备考2023中考语文一轮复习:文言文阅读

试卷更新日期:2022-11-14 类型:一轮复习

一、单选题

  • 1. 【咬文嚼字析古诗】“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中“乱”“没”两个字的解释,正确的一项是(   )
    A、纷繁 隐没 B、杂乱 隐没 C、纷繁 沉没 D、杂乱 沉没
  • 2. 下列各句子加点词语解释有误的一项是( )
    A、牛斗力在角,尾搐入两间(《书戴嵩画牛》)        股,大腿; B、徐以酌油沥之(《卖油翁》)                                 杓,同“勺”,子; C、乃不知有汉,无论魏晋(《桃花源记》)                   无论,更不必说; D、得鱼腹中书,固以之矣(《陈涉世家》)               怪,责怪;
  • 3. 下列加点词的用法与其他三项不同的一项是()
    A、吾孰与徐公    B、吾妻之我者 C、皆以于徐公 D、
  • 4. 下列加点词的解释不正确的一项是(  )
    A、衣食所安,弗敢也(独自享有) B、寡人之耳者,受下赏(使……听到) C、愚以为营中之事,事无大小,以咨之(熟悉) D、吾妻之美我者,我也(偏爱)
  • 5. 下列加点词的古今意思没有发生变化的一项是(   )
    A、牺牲玉帛,弗敢加也 B、今齐地方千里,百二十城 C、先帝不以臣卑鄙    D、先帝知臣谨慎

二、文言文阅读

  • 6. 【古文阅读】

    庞安时,字安常,蕲州蕲水人。儿时能读书,过目辄记。父,世医也,授以《脉诀》。安时曰:“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉书治之,未久,已能通其说,时出新意,辨诘不可屈。父大惊,时年犹未冠。已而病聩 , 乃益读《灵枢》《太素》《甲乙》诸秘书,凡经传百家之涉其道者,靡不通贯。

    为人治病,率十愈八九。踵门求诊者,为辟邸舍居之,亲视药物,必愈而后遣;其不可为者,必实告之,不复为治。活人无数。病家持金帛来谢,不尽取也。

    尝诣舒之桐城,有民家妇孕将产,七日而子不下,百术无所效。安时之弟子李百全适在傍舍,邀安时往视之。才见,即连呼不死,令其家人以汤温其腰腹,自为上下拊摩。孕者觉肠胃微痛,呻吟间生一男子。其家惊喜,而不知所以然。安时曰:“儿已出胞,而一手误执母肠不复能脱,故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在,针其虎口,既痛即缩手,所以遽生,无他术也。”取儿视之,右手虎口针痕存焉。其妙如此。

    (选自《宋史•庞安时传》,有删改)

    【注释】①病聩:患病而耳聋。②邸舍:房间

    (1)、用“/”给下列句子划分朗读节奏,限划一处。

    是不足为也

    (2)、下列句中加点词的意思不相同的一项是(    )
    A、过目           饮少醉(《五柳先生传》) B、诣舒之桐城        未识书具(《伤仲永》) C、令其家人以温其腰腹        媵人持沃灌(《送东阳马生序》) D、时年犹未          中峨而多髯者为东坡(《核舟记》)
    (3)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①凡经传百家之涉其道者,靡不通贯。

    ②病家持金帛来谢,不尽取也。

    (4)、文中划线句写孕者家人的情态,这样写有什么效果。
  • 7. 阅读下面的文言文,完成问题。

    诸葛亮传

    诸葛亮,字孔明,琅琊阳都人也。身长八尺,每自比于乐毅 , 时人莫之也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。

    章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事。建光元年,封亮武乡侯,开府治事,政事无巨细,决于亮。南中诸郡并皆叛乱,亮以新遭大丧,故未加兵,且遣使聘吴,因结和亲,遂与为盟。三年春,亮率众南征,其秋悉平。

    十二年春,亮率大众由斜谷出,以流马运,据武功五丈原,与司马宣王对于渭南。亮每粮不继,使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。百姓安居,军无私焉。相持百余日。

    是年八月,亮疾病,卒于军。亮遗命葬汉中定军山,因山为坟,冢足容棺 , 敛以时服,不须器物。初,亮自表后主曰:“臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。

    (选自陈寿《三国志》,有删改)

    【注释】①乐毅:乐氏,名毅,战国后期杰出的军事家。②流马:诸葛亮发明的运输工具。③冢足容棺:墓坑刚够容纳棺材。

    (1)、请用“/”标出下面句子的朗读停顿(共两处)。

    亮 率 大 众 由 斜 谷 出

    (2)、写出下列句子中加点词的意思。

    ①时人莫之

    决于亮

    ③亮每粮不继

    是以分兵屯田

    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事。

    (4)、请结合文本用自己的话具体说说第四段中画线句子在内容表达上的作用。
    (5)、西晋张辅在《名士优劣论》中,盛赞诸葛亮“岂徒乐毅为伍哉?”请结合选文第②段和链接材料,说说诸葛亮备受推崇的理由。

    【链接】受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

    (《出师表》)

  • 8. 阅读下面的文言语段,完成问题。

    叔向贺贫

    叔向见韩宣子 , 宣子忧贫,叔向贺之。宣子曰:“吾有卿之名,而无其实,无以从二三子,吾是以忧。子贺我何故?”

