部编版2022-2023学年九年级下册语文6.23 《 出师表》同步练习

试卷更新日期:2022-11-03 类型:同步测试

一、基础知识

  • 1. 字形和划线字注音完全正确的一组是(    )
    A、阵和睦  háng裨补漏  quē B、陛下  yí妄自菲  báo C、后值覆  qīng陟罚藏  fǒu D、以光先帝德  wěi三军  shuài
  • 2. 为下列句子在的“以”选择恰当的义项。
    (1)、何以战?(    )
    A、 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借
    (2)、是以众议举宠为督(    )
    A、 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借
    (3)、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(    )
    A、 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借
    (4)、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也(    )
    A、 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借
    (5)、不效则治臣之罪,以告先帝之灵(    )
    A、 B、拿、把 C、以致 D、用来 E、因为 F、凭借
  • 3. 解释下列句子中画线词的词类活用现象。

    恢弘志士之气

    ②有所广

    ③恐托付不效

    ④攘除奸凶

  • 4. 下列句子朗读停顿不正确的一项是(    )
    A、今/天下三分,益州/疲弊。 B、盖/追先帝之殊遇,欲/报之于陛下电。 C、若/有作奸犯科及/为忠善者,宜付/有司论其刑赏。 D、志虑/忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
  • 5. 选择正确的翻译(    )

    诚宜开张圣听,以光先帝遗德

    A、(陛下)实在应该广泛地听取别人的意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德。 B、(陛下)应当诚恳地广泛地听取别人的意见,发扬先帝遗留下来的美德。 C、(陛下)实在应该广泛地听取别人的意见,来光耀先帝的美德。
  • 6. 下列对《出师表》课文内容的理解,不正确的一项是(    )
    A、在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。 B、作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。 C、文章提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。 D、作者在文中叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己效忠刘氏父子的心愿。
  • 7. 表述有误的一项是(    )

    A、我们读过许多描写人间至情的文章,《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》都主要表达了父母和子女之间的真情。 B、成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》;“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》;“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。 C、《三国演义》中,刘备、关羽和张飞“桃园结义”,兄弟情深;黄盖上演“苦肉计”忠义无双。 D、雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家,他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》 《名人传》。
  • 8. 《出师表》中作者向后主着重提出了三个修明政治的主张,即。其中最重要的是

二、阅读理解

  • 9. 阅读下面两个文段,回答问题。

    [甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

    将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

    (节选自诸葛亮《出师表》)

    [乙]高祖曰:“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”

    (节选自《史记·高祖本纪》,有删改)

    [注]①高祖:指汉高祖刘邦。②高起:高祖的臣子。③略:攻占。④天下:这里指刘邦的部属。⑤子房:西汉谋士张良。⑥连:率领。

    (1)、解释下列加点词。

    ①先帝简拔以陛下(

    以咨之(

    畅军事(

    ④战胜而不人功(

    国家,抚百姓(

    (2)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①先帝称之曰能,是以众议举宠为督。

    ②项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。

    (3)、下面对甲,乙两个文段内容的理解,不正确的一项是(    )
    A、甲文中诸葛亮两次提到“先帝”,是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心溢于言表。 B、乙文中,司马迁通过对话描写,将汉高祖的取胜与项羽的失败进行对比,刻画了汉高祖睿智英明的形象。 C、甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事,向宠管理“宫中”之事,安排得十分细致周到。 D、乙文中汉高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良 、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所。
    (4)、诸葛亮和汉高祖在用人方面有何异同?
  • 10. 阅读文言文,回答问题。

    出师表(节选)

        先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、讳、允之任也。

        愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、讳、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

    (1)、解释下列划线的词。

    临崩寄臣以大事也

    ②斟酌

    ③咨善道

    (2)、下列句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(    )
    A、故临崩寄臣大事也    徒有先生也 B、旧都              安陵君受地先王而守之 C、以彰咎              望旗靡 D、以伤先帝明          欲报于陛下也
    (3)、用现代汉语翻译下列句子。

    此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

    (4)、下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )
    A、《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。 B、选文表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝,知人善任。 C、“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”“还于旧都”等。 D、选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善纳雅言。
    (5)、选文中,诸葛亮为说明出师的理由,多次提到“先帝”,其用意是什么?
  • 11. 阅读

        魏征,字玄成,魏州曲城人,有大志,通贯书术。

        七年,为侍中。尚书省滞狱不决者,诏征平治。征处事以情,人人悦服。多病,辞职,帝曰:“公不见金在矿何贵之有?_冶锻而为器,人乃宝之。朕自比于金,以卿为良匠而加砺焉。卿虽疾,未及衰,岂得便尔?”

