部编版2022-2023学年七年级上册语文期中复习专题:创新题型

试卷更新日期:2022-10-31 类型:复习试卷

一、单选题

  • 1. 下列各句中,所引古诗文名句不符合语境的一项是(    )。
    A、一个人不学习就没法增长自己的才干,不立志就不可能有大的成就。这正如“非学无以广才,非志无以成学”所说的,青年人要志存高远,发奋读书。 B、暑假小辉跟随家人来到大海边,用“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”来形容大海的气势和威力再合适不过了。 C、到了秋天,秋雨连绵,道路上枯叶满地,一片萧瑟。让人不禁想起“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”。 D、进入初中,开启新的学习之旅,父亲希望小琪能够爱上学习,体会学习的乐趣,于是选择了“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这两句写成对联粘贴在女儿的书房门口。
  • 2. 下列句中强调“看见他”和“搞卫生”的一组是(   )

    ①我今天早晨在学校是看见他搞教室卫生。②我是今天早晨在学校看见他搞教室卫生。③我今天早晨在学校看见他是搞教室卫生。④我今天早晨是在学校看见他搞教室卫生。

    A、①② B、①③ C、②④ D、③④
  • 3. 下列句子重音和停连最不合适的一项是(      )
    A、风v轻悄悄的,草v软绵绵的。 B、牛背上v牧童的短笛 , 这时候也成天嘹亮地响着。 C、今天夜里山草也许就绿起来了吧? D、的,济南的人们v在冬天是面上含笑的。

二、诗歌鉴赏

  • 4. 古诗文阅读

    池上   白居易

    小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

    时逢学校元旦文艺汇演,703班想把这首诗改编成剧本进行演出,请你加入完成剧本的设计。

    《池上》微剧本设计

    人物

    诗人白居易、小娃

    表演要求

    地点

    池塘边

    ①表演要到位。

    ②镜头2要关注“偷”字,要演出小娃的特点。

    镜头

    ⒈小娃独自撑船

    ⒉小娃偷采白莲

    剧情

    白居易在池塘边游玩。他看见划着小船的小娃“偷采白莲回”。

    白居易(着急):孩子,快快把小船冲开的浮萍拨回原样!

    小 娃( 表 情

    表情要恰当。

        

    A .困惑   B .发怒   C .得意

    选择 , 因为

三、填空题

  • 5. 根据成语典故写出相关的人物名字。
    (1)、完璧归赵
    (2)、望梅止渴
    (3)、铁杵成针
    (4)、卧薪尝胆

四、语言表达

  • 6. 在“颂春诗朗诵”活动中,策划组征集到以下诗句,准备写在活动的现场渲染气氛。请在下面备选项中选择你认为合适的一项推荐给策划组,并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。

    ①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

    ②远上寒山石径斜,白云深处有人家。

    ③忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

    ④两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

  • 7. 老舍笔下的山是秀气的,水是清亮的,多么美啊!为此,七年级(1)班决定开展主题为“爱你——济南的水”的综合性学习活动,请你参加。
    (1)、[设计导游词] 假如你是一名导游,要追随老舍的足迹,带领游客来观赏济南冬天的泉水,请设计一段导游词。
    (2)、[解读标志] 下图是济南泉水节标志,请用简洁的语言说说其主体图案的含义。(标志的三个相似图案颜色:上为蓝色,左下为绿色,右下为红色。)

  • 8. 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”想象力是知识的源泉,是智力活动的翅膀。为了激发同学们的想象力,班级开展了“放飞想象”综合性学习活动,请你来参加。
    (1)、【读材料·谈感想】

    1974年,美国佛罗里达州举行作文竞赛。一个9岁的小男孩艾克尔写了一篇题为“孵蛋”的作文参赛,获得了一等奖。他写道:“星期天,我和几个小朋友到郊外去玩,捡到一个蛋。玛丽说是云雀蛋,彼得说是鸵鸟蛋,丹妮说是恐龙蛋……大家争论不休,我提议把蛋孵出来。一孵出来,啊呀呀,原来是个尼克松(当时的美国总统)。”

    (2)、【观数字·发想象】

    0是什么?数学家说:“那是零,0点。”小品演员说:“那是。”运动员说:“那是。”老农说:“那是。”儿童说:“那是。”真可谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。

    (3)、【看图画·说段话】全球气候变暖值得每个地球公民关注。仔细观察下边这幅题为《企鹅的抗议》的宣传画,请结合画面,发挥想象,以企鹅的口吻写一段话。(不少于50字)