    对曰:“昔栾武子无一卒之田 , 其宫不备其宗器;宣其德行,顺其宪则,使越于诸侯。诸侯亲之,戎(rónɡ)、狄怀之,以正晋国。行刑不疚,以免于难。及桓子 , 骄泰奢侈,贪欲无艺,略则行志,假贷居贿。宜及于难,而赖武之德以没其身。及怀子改桓之行而修武之德可以免于难而离桓之罪以亡于楚。郤(xì)昭子,其富半公室,其家半三军,恃其富宠,以泰于国。其身尸于朝,其宗灭于绛。不然,夫八郤五大夫三卿,其宠大矣;一朝而灭,莫之哀也,惟无德也。

    今吾子有栾武子之贫,吾以为能其德矣,是以贺。若不忧德之不建,而患货之不足,将吊不暇,何贺之有?”

    宣子拜,稽首焉,曰:“起也将亡,赖子存之。 非起也敢专承之,其自桓叔以下,嘉武了之赐。”

    (选自《国语•晋语八》)

    【注释】①叔向:晋国大夫。韩宣子,名起,晋国正卿。后文提到的郤昭子,也做过晋国的正卿。②栾武子:栾书,晋国上卿。一卒之田:一百顷土地(古称一百人为一卒),这只是上大夫的俸禄,上卿的俸禄应为五百倾(一旅之田)。③桓子:栾武子的儿子栾黡(yǎn),晋国大夫。后文提到的“怀子”,即栾盈,是栾黡的儿子。④离:通“罹”,遭受,这里有受牵连的意思。⑤绛:晋国故都。⑥桓叔:韩氏的祖宗。

    (1)、解释下列语句中加点的词的意义,不正确的一项是(    )
    A、其德行             宣:发扬 B、使于诸侯           越:超过       C、其富宠             恃:依仗 D、大矣             宠:宠爱
    (2)、下列为文中画波浪线句子的断句,正确的一项是(    )
    A、及怀子/改桓之行而修武之德/可以免于难/而离桓之罪/以亡于楚 B、及怀子改桓之行/而修武之德可/以免于难而离/桓之罪/以亡于楚 C、及怀子改桓之行/而修武之德/可以免于难而离/桓之罪/以亡于楚 D、及怀子/改桓之行而修武之德可/以免于难/而离桓之罪/以亡于楚
    (3)、下列对原文有关内容的概括,不正确的一项是(    )
    A、叔向诚心希望韩宣子不嫌贫穷并能施行栾武子那样的德行。 B、曾经显赫一时的郤昭子及其家族覆灭的根本原因是德行沦丧。 C、叔向以桓子贪婪骄横终遭祸殃的事例教育韩宣子应安贫乐道。 D、韩宣子认为是叔向的开导拯救了自己,表示世代铭记他的恩惠。
    (4)、将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    今吾子有栾武子之贫,吾以为能其德矣,是以贺。

  • 9. 阅读下面的文字,回答问题。

    【甲】

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,加鸣珮环,心乐之。伐竹道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇形,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄饱幽。以其境过 , 不可久居,乃记之而去。

    (节选自柳宗元《小石潭记》)

    【乙】

    苦雨积日夜,是日,大风起西北,始见日出。湫水方大入谷未到五里余闻大声转出谷中从者心掉。望见西北立石,作人俯势,又如大楹①。行过二百步。乃见更作两股②倚立。更进百数步,又如树大屏风。而其颠谽谺③,犹蟹两鳌④,时一动摇,行者兀兀⑤不可入。转缘南山趾⑥稍北,回视如树圭⑦。又折而入东崦⑧,则仰见大水从天上堕地,不挂著四壁,或盘恒久不下,忽迸落如震霆。东岩趾有诺讵那庵⑨,相去五六步,山风横射,水飞著人。走入庵避,余沫迸入屋,犹如暴雨至。水下捣大潭,轰然万人鼓也,人相持 , 但见张口,不闻作声,别相顾大笑。先生曰:“壮战!吾行天下,未见如此瀑布也。

    (节选自李幸光《大龙湫记》,有删改)

    【注】①楹:厅堂的前柱。②股:大腿。②谽谺(hān xiā):山谷空旷的样子。①两鳌:指蟹的第一对胸肢,末端开合如钳。此处比喻巨石。⑤兀兀:心情紧张而小心翼翼的样子。⑥山趾:山脚下。⑦树:立。圭:同“珪”,古玉器名。⑧东崦(yān):东山坡。⑨诺讵(jù)那庵:罗汉寺。

    (1)、解释文中加点词语的意思。

    ①伐竹道   取:

    ②皆若空游无所   依:

    ③悄怆幽   邃:

    ④以其境过   清:

    (2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    ②其岸势犬牙差互,不可知其源。

    (3)、下列各项中加点词语意思相同的一项是(   )
    A、 , 大风起西北/光下澈 B、过二百步/性淑均 C、转缘南山趾稍/山愚公者 D、人相持/如有所
    (4)、请用“/”给文中画线的句子断句。

