安徽省马鞍山市花山区2022-2023学年高一上学期历史期中考试试卷
试卷更新日期：2022-12-15 类型：期中考试
一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。)
-
1. 大汶口出土的墓葬品有明显的大小墓差异，小墓仅能容尸，空无一物；大墓随葬品多达数十件甚至百余件，有精美的陶器、玉器、象牙器等贵重物品。据此可知，大汶口文化（ ）A、已出现了贫富分化现象 B、代表了母系氏族社会成就 C、生产技术发达领先世界 D、奠定了多元一体文明格局2. “夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏商周政治制度的特点之一是（ ）A、按照血缘亲疏分配政治权力 B、实行神权与王权相结合的制度 C、形成内外相辅的地方政权体制 D、国家和家族宗法制度密切结合3. 西周时期，楚国国君熊渠曰：“我蛮夷也，不与中国之号谥”战国时期，屈原却认为“帝高阳(颛顼)之苗裔兮”，表示楚人是五帝之一颛顼的后代。这说明（ ）A、华夏观念日益增强 B、宗法分封制已瓦解 C、百家争鸣影响深远 D、家国情怀根植久远4. 《论语》中，“仁”字出现六十多次，在不同的场合，孔子赋予“仁”以不同的概念：‘己所不欲，勿施于人’的自我克制，可算作仁或者接近于仁；出于环境的需要，一个人牺牲自己的生命，也叫做‘杀身以成仁’。据此可以得出的结论是（ ）A、仁的学说已经成为社会主流思想 B、仁的学说具有丰富的层次和内涵 C、体现了儒家思想广泛的群众基础 D、孔子主张优先解决人生实际问题5. 阎步克先生认为，秦汉王朝是帝国时代的开端，具有开创奠基的意义，秦汉帝国的最基本特征是君主专制、中央集权和官僚制度。下列项中，能够说明以上特征的是（ ）A、皇帝制、郡县制、三公九卿制 B、宗法制、皇帝制、二府三司制 C、刺史制、三省六部制、行省制 D、郡国并行制、皇帝制、世官制6. 下图是关于“马”字写法的发展演变。这种变化反映出（ ）
A、政治局面影响文化整合 B、文化的发展具有多样性 C、文字书写艺术不断发展 D、文化交流推动百家争鸣7. 汉武帝时“尚书”一职日益重要，大臣们的奏疏不能直接进呈皇帝，要送尚书署，后来尚书台就成了皇帝的机要秘书处。汉武帝还任用一些上书言事的贤良、文学，让他们出入宫廷，与尚书共议国事，这一做法的作用是（ ）A、削弱王国势力，加强中央集权 B、制衡丞相势力，强化君主专制 C、重用儒家学者，提高儒学地位 D、任用外戚权臣，削弱丞相权力8. 下表显示了东汉中后期9个皇帝的即位年龄及寿命，与表中信息相关的历史现象是（ ）皇帝
和帝
殇帝
安帝
顺帝
冲帝
质帝
桓帝
灵帝
少帝
即位年龄
10
1
13
11
2
8
15
12
14
寿命
27
2
31
30
3
9
36
34
14
A、外戚宦官交替专权 B、诸侯发动“七国之乱” C、外重内轻藩镇割据 D、陈胜、吴广农民起义9. 三国两晋南北朝时期是我国历史上一段分裂割据的时期，多民族国家政权并立，更替频繁。下列选项中对如图朝代填写正确的是（ ）
A、①东晋 ②前秦 ③梁 ④北周 B、①西晋 ②前秦 ③吴 ④北周 C、①东晋 ②前秦 ③吴 ④北汉 D、①西晋 ②北魏 ③梁 ④北周10. 《史记》记载，汉中期以前，江南“地广人希”，百姓“无积聚而多贫”；而《宋书》记载，南朝前期江南已经“地广野丰”，“丝绵布帛之饶，覆衣天下”。促成这一变化的主要原因是（ ）A、江南优越的自然环境 B、劳动人民的辛勤劳动 C、先进生产技术的传播 D、江南农产品商品化趋势明显11. 唐代在长安，胡饼已是人们司空见惯的异域美食，许多从西域传来的食品如毕罗、奶酪、黄油等食品越来越受到上流社会的喜爱。出现这一现象的主要原因是（ ）A、政府政策的引导 B、经济重心南移 C、民族交融的加深 D、大运河的开通12. 安史之乱以前，各边镇屯田、营田，所有权概属封建国家，收成必须全部申报中央。安史之乱以后，土地的所有权，连同经营、管理、分配的权力，全部落入地方长官的手里，出现了“将士无战守之劳，有耕市之利”的状况。这些变化（ ）A、标志着唐王朝由盛转衰 B、表明唐朝均田制走向瓦解 C、为藩镇割据奠定物质基础 D、说明中央集权得到了加强13. 唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代（ ）A、科举考试不重考生诗才 B、选官制度阻断贵族入仕 C、中央政府剥夺宗室特权 D、科举取士体现公平公正14. 唐朝在三省六部制的基础上又设立了政事堂。每当需要颁行诏敕的时候，就先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议，来商议政务。由此可见，政事堂的设立（ ）A、弱化了宰相权力 B、提高了行政效率 C、导致冗官现象 D、加强了权力制衡15. 甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明（ ）A、唐朝的宗教政策较为开明 B、佛教顺应中国社会现实 C、儒学的正统地位不断巩固 D、中华文化的开放与包容16. 下图是《女史箴图》(摹本局部)，画中人物衣着依旧飘逸，眼睛传神入化，身姿仪态中透露出了这些古代宫廷妇女的身份和风采。其绘画特点是（ ）