  • 9. 任何两个词语都可以经过四五个递进的联想,建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语,但是只要经过四步中间联想(每个联想都是很自然的),就可以从“木质”联想到“皮球”:木质—树林,树林—田野,田野—足球场,足球场—皮球。

      请你试一试,完成由“房子”和“茶”,“月亮”和“花”的联想。

      房子→(  ),(  )→(  ),(  )→(  ),(  )→茶

      月亮→(  ),(  )→(  ),(  )→(  ),(  )→花

  • 10. 郭沫若看到地上的街灯,想到天上的明星,又由明星想到天上的街市,为我们勾勒了一幅美妙的天上街市图。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”因为想象,有人看到字母“A”,想到“只有脚踏实地,才能顶天立地”。现在请你仔细观察下面的字母或数字,根据提示,写出你的想象。可以是一句名言,可以是一句诗,也可以是用你自己的话阐明的一个道理。
    (1)、看到字母“C”,有同学说:“之所以圆不了,是因为半途而废。”
    (2)、看到字母“Y”,有同学说:“这是一棵秋天的树。”
    (3)、0是什么?数学家说:“那是零,0点。”小品演员说:“那是一个大光头。”运动员说:“那是环形跑道。”老农说:“那是早晨升起的太阳。”
  • 11. 学校举行以“话说成长”为主题的综合性学习活动,请你也来参加。
    (1)、如果这次活动由你主持,请你写一段开场白。
    (2)、阅读下面几则关于成长的名言,说说它们分别是从哪个方面解读“成长”的。

    ①先相信你自己,然后别人才会相信你。——屠格涅夫

    ②成功的花,/人们只惊慕她现时的明艳!/然而当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。——冰心

    ③有些路看起来很近,可是走下去却很远,缺少耐心永远走不到头。——沈从文

  • 12. 语文综合实践

    我国从2006年起将每年6月第二个星期六设立为“文化遗产日”,自2017年起,国家将“文化遗产日”,调整设立为“文化和自然遗产日”。2020年6月13日,是我国第15个“文化和自然遗产日”。今年遗产日非遗活动主题为“非遗传承,健康生活”。为此,我校八一班开展了“保护文化遗产”综合实践活动,请你完成下面的任务。

    (1)、2021年6月12日是我国第16个“文化遗产日”,请你来设计一则公益宣传标语。
    (2)、结合今年“文化遗产日”,请你为学校设计三项与此相关的活动。
    (3)、八一班同学利用周末时间考察了江宁区的非遗文化,准备举行一个申遗文化答辩会,小宁同学担任主持,请你帮他撰写一个开场词。
  • 13. 古人这告诫我们:“匹夫不可不慎取友”。15岁的小明在同学的生日会上认识了出手大方的王大哥,王大哥经常请他去餐馆吃喝,带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他,王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天,王大哥突然对他说:“有一个小子总跟我过不去,我不便出面,你替我教训教训”,假如你是小明,你该如何应对?
  • 14. 综合性学习。

    你经过小学六年的学习,现在来到了你梦寐以求的中学,由于来自不同的学校,老师同学都希望尽快地了解你,你同样也希望尽快地了解同学,于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动,希望你积极参与,并出谋划策。围绕这个活动,老师想好了两种形式,并为之取好了名字:

    形式一:制作档案显个性

    形式二:编写报纸突全面

    (1)、在“形式一”中,你需要有一句名言并结合名言来表述你的人生追求,你的是:
    (2)、在“形式二”中,需要给你的手抄报命名,你的是:
  • 15. 根据要求,回答下面的问题。

    找出通知中的两处毛病,将修改意见写在下面:

    通知

    各班班长:

    明天上午八点,学校举行篮球比赛,请通知本班参赛队员,莅临参加,特此通知。

    2018年4月20日

    学校办公室

    修改:

    ①语言:

    ②格式:

五、综合题

  • 16. 阅读《小儿感冒颗粒说明书》回答问题。

    【药品名称】小儿感冒颗粒

    【作用类别】本品为小儿感冒类非处方药药品

    【成分】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、白薇、薄荷、石膏。

    【性状】本品为浅棕色颗粒;味甜、微苦。

    【主要功效】用于小儿风热感冒,症见发热、头胀痛、咳嗽痰黏、咽喉肿痛;流感见上述症候者。

    【规格】每袋装12克。

    【用法用量】用开水冲服,一日2次。一岁以内一次6克,一岁至三岁一次6至12克,四岁至七岁一次12至18克,八岁至12岁一次24克。

    【有效期】36个月。

    【注意事项】⑴忌辛辣、生冷、油腻食物。⑵不宜在服药期间同时服用滋补性中药。⑶婴儿应在医师指导下服用。⑷发热体温超过38.5℃的患者,应去医院就诊。⑸服药3天症状无缓解,应去医院就诊。⑹对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。⑺本品性状发生改变时禁止使用。⑻儿童必须在成人监护下使用。⑼请将本品放在儿童不能接触的地方。⑽如正在使用其他药品,使用本品前需咨询医师和药师。

