广东省深圳市2022-2023学年三年级上学期语文学科素养形成阶段巩固练习(1-2单元)试卷
试卷更新日期：2022-11-07 类型：月考试卷
一、倾听思考
二、知识积累
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1. 下面每组加点字读音相同的项是（ ）A、暑假 假设 真假 B、挑刺 挑战 挑选 C、圆圈 花圈 圈套2. 下列句子中带点字的读音有错误的一组是（ ）A、摔跤(jiāo) 衣裳(cháng) 挨打(āi) B、洼地(wā) 钥匙(shì) 歌曲(qǔ) C、抖落(dǒu) 蟋蟀(xī) 掠过(lüè)3. 下列是三位同学的书写。没有错别字的那位同学的书写是（ ）A、汗族 绒花 笛声 壁膀 B、舞蹈 慌野 赠送 铺满 C、争取 新闻 棕色 足够4. 下列哪一项的词语可以用来描绘丰收的画面？ （ ）A、秋高气爽 天高云淡 秋风习习 B、一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 C、五谷丰登 果实累累 春华秋实5. 下列加点字的意思是“听到的事情，消息"的一项是（ ）A、一闻到桂花的香味，便想起了家乡的秋天。 B、这则新闻震惊了世界。 C、耳闻目睹了母亲的行为习惯，小强也养成了读书的好习惯。6. 下列成语填入句子中，最恰当的一项是（ ）
下课后，同学们 地讨论着老师布置的小组作业。
A、眼疾手快 B、手忙脚乱 C、七嘴入舌7. 下列是三(1)班同学给班级社团取的名字，其中不合理的是（ ）A、短跑社团(小飞人) B、围棋社团(黑白棋社) C、合唱社团(舞动精灵)8. 下列句子后面的朗读方法不恰当的是（ ）A、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(重读：真的、地下，强调“我”就是这样想的) B、书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。(重读：书里，强调书里的内容很无聊) C、孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”(重读：不懂就要问，强调学习的主动性)9. 下列句子中与其他两项的写法不同的是（ ）A、红红的枫叶像枚枚邮票。 B、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 C、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。10. 下列说法不正确的是（ ）A、小强：“一般课文中十分重要、读起来优美以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的句子。” B、小花：“遇到不理解的词语，只能用查字典的方法。” C、小明：“想要把宇写工整，就要把横画写得平稳，竖画写得端正，做到横平竖直。”11. 请根据拼音，把下面一段话补充完整。shuāng
打cán jú
， luò叶飞wǔ是hán 秋；梨园飘香、曲送fēng 收是暖秋。一hé五彩的yán liào zhuāng bàn 了一个缤纷的秋天。12. 请将下面的诗句、词语补充完整。(1)、 ， 歌声振林樾。 ， 。《所见》(2)、 ， 夜深篱落一灯明。《夜书所见》(3)、秋天是绚丽多彩的季节。在杜牧眼中，秋天是火红的：“停车坐爱枫林晚，。”在苏轼看来，秋天是黄绿相间的：“一年好景君须记，。“在叶绍翁看来，秋天是寒声瑟瑟的：“ ， 江上秋风动客情。”13. 先将四字词语补充完整，再按要求完成练习。a．摇晃
b．牙舞
c．面耳
d．披散
e． 舌燥
f．提吊
①我发现，上面的词语都含有部位。
②上面词语中用来形容猖狂凶恶的样子。(填序号)
14. 照样子，仿写句子。(1)、例：雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们。
(2)、例：你看，秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。秋天的雨，把给了 ， 。
三、阅读理解
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15. 请认真阅读选段，回答问题。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
——选自《铺满金色巴掌的水泥道》
(1)、我会用多种方法理解难懂的词语。①联系上下文可知，“凌乱”的意思是
②读到“熨帖”这个词语，我想起了妈妈常常用熨斗把衣服烫平整。因此“熨帖”让我感受到了落叶的样子。
(2)、从第二自然段中，我体会到了作者的心情是的。16. 读下面的片段，完成练习。我到银匠店里去看银匠在在一个模子上錾(zàn)出一个小罗汉，到什昌厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢(pá)草的筢子，到车匠店看车匠用硬木木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
(1)、对选文中“百看不厌”的理解，下列说法错误的是（ ）A、“我”对各种店铺充满了好奇，怎么看也看不够。 B、“我”喜欢看店铺里的各种新鲜物品。 C、“我”看着一家家店铺，边看边数，整整有一百家店铺。(2)、“铺满金色巴掌的水泥道”是美丽的，开满店铺的大街小巷是热闹的……你在上学或放学的路上有什么发现呢？请你写一写。17. 请认真阅读选文，回答问题。校园交响诗(节选)
蜂巢
①教室，像一只蜂果。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，探索，积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛
②下课了，校园，像一座鸟岛．美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，站结的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息歌声，笑语，像海潮的空中，鸟儿领心的鸣味。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。
树根
③我们是桃花梨花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
④啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
(1)、阅读短文，把各部分的主要内容补充完整。蜂果
教室如蜂巢，学生似
鸟岛
校园像鸟岛，学生如
树根
像树根，哺育“我们"。
(2)、读画横线的句子，完成练习。①这句话把比作蜜蜂采集花粉，读起来生动有趣，非常有新鲜感。
②请你用波浪线在文中再画出一个有新鲜感的句子 ， 并说说好在哪里。
(3)、第②段写了同学们在校园里玩耍的情景，从中可以体会到。请你也写一写自己在校园里玩耍的情景：。四、表达创作
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18. 轻松习作。
每个人都有许多熟悉的人，提起他们总有说不完的话。你愿意把自己熟悉的人介绍给大家吗？可以介绍他(她)的外貌，性格特点，兴趣爱好，也可以介绍发生在你们之间的故事。
要求：⑴中心明确，人物特点突出。
⑵语句通顺，书写规范、正确。书面干净、整洁，争取不写错别字。
⑶自拟题目，再将题目写在作文格第一行的中间。