广东省清远市英德市2022-2023学年六年级上学期语文期中试卷
试卷更新日期：2022-11-21 类型：期中考试
一、积累与运用（共42分）
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1. 读拼音，结合语境写词语。(1)、大海像发怒的狮子一样páo xiào着，好像要tūn mò一切。波涛的hōng míng声使桑娜想起出海的丈夫，她的脸上露出了yōu lǜ的神色。(2)、漫步草原，映入眼帘的是lǜ tǎn似的草地，远处的景物并不mó hu ， 扬起mǎ tí自由驰骋的马儿，面带微笑的牧马人及迎风飘舞的艳丽yī jīn构成一道亮丽的草原风景。2. 选词填空
观测
检测
测试
探测
(1)、今天老师留给我们的作业是让我们想办法风力。(2)、这两个器在火星着陆，进行了一系列的分析和 ， 得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。3. 下列句子中人物说话时不用“说”来表达，表述不正确的一项是（ ）A、妈妈俯下身子盯着我的眼睛，窃窃私语：“你的眼睛怎么肿了？” B、“我还有作业没完成，不能和你一起玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 C、清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” D、植物园里的蜡梅盛开了，微风拂过，她们仿佛喃喃细语：“俏也不争春，只把春来报。“4. 下列词语书写有错误的一项是（ ）A、悬涯 一致 排山倒海 B、语调 爆发 居高临下 C、高潮 汇集 大步流星 D、险要 奋战 跌跌撞撞5. 下列对英德市“和平中路”拼音标识正确的一项是（ ）A、hepingzhonglu B、HEPINGZHONG LU C、He Ping Zhong Lu D、HPZL6. 对下面句子中加点词语的分析，有误的一项是（ ）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
A、起到突出和强调的作用。 B、增强了语气和语势，使语言更富有感染力。 C、更加鲜明地表达了作者对草原的热爱之情。 D、表达上有些重复，可以将第二个“是那么”改为“非常”7. 关于“小学生如何做好新冠疫情防范”的演讲，下列材料不适合的是（ ）A、新冠病毒及其危害 B、勤洗手、戴口罩 C、如何做好日常消毒 D、多了解新闻报道8. 读下面献给抗疫医护人员的一段赞歌，完成练习。你们那危难中逆行的身影，是我在2020年见过的最美的风景。我在2020年听过的最美的声音，是你们出征前铿锵的誓言。2020年最美的故事，是你们默默无闻对爱的践行。
(1)、把上面的句子改为排比句。2020年最美的风景，是你们那危难中逆行的身影；2020年最美的 ， ； ， 。
(2)、我发现将普通的语句改为排比句的好处有（ ）（多选）A、读起来朗朗上口，富有节奏感。 B、将抽象的事物具体化，使人更容易理解。 C、突出描写对象的特性，表达作者的强烈情感。9. 默写古诗。(1)、黑云翻墨未遮山，。卷地风来忽吹散，。苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》(2)、 ， 。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》(3)、毛泽东的《七律·长征》一诗中，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅磚走泥丸。 ， 。”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。“ ， ”这句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。(4)、孟浩然的《宿建德江》为我们展示了一幅“旷野广袤宁静，明月伴人更亲”的画面的两句诗是“ ， 。”10. 口语交际。进入六年级后，学习压力渐渐加大了。可每次捧起心爱的课外书，沉浸其中，都会让自己收获许多。但是有的同学过于沉迷，耽误了学业；有的家长认为读闲书作用不大，也极力反对。你怎么看这个问题？
(1)、你想对沉迷其中的同学说：。(2)、你想对极力反对的家长说：。二、阅读与鉴赏（共28分）
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11. 课内阅读。
《竹节人》选段
①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好
④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人，
⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑧将鞋线一紧一松，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦 ， 也永不会倒下。
(1)、阅读时要根据目的，选用恰当的阅读方法。①想了解竹节人的制作方法，应浏览选文后仔细阅读第自然段。
②想知道怎么玩竹节人，应浏览选文后，重点阅读第、自然段。
(2)、从第⑧自然段“手舞之？"身摆之"没头没脑”“不知疲倦”等词，你体会到作者玩竹节人时的心情。(3)、根据选文内容，完成下面的“竹节人游戏指南”。竹节人游戏指南
材料
第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这在上面钻一对小眼，供装手臂用。
制作方法
第二步：
第三步：
操作方法
第一步：把鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，使竹节人立起来。
第二步：
第三步：两个竹节人放在一起搏斗
12. 课外阅读。身后的眼睛
皎洁的月光洒在苞谷上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。
孩子的眼睛睁得圆圆的，野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。
孩子的身后是一个窝棚。窝棚的四周是茂密的苞谷，山风一吹，哗啦哗啦地响。
孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一-的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪会趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他会比父亲看护得更好。父亲回家吃饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。
野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，龇着獠牙，向前一连迈出了三大步。
孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲，家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击，它嗷嗷地叫着，头猛地一缩，准备拼着全身的力气冲向孩子。
在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。汉子正准备扣动扳机时，一双手抓住了他的猎枪。
汉子是孩子的父亲，拦住汉子的是孩子的母亲。
孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和母亲盯着孩子和野猪。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点儿也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。
孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。
野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。野猪喘着粗气；听得孩子的心咚咚直跳。
月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他们都在积蓄力量。
突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫坐在了地上。
孩子的父母也长长地吐了一口气， 他们走了过来。父亲激动地说：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”父亲的脸上全是骄傲。
孩子看见父母从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭：“你们为什么不帮我打野猪？”一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。
孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的话：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”母亲的脸上全是赞扬。
可孩子依然不依不饶：“你们为什么不帮我打野猪？”母亲一本正经地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！”
孩子似懂非懂。他只好仔细地看了看父母的眼睛，和平时一模一样啊，怎么帮的啊？
那孩子就是我。那年我七岁。
(1)、小说围绕“孩子和野猪的对峙”写了哪些情节？将下图补充完整。
(2)、下列对小说内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）A、“孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬紧”是对孩子的细节描写，既表现了孩子惶害怕的心理，也表现了他为了兑现承诺而敢于与野猪对峙的品质。 B、母亲拦住父亲扣扳机的行为充分体现出了她的护犊心理，她担心父亲打不中野猪。 C、孩子没有放开喉咙喊他的父母是因为在他看来这是一种胆怯、懦弱的行为。13. 名著阅读。根据已有信息填空。
阿廖沙
《童年》人物关系图谱
人物
性格
事件
母亲
善良纯朴
带着阿廖沙投奔娘家
外祖父
外祖母
三、习作。（30分）
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14. 题目： 的旅行
提示：把自己当成大自然中的一种植物或动物，想象这种植物或动物在大自然中是怎样旅行的，融入自己的感受写下来。
要求：⑴把题目补充完整；⑵不得出现真实学校名和姓名。