部编版2022-2023学年八年级下册语文3.9《桃花源记》同步练习

试卷更新日期:2023-01-10 类型:同步测试

一、基础知识

  • 1. 给下列加点的字注音。

    隔(

    便船(

    便还家(

    男女衣

    落英纷(

    黄发垂

    然开朗(

  • 2. 解释下列划线字词的古今异义。

    溪行      古义:;今义:

    ②咸来问讯      古义:;今义:

    ③遂与外人间隔      古义:;今义:

    ④余人各复至其家     古义:;今义:

    ⑤说如此       古义:;今义:

  • 3. 下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是(    )

    A、忘路远近  B、渔人甚异 C、具答        D、 , 欣然规往
  • 4. 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是(    )
    A、让更多普通百姓的家底厚起来,让中等收入群体成为社会的主体,这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。 B、在鸳鸯湖和彩虹桥之间,宽阔的柏油公路蜿蜒伸展,沿途阡陌相连,绿山相接,炊烟袅袅,鸡犬相闻 C、由于受到H7N9禽流感疫情的影响,沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津 , 土鸡十元一只也没人买。 D、通过两周的学习培训,我真是豁然开朗 , 不仅学到了创业的基本知识,开阔了眼界,而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。
  • 5. 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(    )
    A、武陵人/捕鱼为业 B、问/今是何世 C、忽逢/桃花林 D、后遂无问/津者
  • 6. 下列选项搭配正确的是(   )

    A、《答谢中书书》----陶弘景----明----两岸石壁,五色交辉。 B、《使至塞上》----王勃----唐----大漠孤烟直,长河落日圆。 C、《爱莲说》----周敦颐----宋----苔痕上阶绿,草色入帘青。 D、《桃花源记》----陶渊明----东晋----乃不知有汉,无论魏晋。
  • 7. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、桃花源里没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。 B、在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们感叹的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。 C、桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。 D、作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景,又极力表现它的似有似无、寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
  • 8. 文学常识填空。
    (1)、《桃花源记》的作者是(朝代)诗人。该诗人名 , 字 , 世称 , 是中国第一位诗人。
    (2)、古人对不同年龄有不同称谓,如:——不满周岁;垂髫——三四岁至八九岁;始龀——泛指七八岁;黄口——幼儿,十岁以下;总角——八九岁至十三四岁的少年;束发——十五岁左右;及笄——指女子十五岁;——男子二十岁;——三十岁;——四十岁;知命、半百、知非——岁;花甲、耳顺——岁;古稀——岁;杖朝——八十岁;耄耋(mào dié)——八九十岁;期颐(jī yí)——岁。

二、阅读理解

  • 9. 阅读下面文言文,完成问题。

    [甲]晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。

    停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

    (选自东晋·陶渊明《桃花源记》)

    [乙]蜀氏遇晋氏饥辈三五人,挟木弓竹矢,入白鹿山,捕猎以自给。因值群鹿骇走,分路格之。一人见鹿入两崖间,才通人过,随而逐之。行十余步,但见城市栉比,闾井繁盛,了不见鹿。徐行市中,因问人曰:“此何处也?”答曰:“此‘小成都’耳,非常人可到,子不宜久住。”遂出穴密志归路以告太守刘悛(quān)悛使人随往,失其旧所矣。

    (节选自唐末五代·杜光庭《神仙感遇传·蜀氏》

    [注]①輩:某一等级、某一类别的人或物。

    (1)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    遂出穴密志归路以告太守刘悛悛使人随往

    (2)、用现代汉语写出下列句子的意思。

    寻向所志,遂迷,不复得路。

    (3)、请联系上下文推断[乙]文中“因值群鹿骇走,分路格之”中“格”的意思,并给出理由

    《古汉语常用字字典》中“格’作动词时的义项

    “因值群鹿骇走,分路格之”中“格”的意思及理由

    ①阻止,阻碍。《史记·孙子吴起列传》:“形格势禁”(被形势所阻止)。成语有“格格不入”。

    ②击,打击。《后汉书·钟离意传》:“乃解衣就格。”今有双音词“格杀”“格斗”。

    ③推究,研究。《礼记·大学》:“致知在格物。”

