吉林省松原市乾安县2022-2023学年七年级上学期语文期中考试试卷
试卷更新日期:2022-12-07 类型:期中考试
一、积累与运用(15分)
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1. 默写(1)、水何澹澹,。(曹操《观沧海》)(2)、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助奇特想象,含蓄深沉地表达了对友人怀才不遇的同情与关切之意的两句是: , 。(3)、 , 一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)(4)、王湾的《次北固山下》中生动勾勒北固山下壮阔图景的句子是:
, 。
2. 阅读语段,请按要求完成下面各题。全面建成小康社会的中国,既有物阜民丰的内涵,也凸 ① 显出其与生俱来的文明属性和特质。英国哲学家罗素认为:“中国与其说是一个政治实体,不如说是一个文明实体。”中国既是一个具有五千年悠久历史的文明古国,又是一个现代的文明型国家。中华民族曾对人类文明的发展作出了不可磨灭的重大贡献。小康中国既秉承中华文明的优秀基因,又开放创新、向其他文明汲 ② 取智慧和营养,A , B , C , D。
(1)、 请为文段中的加点字注音。① ②
(2)、下列句子是从文中A B C D 处随机提取的,请把序号填在下边相应的横线上。①由此产生了新的物质、制度、文化
②不断续写着中华文明的辉煌
③创造了璀璨的精神成果
④不断丰富人类文明的灿烂图谱
A B C D
3. 选出书写完全正确的一项: ( )A、匿笑 倜傥 搓捻 花枝召展 B、凄冷 绝别 棱镜 截然不同 C、草垛 镶嵌 企盼 咄咄逼人 D、侍弄 阴蔽 分歧 翻来复去4. 下列词语的词性完全相同的一项是: ( )A、绽开 塑造 流淌 动机 B、奥秘 殉职 琢磨 酬劳 C、微笑 绅士 溜达 监察 D、嘲弄 呻吟 鉴赏 跪拜二、阅读与表达(47分)
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5. 阅读下面文段,完成问题。
A子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠 , 不亦君子乎?”
B子曰:“温故而知新 , 可以为师矣。”
C子曰:“学而不思则罔 , 思而不学则殆。”
D子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
E子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
F子夏曰:“博学而笃志 , 切问而近思,仁在其中矣。” ——节选自《<论语>十二章》
(1)、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。孔子是春秋末期、政治家、家。(2)、解释下列各组句子中加点词语的意思。①不亦说乎 ②人不知而不愠
③学而不思则罔 ④择其善者而从之
(3)、请将文中加横线的句子译成现代汉语。①温故而知新
②博学而笃志
(4)、孔子的“笃志”观,在《<论语>十二章》中还有两处体现。请把原句写在下边的横线上。年少立志:;普通人的坚守:。
(5)、判断下列对文章的分析理解①“温故知新”“不惑之年”“三省吾身”“三人行必有我师”,这些成语都出自《<论语>十二章》中。
②D章写了学习的三种境界:知之、好之、乐之。其中,以学习为乐趣的人境界最高。
③E章中“择其善者而从之,其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要,它说明了学习的关键在于他人身上,只有“择其善”去“其不善”,自己才能有所进步。
6. 阅读下文,回答问题。师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十欲学恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧①行乎?”平公曰:“善哉!”
——《说苑》
【注释】①昧:黑暗。
(1)、解释下列加点的词的意思。①恐已暮矣 ②盲臣安敢戏其君乎
(2)、请用“∕”为文中划线语句断句。吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣!
(3)、这个故事给我们的启示是:7. 阅读下面的文章,请按要求完成问题。树梢上的童年
方华
①小小的身子在高高的枝叶间,随着风的舞动而弹跳,当细长的树枝快要承受不住一个童年的重量时,我终于在小伙伴们的一片惊呼声中,得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后,给我的童年下的一个评语。可他们不知道,房前屋后、村里庄外、田间坡头,那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿,给了我多少童年的欢乐。
③我想,有多少种树生长在我的童年里,我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了,椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候,就轮到我了。一溜烟,就窜上了树的半腰。因椿树的枝桠是脆的,站在粗壮点的枝杈间,接过递上来的竹棍,一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时,透过垂悬的一串串洁白花瓣,中午静静的阳光总可以照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家,看母亲把它变成脆甜可口的菜肴,或是揉进面粉里,包成几个玲珑剔透润玉般的水饺,一滑就进了小肚子,喂了馋虫。
⑥我的童年时代,没有肯德基麦当劳,没有超市里的各色零食与水果。馋了,自己朝大自然要。春摘野桃,夏打酸枣,秋偷青柿,冬掏鸟蛋,不会爬树,那你就只好在树下流口水吧。
⑦一次,铁蛋的爸从县城回来后,铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动,偷偷地咽着口水。受不了的,就向铁蛋求讨:给一点点,一点点可以吗?谁知,铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝:哪个有本事把那个鸟窝给我,我就给他半块。天哪,半块啊,小伙伴们虽心中跃跃欲试,但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是,就出现了本文开头的一幕。
⑧也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被“羊辣子”(一种毛绒绒的青虫)辣了,采槐花时被尖刺扎进了肌肤,打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……
⑨记得刚上学时,校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树,在房檐高的地方开始分叉,分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校,爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着,或翻看小人书,或闭着眼打瞌睡,听鸟鸣啾啾,感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。
⑩没人理我的日子,一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒,拴吊在树桠上荡秋千;或爬到山坡上的那棵大树上,鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影;或将一只只蝉捉入书包里,“知了知了”地博取同学的欢心……
⑪想起那首叫《童年》的歌曲:“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”
⑫歌声里,童年是随着那只蝴蝶越飞越远了。只是不知,故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏?那上面,是否还攀附着我那小小的童年?