    湫 水 方 大 入 谷 未 到 五 里 余 闻 大 声 转 出 谷 中 从 者 心 掉

    (5)、【甲】【乙】两文画波浪线句子的内容有哪些相同点?
    (6)、通过感官来描写景物是游记散文常用的表现手法,【甲】【乙】两文都是这样做的,请分别举出一例分析其感觉或感受。
  • 10. 阅读下面选文,完成问题。 

     【甲】 

     秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天 , 与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 

     秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 

     (节选自《战国策•魏策•唐雎不辱使命》) 

     【乙】 

     秦、魏为与国。齐、楚约而欲攻魏,魏使人求救于秦,冠盖相望 , 秦救不出。魏人有唐且者,年九十余,谓魏王曰:“老臣请出西说秦令兵先臣出可乎?”魏王曰:“敬诺。”遂约车而遣之。 

     唐且见秦王,秦王曰:“丈人芒然乃远至此,甚苦矣。魏来求救数矣,寡人知魏之急矣。”唐且对曰:“大王已知魏之急而救不至者,是大王筹策之臣无任矣。且夫魏一万乘之国,称东藩,受冠带,祠春秋者 , 以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣,大王之救不至,魏急则且割地而约齐、楚,王虽欲救之,岂有及哉?是亡一万乘之魏,而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。” 

     秦王喟然愁悟,遽发兵,日夜赴魏,齐、楚闻之,乃引兵而去。魏氏复全,唐且之说也。 

     (《战国策•魏策•秦魏为与国》) 

     【注】①与:同盟者。②冠盖相望:出使(秦国的车辆络绎不绝)。③唐且:又名唐雎。④芒然:疲惫。⑤“称东藩,受冠带,祠春秋”:臣服于秦国。⑥遽:马上。 

    (1)、解释下列加点词语的意思。 

     A.亦免冠跣   徒: 

     B.秦王色        挠: 

     C.魏来求救矣  数: 

     D.是一万乘之魏  亡: 

    (2)、对文中画波浪线的句子断句,选项中正确的一项是(   ) 
    A、老臣请出/西说秦令兵先臣出/可乎? B、老臣请出西/说秦令兵先臣出/可乎? C、老臣请出西说/秦令兵先臣出/可乎? D、老臣请出西说秦/令兵先臣出/可乎?
    (3)、请将下列句子翻译成现代汉语。 

     ①怀怒未发,休祲降于天。 

     ②魏氏复全,唐且之说也。 

    (4)、百度百科将《战国策》定义为“西汉刘向编订的国别体史书”,但有学者认为《战国策》并不是一本史书,其中记载的故事多有虚构的成分,请你结合甲乙两文内容,分析这种说法是否合理。 
  • 11. 阅读下面的文字,回答问题。

    【甲】

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之,乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    (选自《鱼我所欲也》)

    【乙】

    真卿仕历元、肃、代、德四朝,虽至影迫桑榆,不少懈其报国之心。故尝以正色公言,见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸,诬劾贬斥,至于七、八。义不顾身,所志必达,而终为杞陷。李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所,斥朱滔等使之诱以宰相,责李元平之不能致命。掘坎欲坑,积薪欲焚,多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月,卒缢杀之于蔡州。呜呼!自平原倡义,至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者,所谓从容就义,难也。

    (节选自《史林测义》)

    (1)、解释文中加点词语的意思。

    ①故有所不辟也

    ②所识的穷乏者我与

    ③万钟则不礼义而受之

    ④是亦不可以

    (2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    ②蹴尔而与之,乞人不屑也。

    (3)、下列各项中加点词语意思相同的一项是(   )
    A、真卿仕历元肃代、德四/服衣冠 B、于元载/货其东于地也 C、义不身/三臣于草庐之中 D、缢杀之于蔡州/爱士
    (4)、请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。

    李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行

    (5)、颜真卿有哪些让人敬畏而仰慕的行为?请结合乙文简要回答。
    (6)、请结合两篇选文,谈谈你对“舍生取义”的理解。
  • 12. 阅读下面的文言文,回答问题。

    生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也

    (1)、解释下列加点的词语。

    ①傅说于版筑之间

    ②所以动心

    ③困于心,衡于虑,后作

    ④出则无国外患者

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①故天将降大任于是人也。

    ②征于色,发于声,而后喻。

    (3)、下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是(   )
    A、孟子认为,人才的造就既要在艰苦的环境中磨炼,又需要自身的不懈奋斗。 B、文章开篇使用排比句式连举六例,形成一种无可辩驳的气势,增强了说服力。 C、对国君而言,如果有执法严格、直言进谏的臣子和外国的侵扰,这个国家是无法治理的。 D、文章从正反两个方面有力地论述了“生于忧患,死于安乐”这一主张。
    (4)、下面链接材料中孟子的“三乐”与文中画线句子的观点是否矛盾?为什么?