        时上封事者众,或不切事,帝厌之。征曰:“古者立谤木,欲闻己过。封事,谤木之遗也。陛下当任其所言,以彰得失。言而是,则为朝廷之益;非,亦无损于政。”帝悦,皆慰之。

        帝宴群臣,曰:“贞观以前,从我定天下,玄龄功也;贞观之后,纳忠谏,正朕违 , 征而已。”亲解佩刀,以赐二人。 帝尝问群臣:“征与诸葛亮孰贤?”岑文本曰:“亮才兼将相,非征可比。”帝曰:“征蹈履仁义,以弼朕躬,欲致之尧、舜,虽亮无以抗。”

    (选自《新唐书》,有删改)

    【注释】①金:金属。②砺(lì):磨砺。③便:安适。④封事:指密封的奏章。⑤违:过失、错误。

    (1)、下列句中划线词的解释,不正确的一项是( )
    A、尚书省滞不决者,诏征平治  狱:案件 B、古者立木,欲闻己过  谤:诽谤 C、陛下当任其所言,以得失  彰:揭示 D、征蹈履仁义,以朕躬  弼:辅佐
    (2)、下列句中“以”的意义与例句相同的一项是( )

    例句:征处事情,人人悦服

    A、策之不其道(《马说》) B、物喜,不以己悲(《岳阳楼记》) C、寡人欲五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》) D、近岸,卷石底出(《小石潭记》)
    (3)、下列句子与文中“封事,谤木之遗也”句式相同的一项是( )
    A、何陋之有(《陋室铭》) B、望之蔚然而深秀者,琅琊也(《醉翁亭记》) C、蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) D、此人一一为具言所闻,皆叹惋(《桃花源记》)
    (4)、下列对选文相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、魏征因多病辞官,皇帝以金属自比,要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。 B、魏征劝谏皇帝,想要知道自己的得失,就要广泛听取意见,让臣子们畅所欲言。 C、皇帝认为房玄龄助他平定天下,魏征纠正他的过失,他们都是国家功臣,于是解下佩刀赐给二人。 D、上至皇帝,下至群臣,都认为魏征践行仁义,尽心辅佐,才干超过诸葛亮。
    (5)、将文中画线句子翻译成现代汉语。

    ①冶锻而为器,人乃宝之。

    ②帝尝问群臣:“征与诸葛亮孰贤?”

三、语言表达

  • 12. 请你就诸葛亮七擒七纵孟获,使南人永不复反这一历史事件进行点评。

    古典长篇小说《三国演义》第八十七至九十回的内容是:建兴三年(225),为报先帝三顾之恩,托孤之重,诸葛亮以蒋琬为参军,费祎为长史,赵云、魏延为大将,率蜀兵五十万,五月渡泸,深入不毛,南征犯境侵掠的蛮王孟获。经七擒七纵,终使孟获同兄弟妻子宗党人等匍匐帐下,肉袒谢罪,称永不复反。诸葛亮乃请孟获上帐,设宴庆贺,令其永为洞主。所夺之地,尽皆退还。

  • 13. 诸葛亮,作为一个近乎神话的人物,足智多谋,为了国家尽心竭力,最终劳累而终。在他的身上,我们似乎看到了一个理想中的天才。那么你眼中的诸葛亮先生又是什么样的呢?请写一写。180字左右。
  • 14. 少年正是读书时,郴州市某校“亲近文学,走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九年级(1)班为分享读书心得,准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”。
    (1)、班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。
    (2)、老师要求汇报形式灵活多样,聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。

    示例:“读”三国,朗读《三国演义》中的精彩片段。

    (3)、主持人在认真准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段。