部编版三年级上册语文《搭船的鸟》随堂同步练习
试卷更新日期：2022-10-19 类型：同步测试
一、选择题
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1. 这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是_______的。（ ）A、蓝色、红色、翠绿 B、翠绿、蓝色、红色 C、彩色、翠绿、蓝色2. 下列表述无误的一项是（ ）。A、“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话是全文的中心句。 B、这篇课文中，作者主要写了庭院、公园、街道、田野这四个地方。 C、军舰、海鸥、云朵、沙滩、海星这些都是文中写到的景物。 D、这篇课文是按照先总写后分写的结构来写的。这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致。3. 课文《搭船的鸟》中，鸟儿搭船是为了（ ）A、捕鱼吃。 B、欣赏风景。 C、和“我们”一起到外祖父家里去。4. 下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是（ ）。A、你知道他们唱的是什么吗？ B、我怎么能离开自己的阵地呢？ C、“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。 D、您刚才让我背的这段书是什么意思？5. 下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（ ）A、课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 B、课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 C、从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。
二、填空题
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6. 品读句子，完成练习。(1)、天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
从“沙啦沙啦”这个词语可以知道，作者在观察时注意了环境的。
(2)、它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色 ， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。①这两句话表明作者观察小鸟的时抓住了它的特点。
②从加点的词语可以感受到，小鸟的特点是。
③如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住进行观察。
A．翠鸟的叫声 B．翠鸟的外形 C．翠鸟的飞行动作 D．翠鸟的羽毛
7. 静心练字。（按照笔画顺序写一写）(1)、及笔顺：(2)、疼笔顺：(3)、胃笔顺：8. 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。(1)、这几句话围绕着“美丽”一词，分别从、、这三个方面进行细致描写，不仅表现了翠鸟的色彩美，还体现了作者的观察很仔细。(2)、展开想象，续写一两句话，写清楚小狗漂亮在哪儿。奶奶牵着小狗出来散步了，好漂亮的小狗呀！
9. 初知内容。（读课文填空）文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了。
10. 根据课文内容，在横线上填入恰当的词语。的小鸟 的翅膀 的羽毛
地摇橹 地站着 地吞下
三、现代文阅读
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11. 课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
(1)、这几段文字选自课文《》，文中的鸟是一只。(2)、选文第一自然段作者仔细观察了鸟的 ， 从、和这三个部位，展现它的美丽。(3)、选文第二自然段作者仔细观察了鸟的。从“冲”“”“”“”和“”这几个词语可见这只鸟捕鱼时的敏捷。12. 阅读文段，回答问题。搭船的鸟（节选）
语段一：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
语段二：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
(1)、语段一中作者从翠鸟的来描写翠鸟。分别用了、、三种色彩突出了翠鸟的美丽。(2)、语段二中哪些动词形象生动地写出了翠鸟捕鱼的本领高？请找出来。(3)、从哪里可以看出作者对翠鸟的观察是十分细致的？四、书面表达
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13. 书面表达
仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。