    【链接材料】孟子曰:“君子有三乐。父母俱存,兄弟无故 , 一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”

    (选自《孟子·尽心上》)

    【注释】①故:变故,如灾祸、祸患、死亡、疾病等。②怍(zuò):惭愧。

  • 13. 【任务四:领略治军之才】

    阅读选自《史记·绛侯周勃世家》中的两段选文,回答问题。

    【甲】

    上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

    【乙】

    孝景三年,吴、楚反。亚夫以中尉为太尉,东击吴、楚。因自请上曰:“楚兵剽轻 , 难与争锋。愿以梁委之,绝其粮道,乃可制。”上许之。

    太尉既会兵荥阳,吴方攻梁,梁急,请救。太尉引兵东北走昌邑,深壁而守。梁日使使请太尉,太尉守便宜 , 不肯往。梁上书言景帝,景帝使使诏救梁。太尉不奉诏,坚壁不出,而使轻骑兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑战,终不出。夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之,复定。后吴奔壁东南陬 , 太尉使备西北。已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去。太尉出精兵追击,大破之。

    【注】①剽:强悍,勇猛。轻:轻捷,迅速。②委:抛弃,放弃。③便宜:有利,合适。④弓高侯:名韩颓当。⑤陬:角落.⑥引:退。

    (1)、解释下面各句中“军”的意思。

    “军”属会意字,本义是战车合围、布阵。《说文解字》:“军,环围也。”

    (金文)

    ①周亚夫细柳    

    ②上自劳       

    ③至霸上及棘门  

    (2)、用“/”给【乙】文中的画线处断句。(限断三处)

    已 而 其 精 兵 果 奔 西 北 不 得 入 吴 兵 既 饿 乃 引 而 去。

    (3)、把下面的语句翻译成现代汉语。

    ①介胄之士不拜,请以军礼见。

    ②愿以梁委之,绝其粮道,乃可制。

    (4)、品读下面三个语句,还原场景,想象说话人态度的变化和说话音调的变化。

    “天子且至!”

    “吾欲入劳军。”

    “皇帝敬劳将军。”

    (5)、南宋洪迈在《容斋随笔》中提到“《汉史》书之,以为亚夫能持重……今乃有军中夜惊相攻之事,安在其能持重乎?”洪迈认为周亚夫治军不够谨慎沉稳,你认同该说法吗?请根据【甲】【乙】两文的阅读,说说你的理解。
  • 14. 阅读下面的文言文,回答问题。

    【甲】

    A.有嘉肴,弗食,不知其也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学半”,其此之谓乎!

    (选自《礼记·虽有嘉肴》)

    仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也。

    仲尼曰:“子巧乎!有邪?”

    曰:“我有道也。五六月累丸二而不坠,则失者锱铢;累三而不坠,则失者十一;累五而不坠,犹掇之也。B.吾处身也,若厥株拘:吾执臂也,若槁木之枝;虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。吾不反不侧,不以万物易蜩之翼,何为而不得!”

    孔子谓弟子曰:“用志不分,乃凝于神,其佝偻丈人之谓乎!”

    (选自《庄子·佝偻者承蜩》)

    【注】①五六月:练习五六个月。②累丸:累叠圆形小球。③既:登。④株拘:枯树根。⑥承蜩:粘蝉,把蝉黏住。

    (1)、解释下列句子中加点的词语。

    ①不知其也  旨:  ②学半            学:

    ③有邪      道:  ④孔子谓弟子曰    顾:

    (2)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

    ②虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。

    (3)、请从写作手法的角度说说【甲】【乙】两文画双横线的A、B两句在文中的作用。
    (4)、.联系实际,从学习的角度谈谈这两篇文章给了你哪些启示?
  • 15. 文言文阅读,完成下面小题。

    【甲文】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,伤先帝之明,故五月渡泸,深入不。今南方已定,兵甲已足,当率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还旧都。

    (节选自《出师表》)

    【乙文】王连,字文仪,南阳人也。刘璋时入蜀,为梓潼令,先主起事葭萌,进军来南,连闭城不降。先主义 , 不强逼也。成都既平,连为什邡令,转在广都,所居有绩。迁司盐校尉较盐铁之利利入甚多有裨国用。于取良才以为官属,若吕乂、杜祺等,终皆至大官,自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军,领盐府如故。时南方诸郡不宾 , 诸葛亮将自征 , 连谏以为“此不毛之地,疫疡之乡,不宜以一国之望,贸险而行”。亮虑诸将才不己,意欲必往,连言辄恳至,故停留者久之。连卒。子山嗣,官至江阳太守。

    (节选自《三国志》)

    [注]①领:地位较高的官员兼理较低的职务。②宾:顺服,归顺。

    (1)、下列句中加点的词解释有误的一项(   )
    A、深入不(毛:生长草木。) B、率三军(奖:奖励。) C、于是取良才(简:选拔。) D、连卒(亡:适逢。)
    (2)、下列句中加点字的意义和用法解释有误的一项是(   )
    A、伤先帝之明(以:连词,表结果,以致。)连为什邡令(以:介词,把。) B、诸葛亮将自征(之:代词,代南方诸郡。)先主义(之:代词,代王连。) C、连言辄恳至(而:连词,表并列,并且。)蔚然深秀(而:连词,表转折,又。) D、亮虑诸将才不己(及:动词,比得上)成都既平(及:介词,到,等到。)
    (3)、对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是(   )
    A、迁司盐/校尉较盐铁之利/利入甚多/有裨国用。 B、迁司盐校尉/较盐铁之利/利入甚/多有裨国用。 C、迁司盐校尉/较盐铁之利/利入甚多/有裨国用。 D、迁司盐/校尉较盐铁之利/利入甚/多有裨国用。
    (4)、用现代汉语翻译文中的两句画线句。

