统编版2022-2023学年九年级历史寒假作业（8）殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
试卷更新日期：2023-01-04 类型：复习试卷
一、单选题
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1. 印度各处有很多以章西女王的名字命名的军队名称、街道、女子学校、社团组织等；美国有以“华盛顿”命名的州、市、县、镇、大学等；拉丁美洲有以玻利瓦尔名字命名的国家、城市、街道、广场等。之所以纪念这些人物，是因为他们的共同点在于（ ）A、领导国家取得了独立 B、工人阶级革命精神 C、领导殖民地人民反抗殖民统治 D、对国家的建立贡献突出2. 1757～1815年，英国东印度公司从印度直接掠夺的财富约达10亿英镑。1857年，英国政府取消了英国东印度公司对印度的统治权。1858年，英国迫于形势，东印度公司被撤销。其原因是（ ）A、工业革命后英国放松了对印度的掠夺 B、印度民族大起义沉重打击了英国殖民统治 C、印度民族经济的快速发展打击了东印度公司 D、英国被迫承认印度取得自治3. 如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习，你会发现拉丁美洲独立运动具有鲜明的特点。其特点之一表现为（ ）A、南北联合，协同作战 B、由封建王公领导 C、废除黑奴贸易制度 D、建立了统一的国家4. 1861年俄国农奴制改革，颁布废除农奴制法令的是（ ）A、伊凡四世 B、彼得一世 C、叶卡捷琳娜二世 D、亚历山大二世5. 1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后，没有遇到俄国贵族的强烈抵抗，也没有发生内战，仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是（ ）A、贵族与农奴矛盾未激化 B、贵族对农奴处境的同情 C、贵族是改革利益获得者 D、贵族力量弱小无力对抗6. 沙皇亚历山大二世曾说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动，我认为我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字，连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”这反映出俄国农奴制改革（ ）A、目的是稳固沙皇专制统治 B、没有给予农民土地 C、使俄国走上资本主义道路 D、彻底解放了农奴7. 美国内战前北方与南方矛盾的焦点是（ ）A、西部领土问题 B、奴隶制的存废问题 C、对英国的贸易问题 D、关税高低问题8. 美国内战爆发前，存在着南北两种不同类型且互相矛盾着的经济类型，其中南方的经济类型主要是（ ）A、封建庄园经济 B、种植园经济 C、资本主义工商业经济 D、社会主义计划经济9. 林肯在总统就职演讲中讲道：“我完全无意，对已经存在奴隶制的各州的这一制度，进行直接或间接的干涉。我深信我根本没有合法权利那样做，而且我无此意图……因此我认为，从宪法和法律的角度来看，联邦是不容分裂的。”由此可见，林肯认为美国政府面临的首要任务是（ ）A、实现国家独立 B、消除种族歧视 C、维护国家统一 D、废除黑奴制度10. 《解放黑人奴隶宣言》宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。该法律的颁布（ ）A、扭转了美国南北战争局势 B、使美国获得了民族解放 C、使美国境内的所有黑人奴隶获得自由 D、使美国获得了国家独立11. 明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是（ ）A、废藩置县 B、“殖产兴业” C、征兵制 D、“文明开化”12. 在1878年的日本，儿童玩排球游戏时。用10种最值得采用的新事物的名称代替，数字，它们分别是汽车、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（ ）A、殖产兴业的经济政策 B、富国强兵的奋斗目标 C、全盘西化的生活方式 D、“文明开化“的文化政策
二、非选择题
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13. 【史料实证析原因】
材料一：西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。16—18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克，白银1亿千克。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
材料二：这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
【历史解释齐抗争】
材料三：
【唯物史观察不同】
材料四：到19世纪30年代，除古巴外，西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的殖民统治全部结束。
材料五：英国殖民者承认：“如果波悌亚拉和棉德的土王不是我们的朋友，如果锡克人不参加我们的队伍，如果旁遮普不保持平静，我们围攻德里就是完全不可能的。”
(1)、结合材料一、材料二及所学知识，谈谈拉丁美洲及印度人民反抗殖民统治的主要原因。(2)、哪里有压迫，哪里就有反抗。结合材料三所示人物的主要历史事迹，分析他们身上体现了哪些精神。(3)、结合上述材料及所学知识分析，同样是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？14. 阅读材料，回答问题。材料一：
【史料实证话传奇】
材料二：但在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢？保存（旧）政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹，不允许一个东洋孤岛在此独睡……断然推翻旧政府，建立新政府。
——福泽谕吉《脱亚论》
【家国情怀谈感悟】
材料三：古代历史上，日本在亚洲“拜认”了第一位“老师”，向“老师”学习。但后来日本“拜认”了欧美为“老师”，走上了军国主义道路，然后就对第一位“老师”发动战争，逼“老师”签订不平等条约，收钱占地。
(1)、结合图1及所学知识，概括说明19世纪中叶以前的日本是个什么样的国家。(2)、结合图2及所学知识，谈谈19世纪中期日本面临着怎样的内忧外患。(3)、材料二中“守旧衰老的政府”是指什么政府？后来这一政府是怎样被推翻的？(4)、根据所学知识回答，“新政府”将世界文明引入“东洋孤岛”的主要措施有哪些？这些措施产生了什么积极影响？(5)、结合材料三及所学知识，说说日本有哪些值得其他国家学习和借鉴的地方。