山东省威海市环翠区2022-2023学年九年级上学期期中化学试题
试卷更新日期：2022-12-01 类型：期中考试
一、单选题
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1. 下列有关溶液的说法错误的是（ ）A、外界条件不改变，溶质不会从溶液中分离出来 B、物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化 C、凡是无色、澄清透明的液体都是溶液 D、溶液和浊液特征的不同主要与物质分散在液体中的颗粒大小有关2. 如图所示：装置气密性良好，广口瓶内装有某种固体，向其中滴加某种液体后u型管内液面a低于b，符合上述实验现象的一组试剂是（ ）
A、氢氧化钠和水 B、氯化钠和水 C、硝酸铵和水 D、蔗糖和水3. 下列清洗方法中，利用乳化原理的是（ ）A、用自来水洗手 B、用汽油清洗油污 C、用食醋除水垢 D、用洗涤剂清洗餐具4. 下表是1个标准大气压下，氧气在淡水和海水中不同温度时的溶解度。下列叙述错误的是（ ）淡水中 mL/L
海水中 mL/L
5℃
9.0
7.2
25℃
6.04
4.95
A、氧气在水中的溶解度随温度升高而减小 B、氧气在海水中的溶解度比在淡水中小 C、淡水鱼不易在海水中生存 D、温度对气体在水中的溶解度没有影响5. 下图是A、B两种物质的溶解度曲线，下列叙述错误的是（ ）
A、30℃时，向100克水中加入25克A物质，充分溶解后所得溶液是饱和溶液 B、30℃时，两物质中A物质的质量分数一定大于B物质的质量分数 C、B物质的饱和溶液从30℃降温到20℃，其溶质质量分数减小 D、30℃时，将B物质的不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取恒温蒸发溶剂的方法6. 20℃时，氯化钠的溶解度为36g。对这句话理解错误的是（ ）A、20℃时，100g水中最多能溶解氯化钠36g B、20℃时，氯化钠饱和溶液中水与氯化钠的质量比为25：9 C、20℃时，100g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36g D、20℃时，将36g氯化钠溶解于100g水中，此溶液为该温度下氯化钠的饱和溶液7. 下列各组内物质在溶液中能大量共存的是（ ）A、NaCl、AgNO3、K2SO4 B、KOH、NaNO3、H2SO4 C、Ba（OH）2、NH4Cl、CuSO4 D、KNO3、MgCl2、ZnSO48. 我们常见的一些食物的近似pH范围如下：食物
橘子汁
四川泡菜
牛奶
鸡蛋清
近似pH范围
3.0～4.0
3.2～3.6
6.3～6.6
7.6～8.0
则下列说法中，错误的是（ ）
A、鸡蛋清显碱性 B、胃酸过多的人应少吃四川泡菜 C、橘子汁能使石蕊试液变红 D、牛奶比鸡蛋清的碱性强9. 中和反应广泛应用于生活和生产中，下列做法不合理的是（ ）A、用熟石灰改良酸性土壤 B、用稀硫酸处理碱性废水 C、用氢氧化钠中和胃酸过多 D、用肥皂水擦拭蚊虫叮咬处10. 按一定的特点或规律对物质进行分类，给化学学习与研究带来很大的方便。下列各组物质中，符合“氧化物—酸—碱—盐”顺序排列的是（ ）A、HClO HCl Mg（OH）2 MgCl2 B、CO2 H2CO3 CaCO3 Ca（HCO3）2 C、H2O HNO3 Ca（OH）2 NaNO3 D、SO3 NaHSO4 NaOH Na2SO411. 某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钾溶液探究酸碱中和反应时，利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图像如图所示。下列说法正确的是（ ）
A、向图中a点溶液中滴加石蕊试液，溶液变红色 B、图中c点所示溶液中，含有一种溶质 C、该实验是将氢氧化钾溶液逐滴滴入到盛有硫酸的烧杯中 D、由b点到c点的变化过程中，硫酸钾的质量保持不变12. 物质的性质决定了它的用途，下列物质的用途主要是利用其物理性质的是（ ）A、生石灰作干燥剂 B、浓硫酸用作干燥剂 C、液氢作高能燃料 D、熟石灰用作改良土壤13. 现有5种物质：①浓盐酸 ②烧碱 ③食盐 ④浓硫酸 把它们长期露置在空气中，其中发生化学变化且质量增加的是（ ）A、①② B、② C、③④ D、③14. 初中化学反应的基本类型包括化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。下列反应属于复分解反应的是（ ）A、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu B、2H2+O22H2O C、CaO+H2O=Ca（OH）2 D、NaOH+HCl=NaCl+H2O15. 除去下列物质中混有的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（ ）序号
物质
杂质（少量）
试剂和操作方法
A
Fe2O3
Fe
加入足量的稀盐酸
B
NaOH溶液
Na2CO3溶液
加入适量澄清的石灰水，过滤
C
CaCO3
CaO
高温煅烧
D
Cu（NO3）2
CuCl2溶液
加入适量氢氧化钠溶液，过滤
A、A B、B C、C D、D二、填空题
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16. 把下列溶液中的溶质用化学用语填空：
铝与稀硫酸恰好完全反应后的溶液中的溶质 ， 石灰水。
17. 室温下，同学们做了如图所示的探究影响物质溶解性的因素的实验，其中①试管和②试管的对比实验，发现②试管中固体可溶，①试管中固体几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是 ， 同学们又补充了③试管所示实验，他们想探究的影响因素是。
18. 如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答下列问题：
(1)、三种物质的溶解度随着温度升高而减小的是。(2)、t2℃时，物质a的溶解度与物质的溶解度相等。(3)、t3℃时，把80g物质a加入200g水中充分搅拌、静置，形成的是（填 “饱和"或“不饱和"）溶液。(4)、t3℃时，将等质量a和b的饱和溶液降到t1℃时，析出晶体的质量关系正确的是____（填字母序号）。A、a>b B、a=b C、a<b D、不能确定(5)、如果a中混有少量固体b，若提纯a，一般采用的方法。(6)、将t3℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃，所得三种溶液的溶质质量分数大小关系是。19. 配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行。
请回答下列问题：
(1)、计算配制120g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠g，水g。(2)、用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应____。A、增加适量氯化钠固体 B、减少适量氯化钠固体 C、调节平衡螺母 D、加砝码20.“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法，请结合如图所示的氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，回答下列问题．
