广东省阳江市四校2022-2023学年高一上学期历史期中联考试卷
试卷更新日期：2022-12-02 类型：期中考试
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题的选项中，只有一项是符合题目要求的。
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1. 文献中以神话传说形式记载下来的上古史事，多有对方国时代的“用兵无已，并兼无亲”以及 “血流飘杵”等惨烈战况的描述，而在新石器晚期的考古遗址中多有人骨凌乱叠放、身首异处、 人骨散乱等景象的发现。由此可见（ ）A、没有遗址辅证的传说必然有争议 B、上古神话传说可与历史遗迹相印证 C、考古遗址是历史认识的唯一来源 D、上古神话传说的历史研究价值不大2. 周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时（ ）A、创造了一种全新的文字体系 B、形成了重视历史传承的风尚 C、宗法制度受到了严重的挑战 D、青铜器的功用发生重大改变3. 老子指出，天地是无所谓仁慈的，它对待万事万物就像对待祭祀用的草狗一样、任凭万物自生自灭。圣人也是没有仁爱的，任凭人们自作自息。材料表明老子（ ）A、推崇“天人合一”的理念 B、主张对百姓要仁义、宽待 C、认为人类无法战胜大自然 D、强调顺应天道，自然无为4. 秦朝创建中央集权制度，突出皇帝独尊地位，巩固了统一，把中国历史推进到一个新阶段。下列措施能体现这一结论的是（ ）A、整顿吏治，重视儒学 B、轻徭薄赋，劝课农桑 C、广设仓库，开通运河 D、设三公九卿，置郡县5. 《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息……五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!”材料所反映的是（ ）A、文景之治 B、光武中兴 C、贞观之治 D、开元盛世6. 汉武帝时，董仲舒建议汉武帝“立太学以教于国，设庠序(地方学校)以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼”。这说明他（ ）A、注重吸取秦朝灭亡的教训 B、主张治国应外儒内法 C、继承了儒家重教化的传统 D、强调人的社会责任感7. 魏晋南北朝时期，乡里豪族凭借着经济实力让自家子弟念书，由此成为儒生，进入士林。这些子弟进而明经入仕，进入官场，在获得政治权力后，反过来又强化了其乡里势力(如下图所示)。这（ ）
A、保障了政治清明局面 B、体现了政治的封闭性 C、扩大了官僚队伍来源 D、提高了选官的公正性8. 汉代画像石《讲经图》，教师与学生席地而坐。《北齐校书图》，一名北齐时期的文人坐在胡床上聚精会神地读书。从汉到北齐的变化，反映出的历史信息主题是（ ）A、经济开发 B、国家统一 C、儒学复兴 D、民族交融9. 东晋时期，琅邪王氏家族位高权重，与皇室势均力敌。当时百姓称之为“王与马，共天下”。材料主要说明东晋门阀政治（ ）A、取代皇权政治 B、是对皇权政治的有益补充 C、确保政权稳固 D、—定程度上分散了皇权10. “文质彬彬，威风凛凛……却不料，南征北战竭民力，予雄予智失民心。眼看着，如画的江山都丧尽，好头颅也与那肝胆分。只落得，一代英雄归黄土，几行烟柳掩孤坟。这才是，运河悠悠连今古，载舟覆舟俱凡人。”该材料感叹的帝王是（ ）A、秦始皇 B、汉武帝 C、隋炀帝 D、唐玄宗11. “唐太宗吸取前朝灭亡教训，虚心纳谏，从善如流。”“武则天指出，建国之本，必在务农。”“唐玄宗前期，整顿吏治，精选地方官员。”以上材料共同说明唐朝（ ）A、兴盛的原因 B、割据的结果 C、衰落的过程 D、农业的发展12. 唐代初年，以三省长官为宰相，从贞观年间开始，皇帝开始任命中央其他高级官员为相，这些非三省长官的宰相临时性质较为显著。