    (1)、下列做法正确的一项是:(    )
    A、亮亮10岁了,一天喝了3次小儿感冒颗粒,每次喝2袋。 B、丁丁是过敏体质,感冒期间服用了小儿感冒颗粒。 C、洋洋感冒冲服了小儿感冒颗粒,又服用了小儿氨酚黄那敏颗粒。 D、上六年级的玲玲感冒了,她从抽屉里翻出两袋两年前生产的呈黑色的小儿感冒颗粒,用开水冲服。 E、8岁的小明按剂量连续服用了3天,症状不见好转,妈妈带他到医院就诊。
    (2)、12岁的陈月体温39℃,可以服用此药吗?为什么?
    (3)、昕昕(12岁)风热感冒,吃过早饭,妈妈嘱咐她用开水冲服2袋感冒颗粒。她为了让感冒快点好起来,就冲服了4袋。放学时她肚子饿得厉害,吃了炸鸡腿、凉拌菜,因太辣又吃了个冰淇淋。昕昕的做法对吗?为什么?
  • 17. 学了《古代诗歌四首》后,班上准备举行以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
    (1)、为了营造“诗中有画,画中有诗”的妙境,有些诗人会给意象着色,如“接天莲叶无穷 , 映日荷花别样”“枝间新绿一重重,小蕾深藏数点”,这些佳句都用了红与绿这种对比色。

    请谈谈对比色的运用有什么艺术效果,并说说在生活中我们常用“绿叶”来比喻哪一类人。

    (2)、下图是某同学为《天净沙·秋思》选的插图,请你给插图作者提出修改建议。

  • 18. 综合性学习。

    2021年11月,河南博物院推出“专属情感盲盒”,可自选物品、土壤、工具、尺寸等,由博物院进行“私人定制”,满足人们的情感表达需求。11月恰逢学校开展“校园艺术节”系列活动,学校组织大家为这个创意活动制作宣传海报。

    (1)、你们班的设计小组制作好了一份宣传海报,想请美术老师李老师帮忙指导一下。下面是班长对李老师说的一段话,里面有一些问题请你帮他解决。

    李老师,您好!我们都知道您在美术指导方面是专家,①并且您还培养出了十几个美术院校的杰出人才。这是我们班设计的“专属情感盲盒”宣传海报,请您提出宝贵意见,②如有不当之处,请务必指出。

    第①处画线句有语病,请写出修改意见:

    第②处画线句用语不得体,应改为:

    (2)、你们班的宣传海报创意新奇,大家想在海报的醒目处添加一句简洁凝练的宣传语。请你仿照博物院其他“考古系列”宣传活动的宣传语,完成此宣传语的添加,吸引大家更多地了解、关注河南的厚重历史。

    “文物修复盲盒”:足不出户,为您带来“在家修文物”的奇妙体验。

    “一起考古吧”小程序:一起来吧!数字化再现考古工作场景。

    “专属情感盲盒”:

    (3)、小豫同学通过了解你们的宣传海报,特意为他的一个朋友定制了一个“专属情感盲盒”。下面是他写给这个朋友的卡片上的一段文字,请你推测一下,这可能是为哪里的朋友定制的“专属情感盲盒”,并说出你的依据。

    戴上白手套,将圆柱形土块表面用水润湿,拿起迷你版“探铲”,一点点铲下外围的泥土,再用小刷子扫去层层浮土,迷你版“彩陶双连壶”就露出真容。只需十几分钟,你就能沉浸式体验一把考古工作的快乐。

    【注释】①探铲:一种考古工具,曾在发掘洛阳偃师商城遗址过程中发挥了重要作用。②彩陶双连壶:郑州大河村仰韶文化遗址出土,两壶并列,腹部相连。寓意团结、友好等主题。

    这是为(填城市名称)的朋友定制的。

    依据:

  • 19. 阅读下面材料,完成下面小题

    学校文学社公众号拟开设“走近《西游记》”栏目。请你结合阅读《西游记》的经历,协助“筹备组”完成栏目建设工作。

    (1)、以下是“筹备组”撰写的作品介绍,排序正确的一项是(     )