(1)、写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式 ．(2)、写出图中C方框内甲、乙两种粒子的符号：甲 ， 乙 ．(3)、从微观的角度分析，上述反应的实质是（填粒子符号，下同）和结合成H2O．三、综合题
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21. 海洋是一个巨大的资源宝库，蕴藏了很多种类的资源，而我们在研究资源时往往会经历以下几个环节(1)、一、认识海洋资源：海洋中有丰富的生物资源、矿产资源、动力资源、化学资源，正因为有它们的存在，我们才能够直接或间接的获得我们需要的物质。
海洋中蕴含丰富的矿产资源，可燃冰便是其中之一，可燃冰主要成分在空气中燃烧的化学方程式为与化石燃料相比较，开采可燃冰的积极意义有（写一条）
(2)、 二、改造海洋资源：合理的改造资源，才能提升自然资源的价值，让其更好的应用于我们的生活生产当中。物理方法改造：海水淡化是国际上研究的热点问题，我国科学家在太阳能海水淡化（左图）和利用高分子膜进行海水淡化（如图）的研究上取得了一些成绩。
①用太阳能进行海水淡化此方法的原理是？ ， 请你再举出利用此原理分离混合物的事例。
②如图所示，右侧为海水，左侧为经过一段时间后由右侧经高分子膜渗透得到的淡水，分析高分子膜必须具有的性质是（填一条即可）。采用膜分离技术淡化海水的原理，与化学实验中常见的操作相似，利用的原理是。
③对淡化膜右侧的海水加压后，海水中溶质的质量分数会（填“增大”、“减小”或“不变”）。
④如何证明得到的物质是淡水？请你利用化学方法进行证明：。
(3)、化学方法改造：
①写出设备A、B和C中反应的化学方程式
A：；
B：；
C：。
②在此流程图中产生的氯气可以用来回收制备盐酸，请问在氯气制备盐酸的过程中还需要哪种单质参与反应。
(4)、 三、保护海洋资源中国倡导构建“和谐海洋”，与世界共享发展，保护海洋环境是构建“和谐海洋”的一部分。下列措施符合这一主题的是（ ）
①增建污水处理厂
②加大沿海及河流两岸的绿化
③禁止企业以煤炭为燃料进行生产
④严禁停靠在港口的运煤、运油船舶将清洗船舱的水直接排入海中
⑤禁止海洋捕捞和海水养殖
A、①②③ B、②③④ C、②③⑤ D、①②④22. 某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格。(1)、【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钾溶液的小烧杯中。【学生板演】该反应的化学方程式。
(2)、【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有氯化钾
猜想二：氯化钾和氯化氢
猜想三：有氯化钾、氯化氢和氢氧化钾
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是（填序号），理由是。
(3)、【实验探究】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴溶液，无蓝色沉淀生成，则说明溶液中一定没有。
(4)、为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、AgNO₃ 溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。实验方案
测溶液pH
滴加Na2CO3溶液
滴加AgNO₃溶液
实验操作
实验现象
试纸变色，与对照读数，pH7（选填“>”或者“＜”）
有气泡产生
产生白色沉淀
实验结论
溶液中有HCl
溶液中有HCl
溶液中有HCl
(5)、【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。写出滴加碳酸钠溶液反应的化学方程式。(6)、【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出（3）中存在两处明显不正确，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处不正确：①实验操作中的不正确是。
②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是。
(7)、【交流与共享】氢氧化钾与氢氧化钠化学性质相似，据此请回答：实验过程中，甲组同学提出所用的氢氧化钾溶液由于储存时间过长可能已经变质，原因是（用化学方程式表示）。23. 某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na2O2)能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验。(1)、实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析。
(2)、实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。（提出问题）溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢?
（猜想）甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是。
(3)、（查阅资料）①滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。（猜想）通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原因进行了猜想。
猜想A：过氧化钠与水反应可能生成了H2O2；猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。
（实验探究）请你将下列实验方案填写完整。
猜想
实验操作
实验现象
结论
A
取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，
猜想A正确
B
取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，
猜想B不正确
(4)、（得出结论）根据实验分析，过氧化钠与水反应除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一反应，则另一反应的化学方程式为。四、计算题
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24. 实验室有一瓶硫酸溶液，老师请小红同学设计方案测定该废液中硫酸的质量分数。小红同学先取一洁净小烧杯，称其质量为18.2g，然后往其中倒入少量硫酸废液后称量，总质量为33.2g，之后，将一枚质量为10.8g的铁钉(已用砂纸打磨去铁锈)放入该小烧杯中反应，待铁钉表面不再有气泡产生后，再次称量，总质量为43.9g。
请回答下列问题：
(1)、反应中产生的气体的质量是多少？(2)、计算该废液中硫酸的质量分数(写出计算过程，计算结果保留一位小数)。(3)、如果铁钉的铁锈未除净，对计算结果的影响是(选填“偏大”、“偏小”、“无影响”)，原因是。