统编版2022-2023学年七年级历史寒假作业（3）早期国家与社会变革 A卷

试卷更新日期：2023-01-04 类型：复习试卷

进入 出卷网 下载

一、单选题

  • 1. 约公元前2070年，禹建立夏王朝。关于夏王朝的建立时间，以下不同的表达中正确的一项是（   ）
    A、史前时期 B、旧石器时代 C、约公元前21世纪 D、距今约2070年

    查看试题解析

  • 2. 下列对分封制的叙述，不正确的（ ）
    A、诸侯得不到周天子授予的土地和臣 B、诸侯定期觐见周天子 C、诸侯在战时须带兵随从周天子作战 D、诸侯向周天子缴纳贡品

    查看试题解析

  • 3. 我国古代有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大天五鼎四簋”的说法，这体现了（    ）
    A、青铜器适用范围广泛 B、青铜器主要用于食器 C、青铜器的类型和数量成为权力和等级的象征 D、青铜工艺水平高超

    查看试题解析

  • 4. 甲骨文承载着丰富的历史信息。下图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（ ）

    甲骨文

    现代汉文

    马

    犬

    牛
    A、土地制度 B、农耕生活 C、分封制度 D、天文历法

    查看试题解析

  • 5. 如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不会（ ）
    A、用铁质的犁耕地 B、用青铜工具进行生产 C、利用水井来灌溉土地 D、用穿有木柄的骨耜翻地

    查看试题解析

  • 6. 从夏、商、西周的覆亡中，我们可以得到的历史教训是统治者应该（    ）
    A、重视教育 B、勤政爱民 C、发展经济 D、增强军事力量

    查看试题解析

  • 7. 东周时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的（    ）
    A、民族交融 B、民族兼并 C、民族争论 D、国人暴动

    查看试题解析

  • 8. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”出自唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》。战国时期社会的主要特征是（ ）
    A、王室衰微，诸侯争霸 B、铁农具和牛耕出现    C、兼并战争，社会变革 D、统一中国，中央集权

    查看试题解析

  • 9. 在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
    A、商朝时期 B、西周时期 C、春秋后期 D、战国后期

    查看试题解析

  • 10. 据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰。据图1判断，公元前273年属于（  ）

    A、公元前3世纪前期 B、公元前3世纪后期 C、公元前2世纪前期 D、公元前2世纪后期

    查看试题解析

  • 11. 支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止，这说明（   ）
    A、商鞅变法符合旧贵族者的利益 B、一切改革都不是一帆风顺的 C、顺应历史潮流的改革终会推行下去 D、统治者的支持是成功的关键

    查看试题解析

  • 12. 通过对百家争鸣的学习，小王领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理笔记（见下图）。笔记中①②③依次可填（ ）

    老子爱个人，求与世无争

    ①_____爱亲族，重道德规范

    ②_____爱天下，倡兼爱非攻

    ③_____爱君主，谋以法治国

    A、庄子、孔子、韩非子 B、庄子、韩非子、孔子 C、韩非子、孟子、墨子 D、孔子、墨子、韩非子

    查看试题解析

二、非选择题

  • 13. 早期国家的产生和发展见证了王朝的兴衰更替。根据下面图表信息，回答相关问题。
    (1)、根据下面王朝更替简表，在序号处填写正确内容。从三朝的兴亡更替历程中，总结出怎样的历史发展规律？

    朝代

    ①

    商

    西周

    建立时间

    约前2070年

    约前1600年

    前1046年

    建立者

    禹

    汤

    ③

    都城

    阳城

    殷

    镐京

    暴君

    桀

    ②

    厉王、幽王
    (2)、下图显示的是西周实行的什么制度？这一制度反映出天子与诸侯之间怎样的权利和义务关系？

    (3)、简述这一制度建立的作用。

    查看试题解析

  • 14. 阅读材料，完成下列要求。

    中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧。

    材料一：

    3—5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行，隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学。16—18世纪，儒家经典传入欧洲，引起欧洲社会上层和知识界热烈反响。

    ——摘自人教版《历史•文化交流与传播》

    材料二：见下图

    材料三：来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。

    ——摘编自王立《百家争鸣与大一统》

    (1)、根据材料一并结合所学知识，指出图片人物的核心思想。总结儒学的对外传播的意义。
    (2)、指出材料二中的历史人物分别是代表哪家学派。概括后世对战国时期出现的思想文化繁荣局面的称谓。
    (3)、根据材料三概括各家思想流派之间的关系。

    查看试题解析