    ①先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

    ②“此不毛之地,疫疡之乡,不宜以一国之望,冒险而行”。

    (5)、诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡?之后,南征行动为什么“停留者久之”?请结合甲乙两文简要分析。
  • 16. 阅读下面两段选文

    【甲】生于忧患,死于安乐(节选)

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

    【乙】虽有嘉肴

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    (1)、【乙】文是《》中的一篇。这本书和《孟子》同是记录诸子百家中家思想的著作。
    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    知不足,然后能自反也。

    (3)、【甲】文从两个角度论证了孟子的观点:

    【乙】文用进行类比,逐层深入地论证了“”的观点。

  • 17. 阅读下面文言文选段,按要求完成下面小题。

    【甲】

    既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

    (选自《送东阳马生序》)

    【乙】

    板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊无异人处,少长,虽长大,貌寝陋,人咸易之。然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗。由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区,以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。如是默诵,书有弗记者乎

    选自《郑板桥集•板桥善诵》)

    (1)、下列加点的字注音有误的一项是 ____
    A、其欣悦(shì) B、然若神人(yè) C、陋(qīn) D、或当食忘匕(zhù)
    (2)、解释下列句中加点的词。

    ①礼愈

    ②同舍生皆绮绣 

    ③人易之

    ④由达远

    (3)、将下列句子翻译成现代汉语。

    ①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

    ②如是默诵,书有弗记者乎?

    (4)、甲乙两文的主人公最终学有所成。请结合实际谈谈你从中获得的启示。
  • 18. 阅读与赏析

    李疑传

    李疑以尚义名于时,独好周人急。金华范景淳吏吏部,得疾,无他子弟。人怠之,弗舍。杖踵疑门,告曰:“我不幸被疾矣,人莫我舍。闻君义甚高,能假我一榻乎?”疑许诺,延就坐,迅除明爽室,具床褥炉灶,使寝息其中。征医视脉,躬为煮糜炼药。旦暮执其手,问所苦,如侍亲戚。既而疾滋甚,不能起,溲屎污衾席,臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤,不少见颜面。景淳流涕曰:“我累君矣。恐不复生,无以报厚德,囊有黄白金四十余两,在故逆旅邸,愿自取之。”疑曰:“患难相恤,人理宜尔,何以报为?”景淳曰:“君脱不取,我死,恐为他人得,何益乎?”疑遂求其里人偕往,携而归。面发囊,籍其数而封识之。数日景淳竟死,疑出私财买棺,殡于城南聚宝山。举所封囊,寄其里人家。书召其二子至。及二子至,取囊按籍而还之。二子以米馈,却弗受,反赆以货,遣归。人于是多疑,名士大夫咸喜与疑交。

    宋学士曰:“吾与疑往来,识其为人。疑愿士 , 非有奇伟壮烈之姿也。而其所为事,乃有古义勇风。是岂可以貌决人材智哉?语曰:举世混浊,清士乃见。吾伤流俗之嗜利也,传真事以劝焉。”①踵;走到。②赆(jìn):赠送的财务或路费。③愿士:温和、老实的人。④义勇:偏义复词,偏指“义”。

    (1)、下列句中的“以”字与“二子米馈”中的“以”意义和用法相同的一项是(   )
    A、其境过清 B、何不试之 C、塞忠谏之路也 D、一战
    (2)、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )
    A、范景淳请求李疑收留他,是因为李疑有“好周人急”的美名。 B、范景淳后来卧床不起,李疑侍候如同亲人,没有丝毫厌烦的神情。 C、李疑前往旅店取范景淳留下的行囊,为了避嫌,还特意请求邻人一同前往。 D、李疑用范景淳留下的钱为他办完丧事,把剩下的钱悉数还给了他的两个儿子。
    (3)、解释下列句中加点的词。

    ①金华范景淳吏部 

    ②疑许诺,就坐 

    为煮糜炼药 

    ④二子以米馈,弗受

    (4)、翻译下列句子。

    ①我不幸被疾矣,人莫我舍。闻君义甚高,能假我一榻乎?

    ②先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。

  • 19. 阅读下面的文段,完成后面小题

    荀巨伯看友人疾,值胡贼攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人而入有义之国!”遂班军而还,一郡并获全。①荀巨伯:东汉颍州(今属河南)人,生平不详 ,汉桓帝的义士。(荀:音xún);②远:从远方。

    (1)、用“/”给下面的文字断句。(只画一处

    我 辈 无 义 之 人 而 入 有 义 之 国

    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    败义以求生,岂荀巨伯所行邪?

