2022-2023学年九年级上册历史期中（同步）复习：基督教的兴起和法兰克王国（课时小练）

试卷更新日期：2022-10-10 类型：复习试卷

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一、单选题

  • 1. “红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于（ ）
    A、基督教 B、道教 C、伊斯兰教 D、佛教

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  • 2. 耶稣诞生与今天的哪个西方节日有关（    ）
    A、万圣节 B、感恩节 C、狂欢节 D、圣诞节

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  • 3. 在中世纪的欧洲占统治地位的思想是（    ）
    A、佛教思想 B、犹太教思想 C、基督教思想 D、伊斯兰教思想

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  • 4. 下列关于基督教教义的说法，正确的一项是（ ）
    A、忍受苦难，死后升入“天堂’ B、提出“众生平等”，宣传“忍耐顺从” C、信真主信安拉信使者 D、实行种姓制度，各等级世代相袭

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  • 5. 马克思曾说：“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。”下列史实能证明或反映这条规律的是（ ）
    A、雅利安人进入印度后建立种姓制度 B、法兰克国王克洛维皈依基督教 C、亚历山大东征建立希腊式城市 D、查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》

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  • 6. 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。对法兰克王国表述正确的是（   ）
    A、国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B、国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 C、实行限制基督教的政策                D、分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形

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  • 7. 由“蛮族”日耳曼人建立的王国是（    ）
    A、古巴比伦王国 B、波斯帝国 C、法兰克王国 D、奥斯曼土耳其帝国

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  • 8. 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败

    了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇，史称”丕平献土”。这

    个事例说明了（   ）

    A、西欧封建国家统治者惧怕教会的控制 B、西欧封君封臣制度逐步强化了封建等级制度 C、西欧封建国家统治者和教皇之间的相互利用 D、罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者

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  • 9. 《诗经》中说：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”西欧流传着一句名言：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”对此下列说法正确的是（ ）
    A、中国臣子只需向上一等级分封者纳贡 B、中国天子只能派遣下一等级随从作战 C、西欧国王只能管辖下一等级的受封者 D、西欧所有封臣都要向国王纳贡服兵役

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  • 10. 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9 世纪至 10 世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列各项中，构成“金字塔式的封建等级关系”的是（ ）
    A、庄园与法庭 B、教会与大学 C、封君与封臣 D、富农与市民

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  • 11. “臣服礼”和“授职礼”是确定封君与封臣彼此间关系的重要仪式。这些仪式体现了西欧封建制度的特点是（   ）
    A、封君与封臣之间有上下级的制约关系 B、血缘是封君与封臣联系的纽带 C、封君与封臣之间有着严格的等级关系 D、封君把土地无条件赏赐给封臣

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  • 12. 9世纪西欧封臣的效忠暂词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间（    ）
    A、有森严的等级界限 B、有强烈的契约意识 C、有绝对的隶属关系 D、有土地为双方纽带

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  • 13. 查理成为法兰克王国国王后，法兰克王国的版图不断扩展，公元800年，教皇利奥三世为国王查理举行加冕礼。这反映的实质问题是（    ）
    A、查理大帝相信“君权神授” B、国王的权力受教皇制约 C、伊斯兰教垄断欧洲精神世界 D、查理大帝权力至高无上

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  • 14. 9世纪，查理曼帝国一分为三。下列当代国家中，不是由查理曼帝国分裂而来的是（   ）
    A、英国 B、法国 C、德国 D、意大利

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  • 15. 799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世送回罗马，助其复位。这一年圣诞节，利奥三世为查理加冕，称他为“伟大的罗马人的皇帝”。由此可见（ ）
    A、国王权力大于教皇权力 B、教皇权力大于国王权力 C、教皇与国王相互扶持利用 D、教皇听命于国王

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  • 16. 有一位法兰克国王，他命令征收“什一税”，教皇为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。他是（    ）
    A、查理曼 B、克洛维 C、苏格拉底 D、亚里士多德

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二、材料分析题

  • 17. 文化是民族的，也是世界的，人类文明在交流碰撞中融合发展。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔腾，土地肥沃，宜于农耕，孕育了古老的东方文明，古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明无不充满智慧和神奇。岁月流逝，历史永恒，灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光！

    材料二：有学者认为，鉴赏西方古代建筑时，不要单纯、孤立地去探究是罗马式建筑还是哥特式建筑，把两种不同风格的建筑严格地对立起来是不正确的。因为哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在建筑的许多方面都会受到罗马式建筑的影响。

    材料三：古代希腊文明是西方文明的发源地。它的自然地理环境明显不同于古代东方。它的文明在古代世界放射出耀眼的光芒，但一位历史学者说：“一个国家(古希腊)创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被野蛮的强大的国家所灭”。

    (1)、列举出材料一中所谈到的三个国家的文明成果各一例。
    (2)、结合所学知识，试举一例古代世界史上的哥特式建筑，并指出该建筑与哪一宗教有关？
    (3)、材料三的古希腊文明与材料中的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？
    (4)、结合材料三及所学知识，分别举例说明古希腊在政治、文学方面“创造了辉煌的文明”。
    (5)、仰望历史的星空，世界古代文明中有无数成就如璀璨的繁星，从古至今，闪烁着人类智慧的光芒，你认为我们应该怎样对待这些文明成果？

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  • 18. 阅读下面材料：

    材料一：“我告诉你们，不要与恶霸人作对；有人打你的右脸，连左脸也转过来让他打……你们要爱你的仇敌。“

    材料二：“在世人有权柄的人，人人当服从他。因为没有权柄不是出于上帝的命令，抗拒的必自取刑罚。”

    请回答：

    (1)、上述材料是哪一宗教的说教？这一宗教产生的时间是？今年是这一宗教创始人的“诞辰”多少年？该宗教在罗马帝国的地位如何？
    (2)、佛教产生的时间、创立者是谁？在中国历史时期上的哪一朝代佛教传入中国？
    (3)、今天的哪一个节日是从材料的宗教中产生的？而且这种宗教产生了今天的哪一种纪年方法？

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三、综合题

  • 19. 法兰克王国是日耳曼人早期建立的封建国家。请结合所学知识，回答问题。
    (1)、法兰克王国的建立者是谁?为了稳固自己的统治，他皈依了哪一宗教?
    (2)、11 世纪，以什么为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在?在这一制度下，封臣有哪些义务?（写出一点）封君对封臣有哪些义务?（写出两点）
    (3)、800 年前后，查理统治时期的法兰克王国史称什么?他命令每个教区的人民把每年收入的1/10 贡献给教会，称为什么?

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