部编版2022-2023学年六年级上册语文第二单元测试卷
试卷更新日期：2022-12-08 类型：单元试卷
一、基础运用
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1. 读拼音，根据语境写汉字。
jù离xuān布lóng重的国庆yuè兵仪式开始还有好几个小时，广场上已huì集了从四面八方赶来的群众队伍。旗zhì飘扬，花团锦簇，天安门广场上光芒四shè。人们抑zhì不住内心的激动，不时bào发出热烈的掌声。
2. 下列加点字的注音有误的一项是（ ）A、歼灭(jiān) 倚着(yǐ) B、璀璨(cuǐ) 豫皖苏(wǎn) C、憧憬(tóng) 电钮(niǔ) D、黑魃魃(xū) 郝副营长(hǎo)3. 下列词语中加点的“临”与其他三项不相同的一项是（ ）A、身临其境 B、双喜临门 C、居高临下 D、莅临指导4. 下列句子中，画线部分对应的成语不正确的一项是（ ）。A、一个孩子正在灯下注意力高度集中地读书。（聚精会神） B、三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震动了天地的炸药包爆炸声。（震天动地） C、后来才知道，在这万分危急的时刻 ， 是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书。（千军万马） D、“多好啊！”他在自己对自己说话。（自言自语）5. 读拼音 ，写汉字。[yá]
悬峭壁
天海角
[dù]
远重洋
置之外
[lǜ]
严以己
深谋远
6. 在横线上填上适当的词语。一烟幕弹 一山沟 一烈火
半钟头 一呻吟 一战友
枯黄的 温暖的 轻微的
不时地 痛快地
7. 查字典，我能行。(1)、“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查部，再查画，第九笔是。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。“盛气凌人”的“凌”应选第种解释。(2)、“释”在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。“解释”的“释”应选第种解释；“爱不释手”的“释”应选第种解释。(3)、“慰”应先查部，再查画。在字典里的解释有：①使人心情安适。②心安。在“安慰”一词中应选第种解释。8. 根据上句填下句或根据下句填上句。(1)、红军不怕远征难，。(2)、更喜岷山千里雪，。(3)、 ， 乌蒙磅礴走泥丸。(4)、 ， 大渡桥横铁索寒。9. 连线。向上看
鸟瞰
粗略地看
窥视
向下看
环顾
偷偷地看
视察
恭敬地看
远眺
上级查看
回眸
向四周看
瞻仰
回过头看
怒视
向远处看
仰望
生气地看
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10. 读下面的句子，用加点的词语写一句话。(1)、为了拖住敌人，七连六班的五个战士，一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。(2)、他们利用险要的地形，把冲上来的敌人，一次又一次地打了下去。(3)、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。11. 读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。(1)、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。连用两个“只听见”更能突出全场的 ， 表现了人们对国旗的尊重与之情。
(2)、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。连用两个“是那么”，更能抒发作者对的热爱之情。
二、阅读理解
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12. 阅读感悟。
狼牙山五壮士（节选）
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士（ ）痛击追上来的敌人，（ ）有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
(1)、请用小标题概括片段内容：。(2)、在括号里填上合适的关联词。(3)、文运用了点面结合的写法，例如第②句概括写了五位战士痛打敌人，这是的描写；再如第③句描写了班长马宝玉的沉着指挥，这是的描写。(4)、选文中点面结合写法的好处，说法不正确的一项是（ ）A、面的描写给人以整体感，让我们感受到五位壮士群体的英雄形象。 B、点的描写让人从具体的细节中真切地感受到每一位壮士的英勇顽强。 C、点面结合的写法，具体生动、形象有趣。13. 课外阅读我能行。_______
长征途中，红军在荒无人迹的草地上行军，草丛上笼罩着迷蒙的雾气，腐草下掩盖着危险的泥潭，气候变化无常，红军既要在这几百里荒凉的草地上行走，还要冲破敌人的围追阻截、敌机的狂轰滥炸，困难是可想而知的。
一天，通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，只见他拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我呀！”有的战士伸手去拉，险些被陷进去，眼看着泥沼一点点从小李的大腿没到胸部，大家都很着急却又束手无策。这时，张思德着急地对我说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。我不忍心踩他的身子，立在那儿没动，张思德急着冲我喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，我迈出了左脚﹣﹣在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。浑身是泥的张思德露出了欣慰的笑容。
在过草地20多天后，更严重的困难出现了，战士们身上带的干粮都吃完了，饥饿无情地威胁着战友们。为了战胜饥饿，走出草地，北上抗日，战士们四处挖野菜充饥。在党组织号召的“尝百草”活动中，见到一种草，张思德总是先尝，发现能吃的，就马上告诉其他人。一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒便决定先尝尝，结果，他吃完后脸色发青、呕吐、浑身无力，由此断定蘑菇有毒，避免了一起群体中毒事件。
1944年9月5日，张思德在挖炭窑时为救战友而献出了年仅29岁的生命，许多认识张思德的同志都流下了眼泪。
(1)、第1段介绍了 ， 为后文写张思德的事迹做了铺垫。(2)、文章主要记叙了、两件事。(3)、张思德是一个（ ）的人。（多选）A、为救战友奋不顾身 B、为了革命的胜利将生死置之度外 C、关心、爱护战友 D、吃饭不顾及同志、装腔作势(4)、给文章拟个最恰当的题目，写在文前的横线上。三、写作题
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14. 小作文。
在中华民族危急存亡的时刻，是邱少云、是董存瑞、是吉鸿昌这些伟大的抗日英雄的存在，才使得中国人民生存。对于这些英雄人物，你一定有许多话想对他们说，那就动笔写一写吧。题目《感谢英雄 》，200字以上。