    (3)、结合文章内容 , 分析荀巨伯是一个怎样的人。
  • 20. 阅读下面语段,完成小题自

    三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

    每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”戊申晦,五鼓,与子颖坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五彩。日上,正赤如丹,下有红光,动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻

    注:①摴蒱(chū pú):古代的一种赌博游戏,这里指博戏用的“五木”。五木两头尖,中间广平,主起来很像山峰。②偻:驼背。

    (1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
    A、三峡七百里中     非亭午夜分 B、沿溯阻  峨多生怪柏 C、倒影  荣峻茂 D、渔者歌曰  余虽愚,卒获有所闻
    (2)、把语段(一)中画线的句子翻译成现代汉语。

    虽乘奔御风,不以疾也。

    (3)、语段(一)中作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体?
    (4)、语段(一)和语段(二)所表达的对自然景物的情感有何相似之处?结合具体内容进行分析。
  • 21. 选择下面的选文,完成下面小题。

    【甲】

    谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

    【乙】

    谢玄①年少时,好著紫罗香囊,垂覆手②。太傅____之,而不欲伤其意。乃谲与赌,得即烧之。

    (选自《世说新语·假谲》)

    【注释】①谢玄,谢安侄子。②覆手:手巾之类的物件

    (1)、下列哪个选项中的加点字适合放在乙文横线处(   )
    A、之不以其道 B、讲论文义 C、安陵君其寡人 D、无硕师名人与游
    (2)、下列表述不正确的一项是(   )
    A、《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B、甲文“公大笑乐”一句,没有直接言明对两个比喻的评价,表达含蓄,意蕴丰富。 C、“即/公大兄/无奕女,左将军王凝之/妻也。”这个句子朗读节奏划分是正确的。 D、乙文连用“赌”“得”“烧”等动词刻画谢太傅欺骗孩子的虚伪狡诈形象。
    (3)、请将下列句子翻译成现代汉语

    ①未若柳絮因风起

    ②乃谲与赌,得即烧之。

    (4)、谢安的夫人曾问谢安:“怎么从来没有见您教导过儿侄们?”,对于谢夫人的质疑,请结合甲乙文具体谈谈你的看法。
  • 22. 阅读下面的文字,完成下面的题。

    【乙】

    修既治滁之明年,夏,始饮滁水而甘。问诸滁人,于州南百步之远。其上则丰山,耸然而特立;下则幽谷窈然而深藏中有清泉滃然而仰出。俯仰左右,而乐之。于是疏泉凿石,辟地以为亭,而与滁人往游其

    修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉;掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。

    (节选自欧阳修《丰乐亭记》)

    (1)、下列各项中加点词语意思相同的一项是(   )
    A、于州南百步之远/所识穷乏者我与 B、而乐之/野有麦场 C、而与滁人往游其/肉食者谋之,又何 D、其风俗之美/得者多助
    (2)、请用“/”给文中画线的句子断句。

    下 则 幽 谷 窈 然 而 深 藏 中 有 清 泉 滃 然 而 仰 出

    (3)、请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

    ①作为欧阳修记游散文的姊妹篇,两文内容的共同点有哪些?

    ②欧阳修与醉翁亭和丰乐亭的渊源分别是什么?

  • 23. 阅读下面的文字,完成下面的题。

    【甲】

    环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    若夫日出而林霏开,云归而岩穴 , 晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谁?庐陵欧阳修也。

    (1)、解释文中加点词语的意思。

    ①峰路转

    ②云归而岩穴

    伛偻提携

    ④太守

    (2)、把文中画线句译成现代汉语。

    ①山水之乐,得之心而寓之酒也

    ②宴酣之乐,非丝非竹

  • 24. 阅读下面的文段,然后回答问题。

    予自少时,绝好岑嘉州①诗。住在山中,每醉归,倚胡床②睡,辄令儿曹③诵之,至酒醒或睡熟乃已。尝以为太白、子美之后,一人而已。今年自唐安别驾来摄键为④,既画公像斋壁,又杂取世所传公遗诗八十馀篇刻之,以传知诗律者。不独备此邦故事,亦平生素意也。

    (选自陆游《渭南文集》)

    [注]①岑嘉州:指唐代诗人岑参,曾任嘉州(今四川乐山)刺史,世称岑嘉州。②胡床:一种可以折叠的轻便坐具。③儿曹;孩子们。对子侄辈的称呼。④唐安:地名,今四川崇庆县。别驾:官名,通判的别称。摄:摄官,临时代理某官。犍为:今四川乐山。

    (1)、请解释下列加点词的意思。

    以为太白、子美之后    ②亦平生意也

    (2)、陆游“绝好岑嘉州诗”,具体体现在哪些方面?
  • 25. 阅读下面的文段,回答问题。

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未乎,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也可以一战。战则请从。”

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之。判曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡 , 故逐之。”

    (节选自《左传・庄公十年》)

    (1)、下列句子中,加点词的意义相同的一组是(    )
    A、肉食者/先帝不以臣卑 B、鼓作气/而或长烟 C、又何焉/又令吴广之次所旁丛祠中 D、公将鼓/以我酌油知
    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①忠之属也。可以一战。