(1)、第③段中“有多少种树生长在我的童年里,我的童年就该有多少快乐”,选文回忆了“我”与这些树之间有着很多快乐往事,请概括出四件。(2)、第⑦段主要使用了哪种表现手法来补写第①段“我”的身手的,请简要赏析。(3)、细读第⑨段,请简析划线句子的表达效果。(4)、请你说说第⑫段中包含了作者怎样的情感。8. 阅读下面的文段,请按要求完成问题。①我拿上一尊泥塑,付了钱,转身就走。年轻的店主喊住我,要找补我钱。我大方地一笑:“‘泥人曾’的泥塑,值这个价。”说完,挥一挥手,就急匆匆的离开了。
②不一会儿,我就拐入一条小巷。巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花,红艳艳的,引得蜂飞蝶舞;或者爬出几根青藤,嫩嫩的,绿绿的,曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。
③突然,身后传来急促的脚步声。我停止歌唱,加快了脚步。身后又传来喊声:“先生,请停一下。”我侧耳一听,不是店主的声音,于是停下来,慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人,浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗?”老人点点头,快步来到我面前:“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒:“这就是啊!”
⑤我脸一红,声音不再柔和 , 厉声问道:“咋的,有啥问题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!
⑥老人举起泥塑,“噗”的一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:“你……要干什么!”
⑦老人笑笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑,他蹲下身,用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥巴筋道,泥塑结实,泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团。没有拌开的棉团,雨天会回潮,泥塑会鼓包,甚至鼓裂。
⑧我理解了,又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑,一脸阳光。“那……年轻人?”“是我儿子。”原来,在老人外出时,儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠,嗫嚅着,不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩,安慰道:“放心,我赔。”说着,拿出两个纸盒,打开来,一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和,有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”,林冲披着斗篷,戴着斗笠,扛着花枪,双眼微眯,望着远方。枪上挑着一个酒葫芦,斗笠和斗篷上都盖着一层白雪,给人一种寒浸浸的感觉。
⑪我结结巴巴道:“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒,用丝带小心扎好,说:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人站起来,将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道:“放心,都是我捏的,货真价实。”
⑫我红着脸,接过纸盒,没有说话。迟疑片刻,我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱,塞在老人手里,对他深深地鞠了一躬。老人愣住了,我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声:“这两尊是赔偿的,不要钱。”
⑬可是,我已经迅速消失在小巷的拐角处,钻进了人群。因为,只有我知道,我在店里给的是假钞。
—— 节选自《赔偿》(余显斌 )
(1)、第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?(2)、第⑤⑫段中加横线的句子,都写到了“我”脸红。简析“我”两次脸红的原因。(3)、阅读全文,概括老人的特点(答出三点即可)。(4)、“赔偿”是小说的中心事件,也是本文的主旨所在。请谈谈你对“赔偿”的理解。9. 假如你作为新生的代表,为《朝花夕拾》做荐读演讲,你会怎么做?下面是拟演讲稿的片段,请按要求填空。亲爱的同学们:
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。在书中,有描述鲁迅童年生活的①、② , 有表现他在日本与师友交往的③ , 也有反映他家乡赛会风俗的④。在这些温馨的回忆里,蕴含着丰富的人生体验和生活哲理,令人回味无穷。
(1)、 将《朝花夕拾》中的篇目填在对应的横线上。①《》 ②《》 ③《》 ④《》
(2)、填空。《朝花夕拾》是鲁迅撰写的(数目)篇回忆性(体裁),并以《旧事重提》为总题陆续发表在《莽原》半月刊上。
三、综合实践与写作(58分)
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10. 按要求完成任务。
在初中近两个月的学习中,我们领略了朱自清眼里生机勃勃的春天,老舍记忆里温暖恬静的冬天。寒来暑往,四季更替,万物枯荣,斗转星移。自然以其神奇的力量,展现给我们千姿百态的美。班级将举行“四季更迭,美妙无穷”的语文活动,你们小组,选择了夏季和冬季。你需要做的是:
(1)、请从下面四组诗句中,挑选出描写夏天和冬天景色的两组( )A、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩 愈) B、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑 参 ) C、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里) D、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张 继)(2)、下雪的时候,漫天飞雪,景致甚为美好,小张拟了一副对联抒发赞美热爱之情,可底稿找不到了,只能想起下面的词语。请你根据这些词语,展开联想,补写对联。也可以不借鉴这几个词,重新写一副对联。围炉 赏梅 踏雪
上联:
下联:
11. 从下面两个文题中任选一题作文。作文①:那一次,我真的▲
请将题目补充完整,然后作文。
作文②:多明媚的秋天哪:这里,山衔黛,风披金。那满身嵌着残皮的红松,傲立在高高的山岩上。山谷中汽笛欢腾,白望在稻田里缓缓飞翔。秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。
请根据上边材料,以“秋天”为话题,自选角度,自定文体,自拟题目,写一篇文章。
作文要求:
①要自由、有创意地表达出真情实感。
②文体不限(诗歌除外),不少于500字。
③文字和标点书写规范、整洁。
④文中不得出现考生真实的人名、校名。