部编版2022-2023学年九年级下册语文6.23 《 出师表》同步练习
试卷更新日期:2022-11-03 类型:同步测试
一、基础知识
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1. 字形和划线字注音完全正确的一组是( )A、行阵和睦 háng裨补阙漏 quē B、以遗陛下 yí妄自菲薄 báo C、后值倾覆 qīng陟罚藏否 fǒu D、以光先帝遗德 wěi奖帅三军 shuài2. 为下列句子在的“以”选择恰当的义项。(1)、何以战?( )A、用 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借(2)、是以众议举宠为督( )A、用 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借(3)、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也( )A、用 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借(4)、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也( )A、用 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借(5)、不效则治臣之罪,以告先帝之灵( )A、用 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借3. 解释下列句子中画线词的词类活用现象。
①恢弘志士之气
②有所广益
③恐托付不效
④攘除奸凶
4. 下列句子朗读停顿不正确的一项是( )A、今/天下三分,益州/疲弊。 B、盖/追先帝之殊遇,欲/报之于陛下电。 C、若/有作奸犯科及/为忠善者,宜付/有司论其刑赏。 D、志虑/忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。5. 选择正确的翻译( )诚宜开张圣听,以光先帝遗德
A、(陛下)实在应该广泛地听取别人的意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德。 B、(陛下)应当诚恳地广泛地听取别人的意见,发扬先帝遗留下来的美德。 C、(陛下)实在应该广泛地听取别人的意见,来光耀先帝的美德。6. 下列对《出师表》课文内容的理解,不正确的一项是( )A、在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。 B、作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。 C、文章提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。 D、作者在文中叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己效忠刘氏父子的心愿。7. 表述有误的一项是( )A、我们读过许多描写人间至情的文章,《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》都主要表达了父母和子女之间的真情。 B、成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》;“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》;“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。 C、《三国演义》中,刘备、关羽和张飞“桃园结义”,兄弟情深;黄盖上演“苦肉计”忠义无双。 D、雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家,他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》 《名人传》。8. 《出师表》中作者向后主着重提出了三个修明政治的主张,即 , , 。其中最重要的是。二、阅读理解
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9. 阅读下面两个文段,回答问题。
[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(节选自诸葛亮《出师表》)
[乙]高祖①曰:“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起②、王陵对曰:“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略③地,所降下者因以予之,与天下④同利也。项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜于千里之外,吾不如子房⑤。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连⑥百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”
(节选自《史记·高祖本纪》,有删改)
[注]①高祖:指汉高祖刘邦。②高起:高祖的臣子。③略:攻占。④天下:这里指刘邦的部属。⑤子房:西汉谋士张良。⑥连:率领。
(1)、解释下列加点词。①先帝简拔以遗陛下()
②悉以咨之()
③晓畅军事()
④战胜而不予人功()
⑤镇国家,抚百姓()
(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
②项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
(3)、下面对甲,乙两个文段内容的理解,不正确的一项是( )A、甲文中诸葛亮两次提到“先帝”,是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心溢于言表。 B、乙文中,司马迁通过对话描写,将汉高祖的取胜与项羽的失败进行对比,刻画了汉高祖睿智英明的形象。 C、甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事,向宠管理“宫中”之事,安排得十分细致周到。 D、乙文中汉高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良 、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所。(4)、诸葛亮和汉高祖在用人方面有何异同?10. 阅读文言文,回答问题。出师表(节选)
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、讳、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、讳、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
(1)、解释下列划线的词。①故临崩寄臣以大事也
②斟酌损益
③咨诹善道
(2)、下列句子中,划线词的意义和用法相同的一组是( )A、故临崩寄臣以大事也 徒以有先生也 B、还于旧都 安陵君受地于先王而守之 C、以彰其咎 望其旗靡 D、以伤先帝之明 欲报之于陛下也(3)、用现代汉语翻译下列句子。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(4)、下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )A、《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。 B、选文表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝,知人善任。 C、“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”“还于旧都”等。 D、选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善纳雅言。(5)、选文中,诸葛亮为说明出师的理由,多次提到“先帝”,其用意是什么?11. 阅读魏征,字玄成,魏州曲城人,有大志,通贯书术。
七年,为侍中。尚书省滞狱不决者,诏征平治。征处事以情,人人悦服。多病,辞职,帝曰:“公不见金①在矿何贵之有?_冶锻而为器,人乃宝之。朕自比于金,以卿为良匠而加砺②焉。卿虽疾,未及衰,岂得便③尔?”