    ②吾视其辙乱,望其旗靡。

    (3)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、“肉食者谋之”写出乡人对战争漠不关心,也表现了当时平民与权贵之间的隔阂与矛盾。 B、鲁庄公作战时的急躁冒进和胜利后的提问,呼应了曹别“肉食者鄙,未能远谋”的说法。 C、交战之时曹刿用语短促,既渲染了紧张的气氛,也突出了曹刿对“肉食者”的嘲讽鄙视。 D、本文借曹刿论战揭示只有取信于民,运用正确战术并把握战机才能取得战争胜利的道理。
  • 26. 文言文阅读

    许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基,孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园以就食,甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园已出望外况管库乎又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨 , 无他过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。

    (选自方勺《泊宅编》——张孝基仁爱)

    【注释】①许昌:古地名,在今河南境内。②如礼:按规定礼节。③就:本义为“接近”,此指“得到”。④驯谨:顺从而谨慎。

    (1)、请解释下列加点词的意思。

    ①孝基       ②其子于途

    ③孝基察之    ④以其父所委财产归之

    (2)、给文字划横线句子断句正确的一项是(     )
    A、得灌园/已出望外/况管库乎/又甚幸也。 B、得灌园已/出望外/况管库乎/又甚幸也。 C、得灌园已出望外况/管库乎又/甚幸也。 D、得灌园/已出望外况/管库乎又/甚幸也。
    (3)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①知其能自新,不复有故态。

    ②尽以家财付孝基,孝基与治后事如礼。

    (4)、请结合文本谈谈张孝基的性格特征。
  • 27. 文言文阅读

    【三】

    【甲】子曰∶"学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?"子曰∶"学而不思则罔,思而不学则殆。"

    子曰∶"贤哉,回也!一革食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!"

    (节选自《论语》)

    【乙】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰∶教学相长也。《兑命》曰"学学半",其此之谓乎!

    (《虽有嘉肴》)

    【丙】三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。

    (颜真卿《劝学诗》)

    (1)、请解释下列加点词在文中的意思。

    ①学而时习之,不亦乎 

    ②人不其忧

    ③不知其也 

    ④教然后知

    (2)、请把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①人不知而不愠,不亦君子乎?

    ②虽有至道,弗学,不知其善也。

    (3)、【甲】文谈学习与思考相结合的句子是 ;【乙】文揭示教与学关系的句子是【丙】诗从正反两方面强调学习的重要性的句子是。(用原文句子回答)
    (4)、习总书记提出要打造"学习型"社会,结合以上文和诗,谈谈你对学习的认识。
  • 28. 文言文阅读

    ㈡出师表

    ①先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈   于内;忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,   恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

    ②宫中府中,俱为一体,陟.罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,   以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

    ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为   宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。

    ④将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为   营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

    ⑤亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每   与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下   亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

    (节选自诸葛亮《出师表》)

    【资料链接】

    淳熙十二年五月,(杨万里)应诏上书曰:臣闻.言有事于无事之时,不害其为忠;言无事于有   事之时,其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶?金人日逼,疆场日扰,而未闻防金人者何策,保   疆场者何道。愿陛下超然远览,昭然远寤。勿以海道为无虞,勿以大江为可恃。增屯聚粮,治舰扼   险。姑置不急之务,精专备敌之策。

    ( 节选自《宋史·杨万里传》,有删改)

    (1)、运用所提示方法,解决文本及“资料链接”中的文言疑难字词

    方法

    词语

    示例

    加点词意义

     

     

    字源法

     

    罚臧否

     

    甲骨文

    金文

    小篆

     

    隶书

     

     

    迁移法

    言有事于无事之时

    爷娘唤女声……

     

    查字典

     

    此诚危急存亡之

    qiū:①秋季。②庄稼成熟或成熟时节。③指一年的时间。④指某个时

    期(多指不好的)。⑤姓。

     

    (2)、下面对本文理解分析有误的一项是(    )
    A、开篇“先帝创业未半,而中道崩殂”,追念先帝功业,至忠至爱之情统领全篇。 B、诸葛亮向后主刘禅依次提出了以下三条建议:广开言路、亲贤远佞、严明赏罚。 C、选文这部分内容寓情于议,在谈论形势、提出建议之中,也贯穿一条抒情线索。 D、选文中有些短语后来凝固为成语,沿用至今,如:危急存亡、妄自菲薄、计日可待。
    (3)、把本文和“链接材料”中的画线句翻译成现代汉语。

    ①诚宜开张圣听,以光先帝遗德。

    ②姑置不急之务,精专备敌之策。

    (4)、说话是一门艺术,下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势,语气和表达效果各有什么不同?

