贵州省铜仁市玉屏侗族自治县2022-2023学年五年级上学期语文阶段性质量监测（期中）试卷
试卷更新日期：2022-11-21 类型：期中考试
一、读语段，根据拼音写词语。
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1. 读语段，根据拼音写词语。(1)、世间万物带给我们独特的体验：白鹭站在如jìnɡ xiá似的田里的美景让人chēnɡ zàn；鲜红的水果使人一见就生ài mù之心；珍珠鸟与人类之间相互信任的情感令人nán yǐ zhì xìn又倍感美好。(2)、爱国自古以来激荡着我们的情感：从jīn bì huī huánɡ变为一片废墟，
圆明园的huǐ miè让人痛心不已；冀中人民采用地道战的方式成功抵抗了日军的qīn lüè ， 令人惊叹。
二、选择正确答案的序号填在括号里。
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2. 下面加点字的读音全部正确的一项是（ ）A、眼眸（mú） 抖擞（sǒu） 宫殿（diàn） B、依偎（wēi） 间隔（jiàn） 夺冠（guàn） C、瞌睡（kē） 划分（huà） 削弱（xiāo） D、牺牲（xī） 执拗（niù） 鱼鳞（líng）3. 下面与“这件事他做得很不体面”中“体面”的意思相同的一项是（ ）A、他不仅长得体面，能力也很强。 B、我们给别人提建议要顾及体面，尊重他人。 C、好吃懒做是不体面的。 D、作为公司的新闻发言人，面对各种提问都不能无故发脾气，否则有失体面。4. 下列句子中描写事物的方法不同于其他三句的是（ ）A、人们按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排石头，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 B、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 C、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 D、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。5. 对下面语句的概括，最为准确的一项是（ ）
到了晚上，月牙儿如同一只小船儿执着地在礁石样的云团里穿行，在一片浮云里时隐时现地悠悠颠簸。
A、小船儿在云团里穿行。 B、浮云时隐时现。 C、礁石在云团里穿行。 D、月牙儿在云团里穿行。6. 下列句子中的划线部分，不可以用括号里的词语替换的是（ ）A、王毅从小就十分胆小，做什么事情都是前怕狼后怕虎。（如履薄冰） B、我听了她的解释后，鼻子都气歪了。（气急败坏） C、爸爸出差一个月了，我盼星星盼月亮终于把他盼回来了。（望眼欲穿） D、老师说：“吃水不忘挖井人 ， 我们要有一颗感恩的心。”（饮水思源）三、按要求写句子。
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7. 按要求写句子。(1)、用“生气”的不同意思写句子。
①不愉快：
②生命力；活力：
(2)、把成语的意思用具体的情景表现出来。悠然自得：
(3)、给句子加上标点。冀中的地道里经常准备着开水干粮被子灯火在里面住上个三五天不成问题
四、课内回顾与积累。
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8. 课内回顾与积累。(1)、面对时间的流逝，葛洪的态度是： ， ；岳飞则告诫我们：莫等闲， ， ；毛泽东主席充满豪情：一万年太久，。(2)、爱国是什么？爱国是林升对苟且偷安、寻欢作乐的统治者的质问：“ ， ？”爱国是龚自珍发自肺腑的呼号：“我劝天公重抖擞，。”爱国是梁启超对少年中国的希冀：“ ， 矞矞皇皇。干将发硎，。”
五、综合展示厅。
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9. 综合展示厅。(1)、这段时间以来，我们学习了不少课文，也读了不少课外书。请结合你的读书经验跟我们分享一些提高阅读速度的方法。(2)、我近段时间读了一些中外民间故事，有《》《》等，其中印象最深的故事是《》，故事主角是。
六、快乐阅读坊。（30分）
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10. 阅读文言文，回答问题。
翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避患① ， 及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。
【注释】①避患：避免灾祸。②及：到了……的时候。③益：更加。④遂：于是，就。(1)、对下列“之”字的解释不正确的一项是（ ）。A、复益爱之（代词，代指小翠鸟） B、牧场之国（到） C、杨氏之子（的）(2)、画线语句的意思是 ， 就把巢做得稍稍低了一些。(3)、翠鸟一开始把巢做在高处的原因是；而后来把巢一次次做低，原因是；结果是。11. 阅读下列材料，完成练习。材料一：写景状物是写文章的一种手法。描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章；描述事物的，如动物、植物的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：
①最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。②进行描写时要注意动态与静态相结合、事物与背景相结合。③合理安排描写顺序（包括空间顺序、时间顺序等），表达对事物的情感。④尽量运用修辞手法和生动、形象的语言写景抒情或借物喻理。⑤________________________