    ④抗拒,抗御。《史记·李将军列传》:“尝从行,有所冲陷折关,及格猛兽。”

     
    (4)、补全对话。

    读完[甲][乙]两文,小语若有所思,他向小文表达了自己的想法。

    小语:两文故事内容不同,但在情节上有许多相似之处:①发现者都是偶然进人了一个与世隔绝的美好境地;②

    小文:的确如此,相似之处还有:③

    小语:[甲][乙]两文作者不同,他们生活的时代背景也不同,但讲的都是人们“避难人山”的故事。请你推测这类“避难人山”故事被广泛流传、改编的原因。

    小文:

  • 10. 课内文言文阅读

    桃花源记

    晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。

    (1)、《桃花源记》作者是(时期)诗人。
    (2)、解释下列句中加点词的意思。

    如外人()            ②便还家(

    太守()              ④便扶路(

    (3)、将下面句子翻译成现代汉语。

    自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

    (4)、下列对文段内容的理解,不正确的一项是(    )
    A、渔人因迷路误入桃花源,出来时在路上处处做好了标记,但和当地太守一起再次寻访桃源时,还是失败了。 B、桃源人避世而居,过着自给自足的生活,他们淳朴热情,对外面的世界很好奇,却不希望生活被打扰。 C、刘子骥是南阳人,听说此事后,也计划前往探寻,但最终没有实现。这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。 D、陶渊明虚构了一个世外桃源,寄托了他的美好理想,也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
    (5)、作者虚构的世外桃源,千百年来让无数人心驰神往,为什么它具有这样永恒的魅力?
  • 11. 阅读下面的文言文,回答问题

    老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶 , 居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩(kuàng,絮衣服的新丝绵)、麻粜(xǐ,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地 , 以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。

    (选自康与之《昨梦录》)

    【注释】①陶冶:开心的样子。②殊:特别,很。③计口授地:按人口分土地。④或:如果。

    (1)、写出下列各句中的“此”所指代的内容。

    公欲来    指代

    ②老人肯相引至  指代

    殊不缺也    指代

    (2)、下列句子中划线词含义相同的一组是(    )
    A、英缤纷        居民之大聚 B、 , 寻病终    子 C、有良田、美池、桑竹之    吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬之 D、处志之       故可同
    (3)、补充下面句子中的主语。

    又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。

    (4)、翻译下列句子。

    ①此公欲来,能相容否?

    ②老人肯相引至此,则必贤者矣。

    (5)、对短文内容理解有误的一项是(    )
    A、文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。 B、《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源,而短文中杨氏是经一老人引导进入山之大穴。 C、穴中人告诉杨氏,穴中是按人口分给土地,然后自己来耕种养蚕,不能向别人求取食物。 D、杨氏听了穴中人的话后,不愿意留在洞中。所以,他临近傍晚又与老人一同出来了。

三、综合应用

  • 12. 阅读课文《桃花源记》,完成小题。

    (1)、解释下列加横线的词语。

    落英缤纷              

    ②黄发垂髫              

    ③便还家              

    ④处处之              

    (2)、下列句子中与“不足为外人道也”的“为”意义相同的一项是 ( )

    A、武陵人捕鱼 B、此人一一具言所闻 C、念无与乐者 D、自荷钱出水之日,便点缀绿波
    (3)、从文中找出一个判断句并翻译。

    句子:

    译文:

    (4)、翻译下面句子。

    土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。

    (5)、本文是以渔人进出桃花源行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃花林、、访问桃花源、离开桃花源、等曲折离奇的情节贯串起来,表达了作者的社会理想。

  • 13. 用现代汉语翻译下面句子。

    (1)、
    缘溪行,忘路之远近。
    (2)、
    不复出焉,遂与外人间隔。
    (3)、此中人语云:“不足为外人道也。”

  • 14. 仿照《桃花源记》对桃林的描绘,写一段精彩的景物描写。(150字左右)