部编版五年级上册语文《月迹》巩固练习
试卷更新日期：2022-10-21 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下列加点字注音正确的一项是（ ）A、倏忽（shū） 颤动（chàn） 袅袅（liǎo） B、铁锨（xiān） 嫉妒（jì） 玉砌（qì） C、盈余（yíng） 屏气（bǐng） 缠绕（chán） D、掬沙（jū） 清晰（xī） 粗糙（zāo）2. “噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话的含义是（ ）A、生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在。 B、月亮有很多，不必着急，随时可以得到。 C、生活中不是缺少发现而是缺少美，我们要珍惜所拥有的美好事物。3. 选出标点使用正确的一项（ ）A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！” B、奶奶说：它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。 C、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。 D、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。4. 我们都（ ）了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。A、瞠目结舌 B、面面相觑 C、呆若木鸡5. 下列句子中不属于人物描写的一项是（ ）A、我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。 B、奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。” C、河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。
二、填空题
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6. 月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵。请写出几句和月亮有关的诗句。7. 主题探究
《月迹》院中寻月
(1)、叠词的运用，突出了月亮的美，请摘抄文中的叠词。（摘抄五个即可）(2)、用合适的叠词填空。①、等词写出了月光的颜色美。
②、、等词写出了月下景物的美。
三、语言表达
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8. 读句子，按要求完成练习。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
(1)、本句运用了的修辞手法，从可以看出来。(2)、用上句中加点的词语，描写一处景物的变化过程。(3)、这里写月亮的足迹出现在竹帘上、穿衣镜上，文中月亮的足迹还出现在哪里？9. 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。(1)、上面句子最主要的特点是 ， 这样写有什么好处？(2)、“玉玉的”“银银的”表现了月亮的 ， 我还能用类似的词语来表现月亮的这一特点。10. 看图说话。
这幅漫画的题目叫《撒谎作文》，你是不是也有这样的情况，说说你的感受。
四、现代文阅读
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11. 课内阅读。
《月迹》（节选）
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的，你们快出去寻月吧。”
(1)、在短文中找出反义词写下来。高兴 盈
(2)、这段话主要写了什么？(3)、文中划线句子运用了的修辞手法，写出了月亮的（静态 动态）变化，体现这一变化的词语是：先、、。(4)、请仿照文中划线句的这一写法，写一写日出或日落的过程。12. 课外阅读。三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”
……
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
大家都觉得满足，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
(1)、本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。动态：
静态：
(2)、选文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？（ ）A、月亮是属于每个人的共同财富。 B、寻找月亮，是在找在酒杯中的月亮。(3)、选文中的孩子们，一会儿争执，一会儿“相依相偎地甜甜地睡了”，你是如何理解他们的争执的？