材料三：
(1)、由材料一可知，（ ）合称写景状物类文章。A、描述动物、植物的文章 B、描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章 C、写景类文章和状物类文 D、写景抒情或借物喻理的文章(2)、材料二是关于材料一的第（ ）点的思维导图。A、①～④ B、①～③ C、②～③ D、②～④(3)、程程想参照材料二提示的思路写文章《花中仙子——水仙花》，下列不适合写在或运用在该文章中的一项是（ ）A、生长变化 B、联想、情感 C、比喻、拟人 D、质地(4)、材料三是关于材料一第⑤点的思维导图，请仿照材料一的第①～④点，提示相关注意事项，写在横线上。12. 阅读短文，回答问题。哨卡
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能坠下悬崖。
②上校走在将军前面。遇到危险的路段，他总是先用脚踩实，再回头拉将军的手。将军最近考察了这一带所有的哨卡。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
③接近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔5000多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。
④三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一名战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
⑤风雪中，伫立着一名浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。将军发现，这名战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在3000米的值勤点上。前年调来的。”“这么说，快三年了？”“还差三个月。”
⑥将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限的规定是什么？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，看了哨兵一眼。将军显得更生气了。他提高嗓门儿：“你就是这么带兵的？让一名战士这么长时间在这儿值勤？嗯？”上校避开将军的目光，小声说：“这儿是艰苦，可总得有人来守……”“假如是你的亲人，你会怎样？”
⑦上校没有吱声。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似乎要说话。上校瞄了他一眼，持枪哨兵立即把话咽了回去。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“将军，他是上校的……弟弟……”
⑧将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他的弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。将军的眼中，闪着泪花。
⑨所有的人都立正，向将军回了个军礼。风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
（有改动）
(1)、上校把自己的弟弟长期安排在海拔5000多米的哨卡值勤，是因为（ ）A、他要执行高海拔地区值勤年限规定。 B、弟弟主动申请从海拔3000米的值勒点调来。 C、高山哨卡的条件极其艰苦，但总得有人来守。 D、他想让他的弟弟在条件艰苦的地方多锻炼，日后好提拔他弟弟。(2)、“将军惊愕地注视着上校”，将军“惊愕”的原因不包括（ ）A、发现自己错怪了上校而自责，内心不能平静。 B、被上校兄弟任劳任怨、忠于职守、自我牺牲的精神震撼。 C、对因为害怕上校的眼神，而敢怒不敢言的持枪哨兵的不公平遭遇深表同情。D，被以上校兄弟为代表的军人严于律己、对祖国和人民无限忠诚的精神感动。
(3)、下列对第①段的理解，最恰当的一项是（ ）A、“风雪弥漫“若隐若现”的运用，给条件艰苦的高山哨卡平添了几分诗情画意。 B、天气的恶劣，道路的艰险，突出了高山哨卡条件的艰苦，为故事情节的发展做了铺垫。 C、突出表现了冒雪前进的将军一行不怕艰险、忠于职守、无私奉献的精神。 D、为下文突出表现将军不怕困难、身先士卒、爱兵如子的精神做铺垫。(4)、下列说法不恰当的一项是（ ）A、第③段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风雪的猛烈，突出了高山哨卡条件的艰苦和战士们忠于职守的精神的可贵。 B、第⑤段中关于哨兵的外貌的描写，表现了恶劣的自然环境对战士们身心健康的危害之大，也从侧面说明了执行高海拔地区值勤年限规定的重要性。 C、第7段中画波浪线的句子，上校“瞄”了哨兵一眼，是为了阻止哨兵弟弟把他俩的关系告诉将军。 D、把第⑧段中的“将军的眼中，闪着泪花”删去，不影响表达效果。(5)、将军为什么要敬军礼？这个军礼有何含义？(6)、你最想对文中的哪位人物说些什么？七、习作展示园（30分）
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13. 有人会被某处风景吸引，因为风景那边独好；有人欣赏某句诗，因为它富有哲理；有人欣赏某个人，因为他（她）睿智成熟……请你以“我最欣赏_______▲_______”为题写一篇习作。
要求：①请把题目补充完整，写出自己的真情实感。②语句通顺，400字以上。
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