    ①全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马,一同西行取经的故事。

    ②该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地反映了明代社会现实。

    ③《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。

    ④小说刻画了众多生动形象的人物,以白描手法塑造的本领高强、智勇兼备的孙悟空形象,尤其令人难忘。

    A、①④③② B、③①④② C、③④①② D、①④②③
    (2)、“筹备组”制作了三张孙悟空“西行成长之路”的海报,在第一张“偷食人参果”的海报上缺少一句评价,在第二张海报上缺少一个标题,请你补上。

    (3)、“筹备组”准备在公众号中介绍《西游记》,包含以下四个板块:

    A.吴承恩与《西游记》简介               B.有趣的“西行之路”

    C.孙悟空的心灵成长                         D.《西游记》蕴含的文化内涵

    “筹备组”设计了一组问题以及相应的学习任务,你认为这个设计适合用于哪个板块?请填写选项并阐述理由。

    问题

    学习任务

    1孙悟空的成长经历有哪几个阶段?

    1根据孙悟空的名号变化,划分人生阶段,绘制孙悟空人生轨迹图。

    2西行路上,哪个故事最有趣?怎么体现有趣的?

    2摘录你认为最有趣的故事,并做批注。

    3西行路上,孙悟空的心灵经历了怎样的成长?

    3绘制孙悟空心灵成长阶梯图。

    4如何评价孙悟空的成长历程?

    4撰写读后感。

    (4)、贾植芳评价《西游记》:“我把它看成一部人生的教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。”结合这句话和你阅读《西游记》的体会,在公众号的平台上为《西游记》写一段80字左右的推荐语。
    (5)、七年级一班正举行课本剧演出活动。请你根据剧情为主持人写一段串联词,将下面两个节目串联起来。要求衔接自然,简明得体,不超过60字。

    第三个节目课本剧《皇帝的新装》演出结束……

    串联词:

    请欣赏第四个节目《赫耳墨斯和雕像者》,由第二组同学演出。

  • 20. 寓言是世界文学宝库中珍贵而又瑰丽的宝藏。学习了《寓言四则》后,班级开展了以“寓言伴我成长”为主题的综合性实践活动,请你积极参加。
    (1)、[方案设计] 请你为“寓言伴我成长”演讲比赛设计活动流程。
    (2)、[解读寓意] 阅读下面这则寓言,用简洁的语言写出其寓意。

    衔肉的狗

    狗衔着一块肉过河,望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。于是他放下自己这块肉,冲过去抢水中那块。结果:水中那块没捞到,嘴里的肉也被河水冲走了。

    (选自《伊索寓言》)

    (3)、[寓言改写] 寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下,如果赫耳墨斯不爱慕虚荣,蚊子也没有撞上蛛网,我们又能从寓言中读出什么?任选课文中的一则寓言,或以前读过的寓言,重新设计情节,赋予其新的寓意。
  • 21. 七年级3班的同学们阅读了《西游记》,计划编辑一本关于孙悟空成长的电子杂志,请你积极参与!
    (1)、【活动一:品读经典】

    目录

    第一章 漫漫修行路

    1神猴出世显不凡  2立志拜师学法术

    3齐天大圣闹天宫  4五行山下定心猿

    5不堪数落离师  6三打白骨遭岖逐

    7苦求不成离团队  8功成行满见真知

    第二章 昭昭启人心

    1丑猢孙与美猴王  2齐天大圣与斗战胜佛

    同学们跳读全书后初步拟定了电子杂志的目录,下面表述不正确的一项是( )

    A、画横线的“漫漫”和“昭昭”都是叠词,用在章节标题中显得工整匀称。 B、加点的“怒”字准确地写出了孙悟空离开师父时的情绪。 C、“不堪数落”“功成行满”都是褒义词,都含有赞美、肯定的情感。 D、目录中有两个错别字,分别是“岖”“孙”,应改为“驱”“狲”。
    (2)、【活动二:共享名著】

    名著阅读:下面两段文字描述了孙悟空两次离开取经团队时的情形,仔细阅读,你会发现孙悟空的成长变化,请根据提示补充空缺处的内容。

    【甲】……(他)按不住心头火发道:“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪咶恶我,我回去便了!”那三藏却不曾答应,他就使一个性子,将身一纵,说一声“老孙去也!”三藏急抬头,早已不见。只闻得呼的一声,回东而去。

    ——第十四回《心猿归正 六贼无踪》

    【乙】……他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。……忽闻得水声聒耳。……又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。