从太宗后期到高宗时，开始授予资历较低的官员以“同中书门下三品”或“同中书门下平章事”的名义，作为宰相的职衔。上述过程（ ）A、有利于加强中央集权 B、造成决策机构日益多元化 C、有利于减少决策失误 D、使皇帝“独断”倾向增强13. 780年，唐朝实行两税法，规定：每户按人丁资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。据此可知，两税法的实施（ ）A、抑制了土地兼并 B、加重了农民的赋税负担 C、减轻了对农民的人身控制 D、标志着征税依据由人丁转为财产14. 贞观年间，唐太宗的大臣房玄龄、魏征都争相与山东士族联姻，结为儿女亲家；其下令修订的《氏族志》也将崔、卢、郑、李、王等山东士族列为第一等。这一现象反映出当时（ ）A、婚姻自主的意识增强 B、门阀士族把持了政坛 C、世家大族影响力犹存 D、社会风气正不断改善15. 读下图，在①②③④处填写对应的内容，正确的是（ ）
A、道一府州军监一郡守一转运司 B、路一府州军监一转运司一通判 C、路一参知政事一郡守一节度使 D、省一参知政事一节度使一巡抚16. 宋太祖下令取消节度使收税的权利，除各州留一部分用作地方的必要开支出外，其余一切税收由中央掌控。这一举措（ ）A、导致了武将专权 B、分割了宰相的权利 C、提高了文官地位 D、加强了中央集权17. 宋词为我们描绘了喧嚣热闹的宋朝市井生活画面，展现了江南经济发达的局面，表现了江南生活的繁荣生机，传达了人们对生活的热爱。如吴中健儿驾舞龙舟竞技、姑娘们打秋千、妇女拾翠的场景均出现在宋词中。这说明，宋词（ ）A、刻画文人形象 B、反映秀美景趣 C、体现世俗乐趣 D、描写都市生活18. 中国是四大文明古国之一，活字印刷术的发明促进了中外文化的交流与发展。经过考古工作者的不懈努力，目前已知活字印刷术的最早使用是在（ ）A、西汉 B、唐代 C、北宋 D、元代19. “其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡为号。猛安者，千夫长也，谋克者，百夫长也。”材料描述的制度存在于（ ）A、辽 B、金 C、宋 D、元20. 下面是对中国古代某一地方行政制度的描述：“既是朝廷的派出机构，代表中央地方官进行监督，同时又是地方的最高行政机构，虽然'军国重事，无不领之'，但在实际操作过程中无不受到中央政府各方面的牵制与制约。这一制度指的是（ ）A、郡县制 B、行省制 C、道府县制 D、分封制21. “四等人制”一词最早是由学者屠寄（1856-1921）在《蒙兀儿史记》中提出的，学术界迄今并没有发现元代实行过“四等人制”的法令，但这种划分却反映在一些政策和规定中，例如汉人打死蒙古人需要偿命，而蒙古人打死汉人只需“断罚出征，并全征烧埋银”；汉人如当兵则不许充宿卫，如当官也往往只能做副贰。据此可知“四等人制”（ ）A、是后世学者虚构出来的一个历史概念 B、处在最底层的南人指的是南方的汉人 C、反映了元朝统治时期尖锐的民族矛盾 D、适应了统一多民族国家发展的需要22. 下图是郑和下西洋600周年纪念邮票。下列关于郑和下西洋的表述正确的是（ ）
A、明太祖派遣郑和先后七次远航海外 B、最远可到达非洲西海岸和红海沿岸 C、主要目的是“耀兵异域，示中国富强” D、主要是出于经济目的，而非政治目的23. “自秦始置丞相，不旋踵而亡………我朝罢丞相，设五府、六部、都察院………事皆朝廷总之”。上述材料中的“我朝”是指（ ）A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、明朝24. 设立于雍正年间的军机处，其主要职责是“承旨书谕”，奉旨议大政审大狱，而“不能稍有赞画于其间”。这说明军机处的设置（ ）A、废除了宰相制度 B、提高了行政效率 C、加强了思想控制 D、强化了专制皇权25. 黄宗羲认为“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”。他提出以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。这表明黄宗羲（ ）A、提倡经世致用 B、批判盲从权威 C、注重个人修养 D、反对君主专制二、非选择题:本大题共3小题，共50分。
