浙江省温州市龙湾区2021-2022学年年七年级上学期语文期中试卷
试卷更新日期：2022-10-13 类型：期中考试
一、启一段新途
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1. 以下是小乐同学收集的给七年级新生的寄语，请和他一起完成相应任务。
老师寄语：
初中阶段是一个人成才的关键时期，如今，你们都站在新的起点上，（tà）① 着朝阳出发，把长长的身影留在背后，愉快地回头一（huī）② 手，迎接新的学习生活，努力前行，创造更美丽的风景！
家长寄语：
孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，我为你的成功喝（cǎi）③ ， 我为你的明天祝福！同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。
同学寄语：
初中是什么？我们新奇而又不安地窥探着未来道路的真颜。是三载短短一瞬光阴，是与试卷、难题厮磨，与恩师（zhì）④ 友相伴，是考试时疾走不休的笔尖，还是上课时全神贯注的眼眸？我找到这一路的方向标，上面写着：唯有贴地前行，方能走出一路繁花似锦。
(1)、根据拼音写出相应汉字。(2)、本次新生开学典礼将邀请新生家长参加，以下是学校写给家长的邀请函，请选择恰当的用语（填序号）。尊敬的家长：
①（A.贵校 B.我校）将于9月7日下午2：00在学校大礼堂举行七年级新生开学典礼。诚邀您参加，与我们一起分享孩子成长的喜悦，届时恭请②（A.莅临 B.到来）
XX中学
2021年9月3日
二、遇数位良师
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2. 在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些重要人物，以下是小乐整理的《朝花夕拾》人物关系图，请补全相应内容。
(1)、图中有两处空缺，请填上合适的人名（每处一个）。(2)、这两位老师对鲁迅的成长有着重要影响，你觉得哪位老师更符合你心目中对“良师”的期待，请结合《朝花夕拾》相关内容加以阐述。三、寻两三益友
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3. 小乐发现，在古诗文中也可寻得好“友”们的身影，并从中感悟到古文人的交“友”收获。请根据提示，整理下列内容。
诗文
“友”
交“友”收获
① ， 山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
③
发政治抱负
枯藤老树昏鸦，② ， 古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
④
我寄愁心与明月，⑤。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
亲友
寄明月之思
正是江南好风景，⑥。（《江南逢李龟年》）
悟飘零之感
发现：对于旧的知识，我们要复习整理，从而得到新的收获，正如 《论语》中所言：“⑦ ， ”；人生得两三益“友”，乃一大乐事，又如《论语》中所言：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
4. 阅读吴松①道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
(1)、画线句描写了怎样的画面？请展开想象，用生动的语言来描绘。(2)、揣摩诗意，假如时光可以穿梭，你认为晁补之最有可能与下列哪位诗人成为朋友？请结合诗歌内容和情感加以阐述。A、曹操《观沧海》 B、马致远《天净沙·秋思》 C、李白《峨眉山月歌》四、赏古人趣事
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5. 阅读
【甲】
罗友作荆州从事，桓宣武为王车骑①集别。友进坐良久，辞出，宣武曰：“卿向欲咨事，何以便②去？”答曰：“友闻白羊肉美，一生未曾得吃，故冒求前耳。无事可咨。今已饱，不复须驻。”了无惭色。
（《世说新语·任诞》）
【乙】
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨③ ， 咏左思招隐诗。忽忆戴安道④ ， 时戴在剡⑤ ， 即便⑥夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故 ， 王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（《世说新语·任诞》）
【注释】①王车骑：指王洽。②便：就。③彷徨：同“徘徊”。④戴安道：西晋人，博学多才，善于弹琴，性高洁，终身隐居不仕。⑤剡：剡县，今浙江省嵊县。⑥便：就。
(1)、【归其类】《世说新语》从内容上分为 “德行”“言语”“政事”“方正”等三十六类，每类收有若干则故事。关注类别，有助于我们读懂故事。你还记得《咏雪》《陈太丘与友期》出自哪个门类吗？（填序号）
《咏雪》选自《世说新语·》，《陈太丘与友期》选自《世说新语·》
A.德行 B.言语 C.政事 D.方正
(2)、根据表格提示的方法，解释文言词义。文言词汇
方法
解释
①何以便去
课内迁移法：太丘舍去
②了无惭色
查找字典法：①结束；②明白；③完全；④清楚（《古汉语常用字典》）
③经宿方至
语境推测法（联系上下文）
④人问其故
成语法：无缘无故
(3)、【析其行】默读选段【甲】【乙】，梳理两位人物的行为和背后的动机
(4)、【识其人】《世说新语》语言精炼含蓄，长于用虚词表现人物形象。读其语言，晋人面目恍然生动。参照示例，结合上下文，细品画线句加点虚词“便”的作用。
示例：何以便去？
赏析：“便”解释为“就”，这句话解释为“为什么就离开了”。“便”字写出了宣武对罗友吃完就离开行为的不解，从侧面表现了罗友想吃就来，吃饱就走的率真任性。
画线句：即便夜乘小船就之。
赏析：
