青海省玉树州囊谦县2021-2022学年四年级上学期语文期末教学质量监测试卷
试卷更新日期：2022-12-27 类型：期末考试
一、基础积累与运用。
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1. 结合语境，看拼音写词语。
地震发生时，shān bēng dì liè ， 他躲在一个kòng xì里，děng dài救援，动弹不得。三天过去了，他的身体越来越xū ruò ， 逐渐jīng pí lì jié ， 意识不再qīng xī。
2. 提笔就是练字，在横线上正确规范抄写句子，并补充完整。(1)、智能之士，不学不成，。抄写：
(2)、八月里来雁门开，。抄写：
3. 下列词语中加点字读音相同的一组是（ ）A、好的陀螺的尖部嵌一颗滚珠，不用钉一枚铁钉。 B、下雨天，青鸟、麻雀都要躲避起来。蝴蝶不同家雀儿，一下雨就飞到屋檐下避雨。 C、梅兰芳宁可过拮据生活也不听从日本人摆布，这种宁折不屈的爱国情操流传至今。4. 选词填空。（填序号）①碰钉子 ②开绿灯 ③破天荒 ④打头阵
运动会开始了，第一场50米短跑，我们班派出了名将小王。一向身手敏捷的小明竟然在预赛中扭了脚，真没想到在关键时刻栽跟头。但是，平时不爱体育锻炼的小张同学在跳高项目上地夺得了金牌。
5. 下面图和词语相匹配的选项只有一个，是（ ）
A、震耳欲聋 上天入地 精忠报国 B、锣鼓喧天 神机妙算 精忠报国 C、鸦雀无声 未卜先知 铁面无私6. 下列句子中，加点词语运用正确的一项是（ ）A、母亲是个通情达理的人，时时为他人着想。 B、篮球队在今年的联赛中勇夺冠军，教练希望大家重整旗鼓 ， 再创佳绩。 C、小明上课没有养成专心听讲的习惯，总是不动声色。7. 下列语境中，加点成语运用不恰当的一项是（ ）A、疫情期间，我们要讲究个人卫生，不散布谣言，切记：“病从口入 ， 祸从口出”。 B、老师总是告诫我做事要认真仔细，不要马虎，否则酿成大错，可谓“机不可失 ， 时不再来”。 C、爸爸引用名言“一言既出 ， 驷马难追”，来告诉我做人要讲诚信，说话要算数。8. 按要求完成句子练习。(1)、官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（缩写）(2)、读下面两组句子，体会加点词语在句子中的作用。爬山虎的脚触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
爬山虎的脚触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（提示：“逐渐”说明什么呢？）
(3)、从下面事物中任选一个，用“过了一会儿”或“忽然”描绘你想到的画面。风 雪花 小花猫
9. 名句名篇积累与运用。(1)、《礼记》中提出的学习态度是：博学之， ， 慎思之， ， 笃行之。(2)、通过本学期的学习，我们认识了许多令人敬佩的人物：从小树立远大目标，为中华之崛起而读书的；拒绝为日本侵略军表演差点送命的；善于观察，不吃道旁李的；耐心好学最终成为百发百中的射箭能手的。(3)、读古诗，让我明白了道理：读了《题西林壁》中的诗句“ ， ”我明白了“当局者迷，旁观者清”；读了李清照的《夏日绝句》中的诗句“ ， ”我明白了生时应该做人中豪杰，为国建业才是顶天立地的好男儿。二、阅读。
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10. 课内阅读。
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃________，________，故为精卫，常衔________，以堙于东海。
(1)、回忆课文，将课文内容补充完整。(2)、解释下面加点词的意思。炎帝之少女
以堙于东海
(3)、根据故事内容，理清起因、经过和结果并完成填空。本文主要讲述了炎帝的被海水淹死后化为精卫鸟，常叼着投入海中，一心要的故事，表现了精卫的精神。
(4)、下面哪个神话故事中主人公和精卫有同样的精神？（ ）A、《愚公移山》 B、《女娲补天》 C、《嫦娥奔月》 D、《八仙过海》11. 课外阅读。毽子里的铜钱
琦君
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘（hōng）缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”
老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝（gōu）偻（lóu）的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
(1)、根据下列的提示，写出你阅读时提出的问题和阅读批注。（共3处）①看到题目，你有什么问题？。“铜板”是中间不穿孔的钱；“铜钱”是中间有四方孔的钱，比铜板价值小。
②老人为什么会愣愣的？读到这，你觉得他在想什么呢？请做批注。
③默读画线的句子，你一定有很多感悟，请做批注。
（“栉风沐雨”的意思是“大雨洗发，疾风梳头”，在这里指老伯伯在外面奔波劳碌。）
(2)、根据事情的起因、经过和结果进行排序（填序号）老人再次送“我”烤山薯。
二婶买烤山薯少给钱。
我”找铜钱给老人。
老人第一次送“我”烤山薯。
(3)、在事情的发展中，“我”的心里又发生了怎样的变化呢？请根据内容填写下面的心理路线图。感激→→→空落落
三、习作。
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12. 习作。
ㅤㅤ丢沙包、抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏。写之前可以想一想：游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作。遇事要勇敢果断，坚持到底……
ㅤㅤ根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。
ㅤㅤ要求：①题目：自拟；②结构完整，内容充实，语言流畅，书写规范；③字数在350字左右。
13. 你有过下面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？惊喜 害怕 紧张 激动
参加百米比赛 与朋友久别重逢
参加班干部竞选 一个人走夜路紧张激动
第一次当众讲故事 登上领奖台
ㅤㅤ要求：①题目：我的心儿怦怦跳。②结构完整，内容充实，语言流畅，书写规范。③字数在350字左右。