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26. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：周人小国寡民，僻居西部，面对东部的广土众民，不得不设计一套统治机制——“封建亲 戚，以藩屏周"的制度，这一封建制度包括两个要素：一是分封子弟与亲戚，在紧要的地点戍 守，彼此援助，构成一个庞大的控制网络；二是笼络不同文化的族群，寻求合作。这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缚礼仪，以朝贡、觐见、通婚、封赏等不断加强 亲戚之间的关系。周人分封的子弟，通常率领姬姓的军人若干，加上一些殷人遗民，一同住 在封国城市内，谓之为“国人"，封地所在的一些土著族群，住在城外或自己的城市内，其首领 与上层人士则与封君及国人互通婚姻。
——摘编自许倬云《万古江河—— 中国历史文化的转型与开展》
材料二：汉代自刘邦建国至献帝禅让，登上后位并荣幸成为皇太后的共有17位，其中先后有9位皇太后临朝称制。汉代统治者十分注重“以孝治天下”，厉行嫡长子继嗣的宗法制度。在两汉帝系的传嗣过程中，“主幼时艰”或“皇统屡绝”的情况时常出现。为保证皇权嫡传，母后们便临危受命，援立幼主，临朝听政，主持国家大局。如东汉孝和帝驾崩后，邓后临朝听政，号令自出，不论外戚还是宦官，在她的严格约束下都心怀畏惧，不敢擅权为政。她还先后创办两所宫邸学，整理经学，教授宫人，教育王家子弟，亲自监督考试，以示督促。吕后听政时，实行宽徭薄赋政策，“减田租，复十五税一”，严苛法令予以省减，先后废除《挟书律》和《妖言令》，允许民间收藏书籍，恢复言论的相对自由。
——摘编自贾丽英《论汉代母后政治》
(1)、根据材料一并结合所学知识，分析西周分封制的历史作用。(2)、根据材料并结合所学知识，概括汉代母后政治兴盛的原因和影响。27. 阅读下列材料，回答问题。北魏孝文帝改革极大地促进了民族的交流和文化的融合。材料一 北魏孝文帝迁都洛阳之后，这种隔绝的局面被打破了。孝文帝推行汉化改革，以洛阳为阵地，复兴了北方的中原文化，为南北文化的双向交流提供了前提和基础。南北文化的交流与融合渗透到了社会生活的方方面面，在官制律例礼乐文化的建构当中，南方文化充当着输出者的角色，经由士人北来等传播途径，成为北方制度文化建设的重要元素。……北魏孝文帝推行汉服，褒衣博带，而其时南朝服饰却是“小作冠帽，短制衣裳”。……另一方面，南方的声韵之学又深深地影响了北朝士人。
——摘编自杨柳《从<洛阳伽蓝记>看北魏后期南北文化的交流与融合》
材料二 对于南朝北投者，拓跋氏尤能注重拔耀……这种情况与南朝统治者专重侨姓，排斥南人，而晚渡北人又被目为荒怆，备受排斥，北方各族更不予考虑者，迥不相同。
——摘编自周一良《魏晋南北朝札记》
请回答：
(1)、根据材料一并结合所学知识，概括孝文帝汉化改革的主要内容。并分析当时南北文化交融的具体表现。(2)、根据材料一、二并结合所学知识，分析推动民族交流和文化融合的主要因素。并结合所学知识分析民族交流和文化融合所产生的影响。28. 阅读材料，完成下列要求。材料 中国选官制度演化简表
时期
选官制
办法
选官权
夏、商、西周
世袭制、世卿世禄制
亲贵合一、世代相传
奴隶主、贵族
春秋战国、秦
军功爵制
养士、军功、客卿
国君、贵族
汉朝
察举制
察坊人才、举荐任官
地方官
魏晋南北朝
九品中正制
品第士人、按品授官
中正官
隋唐到清光绪
科举制
分科考试、择优录取
朝廷
从上述材料提取一个有关中国古代选官制度演变的信息，并结合所学知识进行阐述。（要求：明确写出所提取的信息，阐述须有史实依据）