    ①此诚危急存亡之秋也。(诸葛亮《出师表》)

    ②陛下以今日为何等时耶?(《宋史•杨万里传》)

  • 29. 文言文阅读

    子鱼论战

    楚人伐宋以救郑。宋公①将战。大司马②固谏曰:“天之弃商久矣君将兴之弗可赦也已。” 弗听。冬十一月己巳朔,宋公及楚人战于泓。宋人既成列③,楚人未既④济。司马曰:“彼众我寡 , 及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官⑤歼焉。

    国人皆咎.公。公曰:“君子不重⑥伤,不禽.二毛⑦。古之为军也,不▲阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓.不成列。”子鱼曰:“君未知战。勍敌⑧之人,隘而不列,天赞我也。阻而鼓之,不亦可乎?犹有惧焉!且今之勍者,皆我敌也。虽及胡耇⑨,获则取之,何有于二毛?明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若爱重伤,则如勿伤;爱.其二毛,则如服焉。   三军以利用也,金鼓以声气也。利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳⑩可也。”

    (选自《左传》)

    【注释】①宋公:宋襄公,前638年,宋襄公出兵攻打依附于楚国的郑国,楚国发兵攻宋以救郑,十一月,两国在泓水交战。   ②大司马:军政官职,此指公孙固。下文的“司马”,统帅军队的高级长官,文中指子鱼。   ③成列:排成战斗队列。   ④既:尽,全部。   ⑤门官:国君的卫士。   ⑥重(chóng):再次。   ⑦二毛:头发斑白的人,指代老人。   ⑧勍(qíng)敌:强敌,劲敌。  ⑨胡耇(gǒu):年纪很大的人。      ⑩儳(chán):不整齐,此指不成阵势的军队。

    (1)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

    天 之 弃 商 久 矣 君 将 兴 之 弗 可 赦 也 已 。

    (2)、参考表格中提示的方法,解释加点词。

    文言词句

    方法及示例

    解释

    ⑴国人皆咎.公

    参考成语法:既往不咎.

    ⑵不禽.二毛

    语境推测法:联系上下文推断

    ⑶不鼓.不成列

    课内迁移法:公将鼓.之(《曹刿论战》)

    ⑷爱.其二毛, 则如服焉

    查阅字典法:①爱护;②喜好;③爱惜,珍惜;

    ④吝啬,舍不得;⑤怜惜,同情。


    (填序号)

    (3)、根据语境,填入文中“▲”的虚词,正确的一项是(     )
    A、 B、 C、 D、
    (4)、用现代汉语翻译文中画线的句子。

    原句:彼众我寡,及其未既济也,请击之。

    (5)、子鱼和曹刿都非常注重把握战机,战术上有很多共通之处,为何结局截然不同?请从子   鱼和宋襄公这两个角度分析原因。
    (6)、小江是军事谜,他发现文中人物对是否应 遵守战争的礼仪规则产生了分歧,因此想把这篇

    文章用作研究春秋时期战争礼仪规则变迁的史料,你觉得是否合适?请说明理由。

  • 30. 文言文阅读

    与山巨源书(节选)

    嵇康"

    吾新失母兄之欢,意常凄切。 女年十三,男年八岁,未及成人,况复多病。顾此恨恨,如何可言!今但愿守陋巷,教养子孙,时与亲旧叙离阔,陈说平生,浊酒一杯,弹琴一曲,志愿毕矣。足下若嬲“之不置,不过欲为官得人,以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏,不切事情,自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆喜荣华,画能离之,以此为快;此最近之,可得言耳。然使长才广度,无所不淹,而能不营,乃可贵耳。若吾多病困,欲离事自全,以保余年,此真所乏耳,岂可见黄门。而称贞哉!若趣欲共登王途,期于相致,时为欢益,一旦迫之,必发狂疾。自非重怨,不至于此也。野人有快炙背而美芹子者欲献之至尊虽有区区之意亦已疏矣。愿足下勿似之。其意如此,既以解足下,并以为别。嵇康白。

    [注释]①嵇康:魏晋著名思想家、音乐家、文学家,与魏宗室通婚,官拜中散大夫:司马氏掌权后,隐居不仕。山巨源:名涛,嵇康的朋友,后投靠司马氏。②嬲(niǎo):纠缠。③淹:贯通。④黄门:宦官。⑤趣(cù):同“促”,急速,急于。⑥野人:农夫.

    (1)、[理解词句]

    阅读文言文,除联系语境,还可借助不同的方法理解词句。请根据提示完成下表中的任务。

    任务

    词句

    方法、例句、义项

    词义

    顾此悢悢

    形旁推断法

    志愿

    课内迁移法

    吾与汝力平险(《愚公移山》)

    , 走送之(《送东阳马生序》)

    可贵耳

     

    不知有汉(《桃花源记》)

    久而和(《送东阳马生序》)

     

    于相致

    词典

    查阅

    1 限;②约定时日;③期望,要

    求;④等待,待命;⑤气运(选填序号)

     

    断句(限断三处)

    ⑤野人有快炙背而美芹子者欲献之至尊虽有区区之意亦已疏矣。

    ①根据句意断句;②借助文言虛词断句;③借助句子结

    构断句。

     

    (2)、[关联心境]

    “若以俗人皆喜荣华,独能离之,以此为快”一句中“独”字所体现的精神志趣,下列哪个选项与此差别最大?( )

    A、独坐幽篁里,弹琴复长啸。(王维 《竹里馆》) B、予独爱莲之出淤泥而不染。(周敦颐 《爱莲说》) C、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(晏殊 《浣溪沙》) D、余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。(张岱 《湖心亭看雪》)
    (3)、[探究意图]

    选文是嵇康给山巨源的一封回信,请依据这封回信推测山巨源之前写信给嵇康的主要意图,并从文中摘录一处文字作为印证依据。

    答:我认为山巨源写信的主要意图是:

    依据是: