浙江省湖州市长兴县2022-2023学年四年级上学期期中测试科学试卷
试卷更新日期：2022-11-21 类型：期中考试
一、选择题。(把你认为的正确选项填在括号内，每空2分，共38分)
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1. 在二胡演奏的过程中，发现二胡的音高偏低，可以采取（ ）的措施。A、拧动琴轴，使琴弦紧一点 B、增加拉动的频率 C、拧动琴轴，使琴弦松一点2. 设计制作小乐器的流程是（ ）。A、明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进 B、制定方案→实施方案→明确问题→评估与改进 C、制定方案→明确问题→实施方案→评估与改进3. 探究“声音高低与物体长短的关系”，应选择的材料是（ ）。A、
B、
C、
4. 下表是某人吸入空气与呼出相同体积气体的成分含量比较数据，下列对此分析正确的是（ ）。气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水
其他气体
在吸入空气中的含量(%)
78
21
0.03
0.07
0.9
在呼出气体中的含量(%)
78
16
4
1.1
0.9
A、人体呼出的气体中氧气含量增加了 B、人体呼出的气体中水含量明显减少了 C、人体与外界进行了部分气体的交换 D、人体呼出的气体中二氧化碳含量减少了5. 用更大的力敲击音叉，观察到小球跳得更远了，说明（ ）。
A、音叉振动的幅度变大 B、音叉振动的速度变快 C、音叉振动的幅度变大、速度变快6. 下列诗句中描述的声音是由空气的振动产生的是（ ）。A、两个黄鹂鸣翠柳 B、谁家玉笛暗飞声 C、两岸猿声啼不住7. 下列关于耳蜗功能的描述，正确的是（ ）。A、将听觉信号传递到大脑 B、将振动转化为听觉信号 C、将声波转化为振动8. 人运动时，心跳和呼吸都会加快，这是因为（ ）。A、需要更多的氧气 B、需要更多的水分 C、需要更多的营养9. 如图所示，人在呼气和吸气时，膈肌在胸腔内不同位置，下列说法正确的是（ ）。
A、从甲到乙时，呼气 B、从乙到甲时，吸气 C、呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态 D、吸气开始的瞬间，膈肌处于甲状态10. 雾霾天气的时候，很少有人去跳“广场舞”，雾霾天气PM2.5会对人体造成危害，PM2.5进人人体的途径为（ ）。A、外界→咽→喉→食道→肺 B、外界→鼻→咽→喉→食道→气管→肺 C、外界→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺11. 小明边吹口哨边在操场上散步，口哨声是（ ）振动产生的。A、嘴唇 B、空气 C、声带12. 医生给病人看病时常使用听诊器，因为听诊器能（ ）。A、使听到的声音变强 B、使听到的声音变高 C、减小医生和患者的距离13. 轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）。
A、鱼缸→空气→鱼 B、鱼缸→水→鱼 C、空气→水→鱼14. 利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（ ）。
A、用不同的力量拨动钢尺 B、钢尺伸出桌面的长度保持不变 C、改变钢尺伸出桌面的长度15. 如图是编号为1-3号的杯子，里面装了不同量的水，敲击杯子时，声音最高的是（ ）。
A、1号杯 B、2号杯 C、3号杯16. “金山银山，不如绿水青山”，优美的自然环境让人可以更好地呼吸。下列关于呼吸的说法，错误的是（ ）。A、人体一般一分钟呼吸30次 B、用口呼吸比鼻呼吸更好 C、疫情期间在外戴口罩有利于保护自己17. 在探究人耳怎样听到声音时，有同学用肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如右图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ）。
A、振动 B、一直向左运动 C、一直向右运动18. 探究钢尺伸出桌面长度与音高的关系，发现不同长度的钢尺振动快慢与声音高低的关系为（ ）。A、钢尺伸出桌面越长，振动速度越快，声音越高 B、钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，声音越高 C、钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，声音越低19. 耳是我们的听觉器官，下列行为有利于呵护我们的听力的是（ ）。A、遇上较刺耳的声音时，我们可以张开嘴巴或捂上耳朵 B、耳垢太脏了，要经常掏耳朵清理 C、为了能欣赏音乐，经常使用耳机来听二、判断题。(把你认为正确的打上“√”，错误的打上“×”，每小题2分，共20分)
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20. 物体振动得越快，发出的声音越强。（ ）21. 用手敲击桌面能听到声音，但看不到桌面振动，说明发出声音不一定需要振动。（ ）22. 声音是以直线的形式传播的。（ ）23. 铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，听到远处的火车在行驶的声音，说明固体的传声能力比气体强。（ ）24. 太空是一个静静的，人与人说话听不到声音的地方。（ ）25. 人体运动量越大，消耗的氧气越多，呼吸次数也越多。26. 轻轻敲击音叉和用力敲击音叉，我们听到声音的高低发生了改变。（ ）27. 在安静状态下，班里每个同学1分钟内的呼吸次数是相同的。（ ）28. 粗的弦发出声音的音高一定比细的弦低。（ ）29. 手弯曲放在耳郭外面，可以听到清晰且响亮的声音。（ ）
三、连线题。(共8分)
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30. 请将图中各部分结构的名称与序号连线。
① 外耳道
② 鼓膜
③ 耳蜗
④ 耳郭
四、探究题。(共34分)
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31. 如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个杯子，制成一个“土电话”。
(1)、他们虽然相距10米，但是小明轻声讲话，小刚也能听得很清楚，这说明。(2)、在用“土电话”时，另一个同学用手捏住了棉线的中间，小刚发现听到的声音远不如刚才那么清楚了，这是因为。(3)、相同的距离，小明用相同强弱的音量说话，改用铁丝连接，则小刚听到的声音更(选填“强"成"弱”)。这说明铁丝传播声音的本领比棉线。(4)、相同的距离，小明用相同强弱的音量说话，改用更加粗的铁丝连接，则小刚听到的声音更(选填"高"或“低")。这说明粗铁丝在传播声音的过程中振动得更(选填“快“或”慢")。32. 我们在研究声音是怎样产生的时，做了如下一系列的实验：
(1)、实验1中把泡沫球紧贴音叉，用大小不同的力敲击音叉，观察到泡沫球被弹开的幅度不同。当用力敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度 ， 音叉发出的声音；当轻轻敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度 ， 音叉发出的声音。在实验中，泡沫球所起的作用是 。(2)、实验2是研究"怎样听到声音"时做的一个模拟实验：将气球皮套在杯口，用橡皮筋固定。上面放少量的碎纸屑，将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，这说明声音的振动通过传给了气球皮，也说明能传播声音。实验中气球皮模拟的是人耳朵内的结构。(3)、实验3中把正在响的闹钟放进玻璃罩中，抽出玻璃罩内的空气，这时听到闹钟的声音的变化是 ， 过一段时间后，再往玻璃罩中放入空气，此时我们想听到的声音变化是。本次实验说明声音不能在中传播。33. 牛牛想利用若干个圆柱体玻璃管和水来自制小乐器，要求用嘴巴吹，能吹奏出不同音调，请你帮他完成设计，并回答问题
(1)、从左往右吹，声音越来越高。请你在右图中画出水量。(2)、吹奏该乐器，主要是振动而发出声音的。(3)、牛牛用它吹奏了歌曲《小星星》中的一段旋律，其中音量最高的是(填数字高符)。(4)、利用所学知识，你能说明这个自制小乐器能吹出高低的原因吗？(5)、假如用筷子击打这个乐器，分别从左往右依次击打，发出的声音变化是。
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