    ——第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》

    探究发现:【甲】段中的离开,孙悟空“按不住心头火”“将身一纵”,向东而去,可见其的性格;【乙】段中的离开,孙悟空向师父告别,离开后还“腮边泪坠”,可见其变得对师父了。

    (3)、【活动三:学贵有疑】

    你的同桌读《西游记》时常常有疑问。有一次,他提出:“与天庭的神仙相比,孙悟空的本领到底怎么样?”请你结合原著简要分析,他为什么会提出这个问题。

  • 22. 研学过程中,你们遇到了七年级(1)班的同学在排练课本剧,请指导他们完成剧本的解读。

    【甲】

    【A】王公与朝士共饮酒,举琉璃碗谓伯仁曰:“此碗腹殊空,谓之宝器,何邪?”

    【B】答曰:“此碗英英,诚为清彻,所以为宝耳。”

    【乙】

    周伯仁风德雅重,深达危乱。过江积年 , 恒大饮酒,尝三日不醒。时人谓之三日仆射。

    (选自《世说新语》)

    【丙】

    魏晋风度表面看来潇洒风流,但有相当多的情况是,骨子里却潜藏深埋着巨大的苦恼、恐惧和烦忧。这一时期,由于残酷的政治清洗和身家毁灭,使魏晋名士们的人生慨叹夹杂无边的忧惧和深重的哀伤。无论是顺应环境、保全性命,或者是寻求山水、安息精神,其中由于总藏存这种人生的忧恐、惊惧。外表尽管装饰得如何轻视世事,洒脱不凡,内心却更强烈地执著人生,非常痛苦。这构成了魏晋风度内在的深刻的一面。

    (选自李泽厚《美的历程》)

    注释: ①朝士:周代官名,后泛称朝廷官吏。②指西晋灭亡一事。西晋内部自相残杀,导致胡人趁虚而入,“五胡乱华”导致北方中原沦陷数百年,西晋灭亡后,晋王室过江,于江东建康建都。③积年:多年。

    (1)、解读剧本,要疏通文意,请根据所推荐的方法,对文言剧本进行解读。

    方法推荐

    举例分析

    释义

    知识迁移法

    举琉璃碗伯仁曰

    吕蒙曰

     

    三日不醒

    大禹三过家门而不入

    组词代入法

    此碗腹

    荣、

    语境推断法

    此碗英英

    王公举着琉璃碗对大家说……周伯仁说:“这碗(),实在是清而透明啊,这就是它成为宝器的原因啊”

    (2)、展示剧本,要把握角色。揣摩文中【A】【B】处的语气,为表演设计脚本,并说明理由。

    ①我认为【A】处应该这样设计: , 因为

    (请从语速语调语气节奏角度为演员们提供台词指导)

    ②我认为【B】处应该这样设计: , 因为

    (请从动作和神态角度为演员们提供表演指导)

    (3)、表演剧本,要理解深意。迅哥儿读完此篇,认为《世说新语》:“差不多就可以看作一部名士的教科书。”但其他同学们却很困惑周伯仁“恒大饮酒”,这也能称为“名士”吗?请结合文本和阅读经验,尝试着为大家解释周伯仁的“风度”所在。
  • 23. 习近平主席重视中华优秀传统文化,善于向古人借智慧,常用中国经典讲“中国经验”,以中国道理说“中国道路”。在他的文章、讲话、著作中,常常引用古代典籍中的经典名句,寓意深邃、生动传神,既具有启迪的意义,也彰显了中国的文化自信。
    (1)、习近平在中央党校建校80周年庆祝大会用《论语》中名言:学而不思则罔,思而不学则殆意在强调)的关系。
    (2)、习近平在《北京大学师生座谈会上上的讲话》:“国势之强由于人,人材之成出于学。”培养社会主义建设者和接班人,是我们党的教育方针,是我国各级各类学校的共同使命。这段话阐述了国家、)三者之间的关系。
    (3)、“亲仁善邻、协和万邦”,是中华文明一贯的处世之道,惠民利民、安民富民是中华文明鲜明的价值导向,革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质,道法自然、天人合一是中华文明内在的生存理念。——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲。放眼世界,习主席引用《尚书》经典 “亲仁善邻、协和万邦”意在表明)的关系。疫情期间请例举我国践行“亲仁善邻、协和万邦”的事例?
  • 24. 今年是中国共产党成立100周年。虎林市安兴学校七年级组要开展以“学党史、颂党恩、跟党走”为主题的综合性学习活动。
    (1)、作为主持人,活动开始前,请你写几句富有文采的开场白。
    (2)、请为本次主题活动设计三个环节。
    (3)、11月4日下午两点,你所在的班级准备召开一次主题班会,请你去邀请学校一名退休老党员给学生们上一堂党课,你该怎么说?
  • 25.     下面是“以文会友”大比拼的部分赛题,一起来试试吧!
    (1)、下面的说法错误的一项是(    )
    A、有些同义词之间存在词义轻重的差别,例如“恳求”比“请求”词义重。 B、敬辞和谦辞,是中国人在人际交往中使用较多的一类,一般用于对别人敬重和表示自己谦恭。常见的敬辞有:尊君、令堂、惠存、高足等;常见的谦辞有:家君、舍弟、寒舍、见教等。 C、“奥秘”“秋天”“愿意”都是名词,“鉴赏”“出现”“赞美”都是动词。 D、“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重。”句中“自然”一词的语境义是“表示理所当然”。
    (2)、小稠发现我们用到的许多成语来自于古代诗文,联系我们熟悉的成语有助于更好地掌握古诗文内涵,仿照例句,完成填空。