A、以形写神 B、气势雄浑 C、骨力遒劲 D、不拘成法17. 北宋时，科举高中状元是头等光荣的事情，就算是大将军带兵数十万，“恢复幽蓟，逐强敌于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”。这反映了（ ）A、科举完善促进民间教育繁荣 B、文武并重导致边患危机消除 C、重文轻武导致价值观念变化 D、武将专权遭到中央政府压制18. 王安石推行青苗法，即在青黄不接时，官府向有需要的农民提供贷款，以抑制兼并，为官府开辟财源。大臣韩琦报告青苗法实施的情况：所有农户都必须从官府贷款，富人可以多贷，穷人只能少贷，贷款利率较高，到期后农民又面临官府强制催收。韩琦认为青苗法（ ）A、没有增加政府的收入 B、加强对农民编制管理 C、限制民间高利贷剥削 D、增加农民的经济负担19. 辽朝职官设置分南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。辽朝此举（ ）A、意在推行民族歧视政策 B、减轻了北宋政权的边境压力 C、导致民族关系日趋紧张 D、体现了“因俗而治”的智慧20. 元朝行省体制下，各省重要事务必须上报中书省，由中央做出决定。但对于职务范围内的事务可以自行解决，不需要全部上报中央。由此可知行省制（ ）A、中央集权与行政效率兼顾 B、容易形成地方分裂割据 C、有利于对边疆地区的管辖 D、加强了对山东等地管辖21. 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，变法成为时代风潮。推动这一潮流出现的根源是（ ）A、分封制宗法制瓦解 B、富国强兵诸侯争霸 C、百家争鸣思想碰撞 D、铁器使用牛耕推广22. 汉初贾谊在《过秦论》中说：“夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。”据此可知，秦亡的主要教训是（ ）A、秦二世违背秦始皇统治之道 B、治国思想僵化不知变通 C、郡县制不足以巩固统一局面 D、兼并六国缺乏文化认同23. 汉代察举制最初规定各郡国岁举二人。东汉和帝时改以人口为标准，郡国人口满二十万每年举孝廉一人，满四十万每年举孝廉两人，以此推之；后又规定少数民族杂居的边郡地区、人口满十万每年即可举孝廉一人，不满十万每两年举孝廉一人。上述做法（ ）A、保证了选官的公平公正 B、利于缩小各地区经济文化差距 C、促进了民族交融 D、利于维护国家统一和政权稳定24. 唐太宗时期，大臣封德彝建议将征兵年龄从21岁提前到18岁，虽然相关诰敕经皇帝签署并下发到门下省，但给事中魏征坚决不肯署名，最终诰敕没有颁行。材料反映出唐代（ ）A、三省六部制加强了君主专制 B、三省体制有利于科学的决策 C、给事中负有起草诰敕的职责 D、门下省权力远远超越中书省25. 唐朝后期的藩镇割据为北宋王朝的建立者提供了反面教材。有鉴于此，北宋采取的针对性措施是（ ）A、抑制兼并，打击地方豪强势力 B、进一步完善隋唐以来的科举制度 C、加强对整个官僚集团的分权与监督 D、加强对边疆地区的防守二、非选择题(共3题，50分)
-
26. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：“朕”上古为人们的自称，无贵贱之分。秦灭六国后，定为皇帝自称，他人禁止使用。皇帝的命为“制”，令为“诏”，印称“玺”，一切臣民皆不得使用。因秦始皇名政，下令改正月为端月。
———节选自《中国历史文选参考资料》
制曰：“自今已来，除谥法。朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料二：自秦始皇建立君主专制制度后，历代都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。”材料三即如唐制，中书舍人拟稿……由中书令或中书侍郎就此许多初稿中选定一稿，再呈送皇帝画敕，即成为皇帝的命令，然后行达门下省……在门下省侍中、侍郎之下，设有若干第三级官，谓之“给事中”。给事中官位并不高，但对皇帝诏书亦得参加意见。若门下省反对此项诏书，即将原诏书批注送还，称为“涂归”，亦称“封驳”……手续完成后，即送尚书省执行。
——钱穆《中国历代政治得失》
(1)、根据材料一，概括出中国古代皇帝制度的主要特点。(2)、根据材料二，概括宰相的主要职责。在君权与相权关系的处理上，汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施？(3)、根据材料三，结合所学，分析唐代宰相制度的作用。27. 阅读材料，完成下列要求材料一：华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”、“宗族”壁障，使国家、人民不论在政治制度、个人身份、族类从属上都发生极大变化。
——李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
材料二：刘渊在明知自己属于匈奴民族中人的情况下，却仍然以汉高祖刘邦后裔自居，并以汉为国号，这些举措不仅在主观上适应当时政治局势和地理环境，为其顺利地创建政权服务，在客观上也有非常重要的意义。
——摘编自吴洪琳《十六国“汉”、“赵”国号的取舍与内迁民族的认同》
材料三：李唐起自西陲，历事周隋，不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不闻华夷，兼收并蓄。第七世纪以降之长安，几乎为一国际的都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之……异族入居长安者多，于是长安胡化盛极一时，此种胡化大率为西域风之好尚：服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞事纷泊。
——向达《唐代长安与西域文明》
(1)、根据材料一并结合所学知识，简述春秋战国时期民族关系出现的重要变化。(2)、阅读材料二并结合所学，概括刘渊以“汉”为国号的作用。(3)、阅读材料三并结合所学，列举唐朝受少数民族影响的表现。(4)、根据上述材料并结合所学，分析中国古代民族关系的发展趋势和意义。28. 图1、图2、图3是中国古代三个历史时期的形势图，阅读材料，回答问题。
图1
图2
图3——摘自普通高中教科书《中外历史纲要(上)》
从三幅图中任选两幅，分别提取图中信息(每图至少提取两则信息)，并据此说明与其相对应的历史时期。