2022-2023学年九年级上册历史期中（同步）复习：古代日本（课时小练）

试卷更新日期：2022-10-10 类型：复习试卷

进入 出卷网 下载

一、单选题

  • 1. 根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪初，实现了统一。统一日本的是（    ）
    A、武士 B、幕府 C、大和 D、天皇

    查看试题解析

  • 2. 下图“统治结构示意图”反映的是（   ）

    A、6世纪前的日本 B、7世纪的阿拉伯半岛 C、8世纪的法兰克王国 D、9世纪的东罗马帝国

    查看试题解析

  • 3. 兴起于本州中部，并于5世纪基本实现了统一的政权是（    ）
    A、高丽 B、大和琉球州 C、琉球 D、本州

    查看试题解析

  • 4. 标志着日本由奴隶社会向封建社会过渡的事件是（   ）
    A、大化改新 B、豪强地主庄园的出现 C、武士阶层的出现 D、本州中部的大和政权的统一

    查看试题解析

  • 5. 5世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业生产的称为（ ）
    A、田部 B、海部 C、锦织部 D、锻冶部

    查看试题解析

  • 6. 大化改新后，大和正式改称日本国。大和政权基本实现了统一的时间是（    ）
    A、1世纪 B、5世纪 C、6世纪 D、7世纪

    查看试题解析

  • 7. 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革。下列属于其改革内容是（   ）
    A、统一日本文字 B、建立以天皇为中心的中央集权制度 C、以“田部”“海部”等组织生产 D、部民的地位近似奴隶

    查看试题解析

  • 8. 大化改新(Taika Era Reforms)又作大化革新，古代日本社会政治变革运动。这场变革在经济上采取的措施不包括（   ）
    A、将土地、部民收归国有 B、统一赋税 C、地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理 D、国家每隔六年向公民授田一次

    查看试题解析

  • 9. 部民长期以来是日本贵族的私有民，地位近似奴隶。大化改新后，部民成为公民，并由国家授田。这种转变（   ）
    A、消灭了日本的贵族 B、解放了农村生产力 C、促使中日文化交流 D、导致天皇大权旁落

    查看试题解析

  • 10. 朝鲜《高丽律》篇章内容都取法于唐律：日本文武天皇制定《大宝律令》也以唐律为蓝本：越南李太尊时期颁布的《刑书》也大都参用唐律。这反映了（    ）
    A、《唐律》被世界各国广泛采用 B、《唐律》成为中华文化的代表 C、唐朝法律对周边国家产生影响 D、周边国家完全采用了唐朝法律

    查看试题解析

  • 11. “6世纪起，一学者、教师、工匠和僧倡从大陆渡海而来，随身除了带来新的宗教信仰外，还带来了新的生活方式。而那些游历‘天朝的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”对这里所说的“作用”指的是（    ）

    ①促使日本建立起君主立宪制度

    ②促使日本建立起中央集权的天皇制度

    ③促使日本由封建社会进入资本主义社会

    ④促使日本由奴隶社会进入封建社会

    A、①② B、②④ C、①③ D、②③

    查看试题解析

  • 12. 中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下列五幅图片信息的诗句是（    ）

    A、洛阳家家学胡乐 B、冲天香阵透长安 C、唐风洋溢奈良城 D、千金散尽还复来

    查看试题解析

  • 13. 2019年的日本新年号出自于日本传统古籍《万叶集)中的“初春令月，气淑风和”，不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是（   ）
    A、天皇从此掌握了国家实权          B、缓和了各种矛盾，稳定了政局 C、全面引进了中国先进的政治经济文化制度 D、大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会

    查看试题解析

  • 14. 下列有关日本幕府统治的说法错误的是（   ）
    A、幕府与天皇朝廷并存 B、天皇是幕府统治时期的最高统治者，拥有实权 C、幕府统治近700年 D、幕府将军实际上把持着国家大权

    查看试题解析

  • 15. 大化改新后百余年，地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的局势集团，成员称为“武士”。“武士”效忠的对象是（   ）

    A、国家 B、天皇 C、主公 D、大王

    查看试题解析

  • 16. 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和侍从中的青壮年男子武装起来，组成一种军事集团。这一集团形成的纽带是（    ）
    A、封赐土地 B、血缘关系 C、主仆关系 D、血缘关系和主从制相结合

    查看试题解析

二、材料分析题

  • 17. 改革是时代发展的主旋律，是社会进步的助推器。阅读材料，完成相关问题。

    材料一：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。

    ——摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》

    材料二：班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3，私奴婢为公民的1/3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。

    ——摘自黄遵宪 《日本国志》

    材料三：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为理所当然的事情，只要能够适应形式，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。

    ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

    材料四：一个国家，一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展。当今世界，和平合作的潮流滚滚向前，开放融通的潮流滚滚向前，变革创新的潮流滚滚向前。

    ——习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话

    (1)、据材料一并结合所学知识谈谈伯里克利改革的影响和雅典民主政治的局限性。
    (2)、据材料二并结合所学知识，分析本次改革是何人发起？效仿对象是谁？说说这次改革的影响。
    (3)、根据材料三，请你谈谈通过这次改革，反映出日本这个民族的特点是什么？
    (4)、综合上述材料，说说给我国社会主义建设带来哪些启示？

    查看试题解析

  • 18. 改革是推动社会发展的不竭动力，阅读材料，回答问题。

    材料一：我们的政体确可以称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手中。当法律对所有人都一视同仁、公正地调节私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职。

    材料二：封臣：阁下，我是您的人了！

    封臣：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您！

    封君：我的封臣，我会尽我所能保护你！

    材料三：除责族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里：实行征兵制。

    (1)、材料一中阐述的“民主政治”属于哪个城邦？“多数人”是哪些人？此时的最高权力机构是什么？
    (2)、材料二体现了封君封臣关系的哪一特点？维系他们之间关系的纽带是什么？
    (3)、材料三中是哪一改革的内容？据材料总结，这次改革前后土地所有制形式发生了怎样的变化？ 这次改革对此国的社会发展有何作用？
    (4)、根据所学知识，请列举我国历史上推动社会进步的改革一例。

    查看试题解析

  • 19. 材料一：废除贵族对土地和部民私有，改图地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男人每次两段（相当于35亩），女子为其三分之二，奴婢授田相当于自由民的三分之一。所班田地不得买卖，死后归还政府。

    材料二：大化改新百余年后，日本的地方豪强为了保护自己的庄园，把家族和仆从中青壮男子武装起来……后来源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入幕府统治时期。

    (1)、材料一是日本哪次改革的内容？日本主持改革的天皇是谁？改革有什么意义
    (2)、材料二中武装起来的青壮男子被称为什么？
    (3)、7世纪日本防唐朝改革，改变社会性质不断发展；近代日本又学习西方明治维新，进入了资本主义社会，在日本的发展中我们有什么感悟或值得借鉴的？

    查看试题解析