(5)、【感风骨】上述两篇短文均出自《世说新语·任诞》，小乐对文中两位人物的言行很不解。请结合甲乙两文和助读材料 ， 谈谈你对“任诞”的看法，也帮小乐解惑。
助读材料一：
一代人物，百年风尚（在一定时期内，大家共同崇尚的社会风气和习惯）。
——吕叔湘《笔记文选读。〈世说新语〉》
助读材料二：
魏晋时期任诞为何成为“流行病”呢？一是与所受《庄》《老》及玄学思想影响有关，强调张扬个性而享受人生；一是魏晋社会，篡弒相继，正直之士，朝不保夕，引发“叛逆”与任诞。
——《蒋凡讲世说新语》
五、品诗意生活
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6. 阅读
我读一本小书的同时又读一本大书
沈从文
自从逃学成习惯后，我除了想方设法逃学，什么也不再关心。
有时天气坏一点，不便出城上山里去玩，逃了学没有什么去处，我就一个人走到城外庙里去。本地大建筑在城外计三十来处，除了庙宇就是会馆和祠堂。空地广阔，因此均为小手工业工人所利用。那些庙里总常常有人在殿前廊下绞绳子，织竹簟，做香，我就看他们做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。甚至于相骂，我也看着，看他们如何骂来骂去，如何结果。
从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，作伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夹板上鞋。又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸。又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着。也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着。日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。
我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙，轿子，金童玉女。每天可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。并且还常常停顿下来，看他们贴金敷粉，涂色，一站许久。
若在四月落了点小雨，山地里田塍上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。在这些时节，我便觉得学校真没有意思，简直坐不住，总得想方设法逃学上山去捉蟋蟀。有时没有什么东西安置这小东西，就走到那里去，把第一只捉到手后又捉第二只，两只手各有一只后，就听第三只。我总还可以想方设法把第三只从泥土中赶出，看看若比较手中的大些，即开释了手中所有，捕捉新的，如此轮流换去，一整天方捉回两只小虫。城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖煤油的声音，约当下午三点左右时，赶忙走到一个刻花板的老木匠那里去，很兴奋的同那木匠说：“师傅师傅，今天可捉了大王来了！”
那木匠便故意装成无动于衷的神气，仍然坐在高凳上玩他的车盘，正眼也不看我的说：“不成，要打得赌点输赢！”我说：“输了替你磨刀成不成？”
“嗨，够了，我不要你磨刀，你哪会磨刀！上次磨凿子还磨坏了我的家伙！”
这不是冤枉我，我上次的确磨坏了他一把凿子。不好意思再说磨刀了，我说：
“师傅，那这样办法，你借给我一个瓦盆子，让我自己来试试这两只谁能干些好不好？”那木匠想了想，好像无可奈何才让步的样子。“借盆子得把战败的一只给我，算作租钱。”
我满口答应：“那成，那成。”
于是他方离开车盘，很慷慨的借给我一个泥罐子，顷刻之间我就只剩下一只蟋蟀了。这木匠看看我捉来的虫还不坏，必向我提议：“我们来比比，你赢了，我借你这泥罐一天；你输了，你把这蟋蟀输给我，办法公平不公平？”我正需要那么一个办法，连说“公平，公平”。于是这木匠进去了一会儿，拿出一只蟋蟀来同我的斗，不消说，三五回合我的自然又败了。他的蟋蟀照例却常常是我前一天输给他的。那木匠看看我有点颓丧，明白我认识那匹小东西，担心我生气时一摔，一面赶忙收拾盆罐，一面带着鼓励我的神气笑笑的说：“老弟，老弟，明天再来，明天再来！你应当捉好的来，走远一点。明天来，明天来！”
我什么话也不说，微笑着，出了木匠的大门，空手回家了。
（选自《从文自传》），有删改）
(1)、文中的“我”看似不受管教，屡次逃学，但非常讨人喜欢。请用两个词语写出“我”的形象特点，并结合选文内容进行具体分析。(2)、为文中画线的句子作朗读设计，并说明理由。“老弟，老弟，明天再来，明天再来！你应当捉好的来，走远一点。明天来，明天来！”
(3)、细读文章，完成对话。
(4)、读了本文后，有位同学在网上发贴求教：
六、书多彩世界
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7. 情境作文
秋高气爽，金桂飘香，又是一年丰收季。为了让同学们亲近自然，欣赏美景，陶冶情操，激发对大自然的热爱之情，学校将组织一年一度的秋游活动，带大家参与“秋天的第一场集体旅行”。在这个季节，哪里的美景最能打动你的心呢？是风景、人情，还是两者皆有呢？请你向学校推荐一处景点，阐述你的推荐理由。
（要求：至少用一种以上的修辞手法 ， 字数120字左右）
[景点参考]
三垟湿地、江心屿、楠溪江、雁荡山、永昌堡、泰顺廊桥、大罗山……也可以是温州以外的其他地方。
8. 作文。时光流转，岁月变迁，你已然褪去小学的青涩，成长为一名青春少年。升入初中，令你印象深刻的人，让你难以忘怀的事，还有触动心扉的真情，凝结成一个个瞬间、一幕幕场景，镌刻在你的成长道路上……
请以“暖心的一幕”为题目，写一篇叙事类文章。
要求：符合文体特征，不得套作；不少于600字，上限1000字，文中不得出现真实校名、人名及个人信息。
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