部编版2022-2023学年九年级下册语文6.23《出师表》同步练习
试卷更新日期：2023-01-09 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）A、疲弊(bì) 陛下(bì) 陟罚臧否(pǐ) B、行阵(háng) 驽钝(dùn) 裨补阙漏(quē) C、崩殂(cú) 恢弘(hóng) 夙夜忧叹(sù) D、以彰其咎(chù) 妄自菲薄(fěi) 攘除(rǎng)2. 下列句子中不含通假字的一项是（ ）A、必能裨补阙漏 B、尔来二十有一年矣 C、是以先帝简拔以遗陛下 D、臣不胜受恩感激3. 下列各项中加点词意义相同的一项是（ ）A、先帝不以臣卑鄙
肉食者鄙 ， 未能远谋
B、遂许先帝以驱驰潭中鱼可百许头
C、故临崩寄臣以大事也不以物喜，不以己悲
D、斟酌损益 ， 进尽忠言既加冠，益慕圣贤之道
4. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、今/天下/三分，益州/疲弊 B、盖/追先帝之殊遇，欲/报之于陛下也 C、若/有作奸犯科及/为忠善者，宜付/有司论其刑赏 D、志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下5. 下列划线词的解释完全正确的一项是（ ）A、此诚危急存亡之秋也（时候） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（憎恨） B、以光先帝遗德（光亮） 是以先帝简拔以遗陛下（给予） C、亲贤臣，远小人（亲近） 营中之事，悉以咨之（他，代指向宠） D、以塞忠谏之路也（以致） 以昭陛下平明之理（所以）6. 下列对《出师表》文章内容理解有误的一项是（ ）A、“表”是古代臣子向帝王，上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。 B、本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情从而达到劝谏的目的。 C、诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。 D、《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。7. 解释下列多义词。①效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效 ， 则治臣之罪
②感激：由是感激 臣不胜受恩感激
8. 解释下列句子中划线的词语。①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 古义：；今义：
②臣本布衣。 古义：；今义：
③先帝不以臣卑鄙。 古义：；今义：
④由是感激。 古义：；今义：
9. 文学常识填空。(1)、诸葛亮，字孔明，号 ， 时期蜀汉丞相，杰出的政治家、家。(2)、表，是古代的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。10. 《出师表》是诸葛亮于蜀汉建兴五年（227）出师伐魏之前写给后主的奏章。表，是古代向帝王的一种文体，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，基本特征是“”。当时蜀汉已从虢亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅、、 ， 国内政治修明，为出师创造一个稳定的战略后方，以实现先帝“”“”的宏大理想。11. 按要求默写填空。(1)、苟全性命于乱世，。(2)、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的““致。(3)、前段时间，你们班上课纪律很乱，整体学习成绩很差，你被临时任命为一班之长。对于新上任的你，用诸葛亮在《出师表》中的话说就是： ， 。(4)、在《出师表》中，诸葛亮用历史经验告诉后人，只有“ ， “，国家才能政治清明、兴旺发达。二、阅读理解
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12. 阅读文言文，回答问题。
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费袢、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（选自《出师表》）
【乙】
高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（选自《史记·高祖本纪》，有删改）
【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。
(1)、下列划线字的意义和用法相同的一项是（ ）A、先帝称之日能 吾能用之 B、此其所以为我擒也 公输盘为我为云梯 C、此所以失天下也 吾知所以距子矣，吾不言 D、所降下者因以予之 收而攻蕲，蕲下(2)、用现代汉语翻译下列句子。①是以先帝简拔以遗陛下。
②战胜而不予人功，得地而不予人利。
(3)、下列对【甲】、【乙】两文的理解有误的一项是（ ）A、【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。 B、【乙】文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。 C、【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。 D、【乙】文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。(4)、诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？13. 阅读【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】立身成败，在于所染①。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②。亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。
(节选自魏征《十渐不克终疏》)
【注释】①染：熏陶，沾染。②与：赞许，亲附。③狎：亲昵，亲近。
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①此后汉所以倾颓也 所以：
②未尝不叹息痛恨 痛恨：
③愿陛下亲之信之 愿：
④不私于物 私：
⑤今则不然 然：
(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①此悉贞良死节之臣。
②亲爱君子，疏斥小人。
(3)、【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“”，【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“”。(用原文语句填空)(4)、请结合【甲】【乙】两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。14. 课内阅读阅读语段“臣本布衣，躬耕于南阳……今当远离，临表涕零，不知所言”，完成下列小题。
(1)、解释下列加点词。①由是感激（）
②北定中原（）
③庶竭驽钝（）
④察纳雅言（）
⑤臣不胜受恩感激（）
(2)、请结合选文内容，分析诸葛亮是个怎样的人。(3)、选文中诸葛亮的政治主张对当今社会有哪些现实意义？三、综合应用
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15. 作者写此文的用意何在？为何在文中多次提及先帝遗诏？16. 学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。(1)、【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德
下联：
(2)、【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？(3)、【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁，无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。