    文言词汇

    释义

    成语

    古诗文名句

    出处

    取之不尽

    , 闻道龙标过五溪。

    《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

    差强人意

    撒盐空中差可拟

    《咏雪》

    喜爱

     ,

    《论语·雍也》

    靠近

    依山傍水

    《行军九日思长安故园》岑参

    记忆犹新

     , 。表现诗人冲决一切罗网、奋发昂扬的心态。

    《潼关》谭嗣同

    (3)、学以致用。参与比拼的同学分成四个小组,以《论语》为参考,小组讨论成立以下组名,请你选择其中一个,并写出所化用的句子。(连续两句)

    A .忠信组              B .学思组             C .择善组            D .笃志组

  • 26. 光明中学七年级(一)班计划开展“有朋自远方来”为主题的语文实践活动, 请你参与并完成任务。

    一个人多和异己的朋友讨论,会逐渐发现自己的学说不圆满处,对方的学说有 可取处,逼得不得不作进一层的思考,这样地对于学问才能鞭辟入里。在朋友互相 切磋中,一方面被“磨”,一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多,吸收 外来的滋养也就愈丰富。

    ——朱光潜

    (1)、以上是同学搜集的有关朋友的材料。下面表述有误的一项是(   )
    A、整段文字意思是:与和自己学识方面意见不同的朋友讨论,会有积极影响。 B、“吸收外来的滋养”中“滋养”的同义词是“养分”“养料”。 C、语段中加点的词“发现”“思考”“滋养”,词性相同,都是动词。 D、“切磋”一词本是器物加工的工艺名称,如“良玉需切磋”;本语段中的意思是“学问方面的相互研讨、勉励”。
    (2)、班委会计划邀请年级校长王 xx 参加活动,下面是某同学以班委会名义拟写的 邀请书,其中有两处需要修改,请你指出并提出修改意见。

    (3)、校园网站上发了一个帖子:“你对‘朋友’的理解”,同学纷纷跟帖留言,请 你也跟帖留言。(提示:结合有关交友的名言警句谈理解)

    小A 留言:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”朋友是我们了解外部世界的桥梁,与

    之共同学习,集思广益,取长补短,我们会获得更丰富的知识,拥有更开阔的眼界。 你的留言:

    (4)、针对“中学生网络交友的利弊”的话题,同学们分别谈了自己的认识:

    小萌:升入初中,课业负担重,我很是焦虑,喜欢向网友倾诉,这样能适当缓 解压力,心里会适当地得到宽慰。

    小路:我对网友是有要求的,比如谈吐要文明、与我有共同的兴趣爱好、说话 诙谐有趣等。要是发现对方不真诚或低俗无趣,我就会中断交往。

    小熙:网络交往已经成为现代人不可避免的交流方式。但很多人在聊天时容易 放纵自己,低级趣味泛滥成灾,甚至有些人,会打着交友的旗号图谋不轨,我们要 有“判断”意识,避免遭遇交往陷阱。

    聆听了同学们的交流,请你做总结发言。(字数不少于 50 字)