时上封事④者众,或不切事,帝厌之。征曰:“古者立谤木,欲闻己过。封事,谤木之遗也。陛下当任其所言,以彰得失。言而是,则为朝廷之益;非,亦无损于政。”帝悦,皆慰之。
帝宴群臣,曰:“贞观以前,从我定天下,玄龄功也;贞观之后,纳忠谏,正朕违⑤ , 征而已。”亲解佩刀,以赐二人。 帝尝问群臣:“征与诸葛亮孰贤?”岑文本曰:“亮才兼将相,非征可比。”帝曰:“征蹈履仁义,以弼朕躬,欲致之尧、舜,虽亮无以抗。”
(选自《新唐书》,有删改)
【注释】①金:金属。②砺(lì):磨砺。③便:安适。④封事:指密封的奏章。⑤违:过失、错误。
(1)、下列句中划线词的解释,不正确的一项是( )A、尚书省滞狱不决者,诏征平治 狱:案件 B、古者立谤木,欲闻己过 谤:诽谤 C、陛下当任其所言,以彰得失 彰:揭示 D、征蹈履仁义,以弼朕躬 弼:辅佐(2)、下列句中“以”的意义与例句相同的一项是( )例句:征处事以情,人人悦服
A、策之不以其道(《马说》) B、不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》) C、寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》) D、近岸,卷石底以出(《小石潭记》)(3)、下列句子与文中“封事,谤木之遗也”句式相同的一项是( )A、何陋之有(《陋室铭》) B、望之蔚然而深秀者,琅琊也(《醉翁亭记》) C、蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) D、此人一一为具言所闻,皆叹惋(《桃花源记》)(4)、下列对选文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、魏征因多病辞官,皇帝以金属自比,要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。 B、魏征劝谏皇帝,想要知道自己的得失,就要广泛听取意见,让臣子们畅所欲言。 C、皇帝认为房玄龄助他平定天下,魏征纠正他的过失,他们都是国家功臣,于是解下佩刀赐给二人。 D、上至皇帝,下至群臣,都认为魏征践行仁义,尽心辅佐,才干超过诸葛亮。(5)、将文中画线句子翻译成现代汉语。①冶锻而为器,人乃宝之。
②帝尝问群臣:“征与诸葛亮孰贤?”
三、语言表达
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12. 请你就诸葛亮七擒七纵孟获,使南人永不复反这一历史事件进行点评。
古典长篇小说《三国演义》第八十七至九十回的内容是:建兴三年(225),为报先帝三顾之恩,托孤之重,诸葛亮以蒋琬为参军,费祎为长史,赵云、魏延为大将,率蜀兵五十万,五月渡泸,深入不毛,南征犯境侵掠的蛮王孟获。经七擒七纵,终使孟获同兄弟妻子宗党人等匍匐帐下,肉袒谢罪,称永不复反。诸葛亮乃请孟获上帐,设宴庆贺,令其永为洞主。所夺之地,尽皆退还。
13. 诸葛亮,作为一个近乎神话的人物,足智多谋,为了国家尽心竭力,最终劳累而终。在他的身上,我们似乎看到了一个理想中的天才。那么你眼中的诸葛亮先生又是什么样的呢?请写一写。180字左右。14. 少年正是读书时,郴州市某校“亲近文学,走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九年级(1)班为分享读书心得,准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”。(1)、班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。(2)、老师要求汇报形式灵活多样,聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。示例:“读”三国,朗读《三国演义》中的精彩片段。
(3)、主持人在认真准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段。