  • 27. 2020春晚开场舞《春潮颂》“五彩缤纷人欢腾,扭起秧歌迎新春”拉开了新年的序曲;一声春雷,唤醒了万物:草儿绿了,杏花开了,燕子来了……同学们,在这个美好的季节里,让我们一起走进春天吧!
    (1)、(春之别称)人们对春天的称呼特别多,根据你的积累,请写出两个。
    (2)、(春之节气)“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称,其中有一个既是节气又是传统节日,请你写出它的名称,并用一句话表达你对这一传统节日的理解。
    (3)、(春之诗词)在学校组织的校园诗词大会上,命题老师出示了下列两幅图片,请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。

    (4)、(春之赞歌)朱自清在《春》中这样描写野花:“(野花)散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”请仿照该句的句式描写一种春天的事物。

六、语段阅读

  • 28. 阅读下面文本,完成下列各题。

    回望历史,为了中华民族的伟大复兴,多少仁人志士共赴国难,浴血坚持,留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝建党100周年,苏仙中学拟开展有关“革命文化”的系列活动,请你完成下列相关任务。

    (1)、【拟写标语】为了更好地宣传本次活动,学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语,请你拟写一条标语。(要求:内容明确,至少使用一种修辞手法,不超过15字。)
    (2)、【活动策划】各班都要开展庆祝建党100周年的系列活动,同学们都积极出谋划策。请参照示例为你班设计两项活动。

    示例:“我心向党”演讲比赛

    (3)、【明辨是非】近年来,革命烈士、英雄屡屡被黑,各种谣言甚嚣尘上;更有甚者在抗战遗址前穿日军二战军服嬉笑留影,攀爬上英雄塑像拍照。时评社将组织一场时事讨论会,请你说出出现这种现象的本质原因,并就此向学校提出一条建议。

七、现代文阅读

  • 29. 阅读

    材料一:

    新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字,每学年阅读两至三部文学名著,但目前初中生阅读名著的现状不容乐观,下面是红星中学所做的该校初中生名著阅读情况调查。

    材料二:

    快速阅读是一种基本的阅读技巧,可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说,往往有跌宕起伏的故事情节,有扣人心弦的悬念,读者很,急切地想知道故事或者人物的结局,这时不妨采用快速阅读的方式,先把小说读完再说。

    速读可以从平时开始训练,做到以下几点:集中精力、专心致志;默读为主,阅读速度达到每分钟至少400字;读的时候视域要宽,不回视,眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大;善于抓住书中的关键信息和主要线索,有所取舍。

    [《语文教材七年级(下)》(有改动)]

    我们读一本书,根据兴趣或读书目的的不同,可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如,孙悟空三调芭蕉扇的故事,场面宏大,情节曲折,人物个性鲜明,就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。

    跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词,有“说书人”渲染夸饰的痕迹,大多处于“游离状态”,可以略而不读。再有,书中少数降妖伏魔故事,套路雷同,情节简单,也可以跳过。

    在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用,抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率

    [《语文教材七年级(上)》(有改动) ]

    材料三:

    中学课程很多,你自然没有许多时间去读课外书但是你抚心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么?如果你每天抽出半点钟,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页,到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢?你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,是你有没有决心的问题。

      ……

    关于读书方法,我不能多说,只有两点须在此约略提起:第一,凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读,着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读,须以批评态度衡量书的内容。第二,读过一本书,须笔记纲要精彩和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆,而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同,你用哪种方法收效较大,我用哪种方法收效较大,不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法,别人绝不能给你一个方法,使你可以依法炮制。

    (朱光潜《谈读书》)

    材料四:

    《西游记》前十回目录

    第一回灵根育孕源流出心性修持大道生

    第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神

    第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名

    第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁

    第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪

    第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣

    第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

    第八回我佛造经传极乐观音奉旨上长安

    第九回袁守诚妙算无私曲老龙王拙计犯天条

    第十回二将军宫门镇鬼唐太宗地府还魂

    (1)、根据材料一,概括红星中学初中生阅读名著的现状及原因。
    (2)、根据材料二和材料三,请比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同。
    (3)、小张所在的学习小组要做一个《西游记》中“孙悟空反抗精神”专题研究,根据材料三的阅读方法指导,说说前十回中,他们应该怎么读。试做具体分析。
    (4)、你的同学小王经常不能完成名著阅读的任务,他说:“学习本来就很忙,哪有那么多时间看名著?”你将怎样劝说他?结合材料给他三条具体的建议。
  • 30. 阅读下面的选文,完成各题。

    故乡的灯火

    邓英好

    小时候,村庄的黑夜是被煤油灯点燃的。

    夜的帷幕才刚刚拉开,家家户户的灯光便迫不及待地跳了出来。那一窗窗灯光在硕大夜空的笼罩下,泛着清幽细微的光芒,透射着最为纯粹而原始的光泽,静静地散落在村庄之中。

    我时常深一脚浅一脚地走夜路,磕磕绊绊地在无边的黑夜中穿行,大地已经沉睡,冷落的乡村小道寂静无声,我听得见自己的脚步和喘息声。害怕,对黑夜的害怕,让我时不时地往身后看,以为有人跟在身后。脑中还不断地恶补遇到恶人、恶狗,甚至恶鬼的各种情形,我该采取什么保护措施……

    这时候,我往往疾走如飞,目光朝着前方茫然地搜索,直至一盏灯像萤火虫飞进心田,猛地点燃黑暗的心,温暖全身。于是,走夜路的担忧在灯火中悄然冰释,狂飙的心转瞬融化成一潭清清的水。

    我渐行渐远,灯火依然穿透黑暗,默默为我送行。虽然灯光已经疏落散淡,却明灭变幻,一直在鼓励着我,安慰着我。

    月亮是乡村最亮的一盏灯。月夜的村庄就像一个欢乐的剧场,而拉开剧场帷幕的则是那皎洁的月亮。每当明月升起,只要有人喊一声:“捉迷藏喽!”孩子们便会丢下饭碗,急急地跑出去,三五成群,奔草垛,躲树后,大呼小叫,不亦乐乎。大人们干脆不再点灯,他们或是拿出古旧的二胡在月下打发时光,或是聚在月下说些家长里短的闲话,吐着烟圈,聊得眉飞色舞,这一刻,应该是他们最休闲最温馨的时刻了。

    我的父亲,一生都与农田为伴,他就像那风风火火的萤火虫,犁田、插秧、割稻,用辛勤的耕耘来填充孩子们那快速蠕动的胃;母亲则永不停息地寻寻觅觅,育子、洗衣、种菜。吃过晚饭,昏黄的灯影里,一家人围坐在餐桌或火炉边说说笑笑,共享家庭温馨时光。父亲或许会绘声绘色地讲起他那惊天地泣鬼神的故事,向后人叙说一个大家庭绵延、发展和辉煌的历史;母亲呢?“割股奉亲”“卧冰求鲤”之类的民间故事就是她最感兴趣的话题,一家人在贫困中享受着天伦之乐。夜半梦醒,一定有父母的身影在陪伴,柔和的灯影下,母亲摇着那辆破旧的纺车,将寻常的日子纺成细细的丝线,结成梭形的果实;父亲或扎扫把或编竹篾。他们用日渐消瘦的身子,铸就了孩子们向往飞翔天空的灵魂。

    上学以后,我就着那如豆灯火复习功课。静谧的灯火下,母亲微笑着陪在我的身边,眼里满是希望。她带着顶针或缝衣或做鞋,一针针、一线线,把对孩子们的关爱和温暖,全部纳进鞋底和夹袄里。她不时用针将灯芯挑上几挑,努力让火苗再旺一点,那灯火,便带着母爱,带着温暖,扑在我身上,让温柔和幸福之光在我心里滋长……

    乡村的那一盏盏灯火,虽不明亮却有着醉人的暖意。照亮了一个个窗口,照亮了一张张或温馨,或疲惫,或幸福的脸。大人们借着那灯火,通过自己勤劳的双手和聪明才智,愣是将艰难的日子过得越来越红火;年轻人借着那灯火的光芒,圆了一个又一个的大学梦,脱胎换骨地成了城里人。

    那年月,我如此,我家如此,故乡所有的孩子、所有的家庭也几乎如此。

    那年夏天,我圆了我的大学梦。

    随后,我告别了亲人和朋友,也告别了故乡的灯火,走过村头,跨过那条伴我成长的藕池河,走入灯火通明的城市。城市处处充盈着忙碌和嘈杂,夜的灯光也显得凌乱和不安,我愈加想念故乡的灯火,于是,_______________________

    (1)、在“读美文·学写作”活动中,老师推荐阅读散文《故乡的灯火》,并布置了以下两个任务,请你完成。

    一个好的结尾,可以让文章读起来更有深度、更有余味,如何创作一个好的结尾呢?老师在活动中指出:好的结尾要与文章整体思路和行文风格一致,与文章整体意境一致,在此基础上如果有耐人寻味的语言,就更好了。请根据老师所讲的内容,补写文章结尾画横线处空缺的内容。

    (2)、本次阅读活动中设置了“美文美语”“情感天地”“写法指津”三个鉴赏专题,请选择其中一个专题,为《故乡的灯火》一文写一段鉴赏语。(不少于100字)