2022-2023学年七年级上册历史期中（同步）复习：动荡的春秋时期（课时小练）

试卷更新日期：2022-10-10 类型：复习试卷

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一、单选题

  • 1. 在我国古代，人们会以“牛”“耕”为名，如孔子的弟子司马耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
    A、史前社会 B、夏朝 C、西周时期 D、春秋时期

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  • 2. 解读历史事件之间的内在联系，是历史学习的基本技能之一。下图是春秋战国时期的铁农具，对其解读错误的是（ ）

    A、铁农具和牛耕使深耕细作成为可能 B、春秋时期铁农具应用于农业 C、社会生产力的显著进步推动了社会的大变革 D、诸侯争霸的目的是抢夺铁器

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  • 3. 春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是（ ）
    A、诸侯争霸 B、百家争鸣 C、商鞅变法 D、铁制农具与牛耕的使用

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  • 4. 实物史料和图片材料都有助于我们认识历史的发展变化。观察下面图一、图二，通过比较最能说明（ ）

    A、建筑技术的发展 B、冶铸工艺的提高 C、战争武器的改进 D、生产力不断进步

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  • 5. 春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在（ ）

    ①青铜业    ②煮盐业    ③冶铁业    ④漆器制作    ⑤造船业

    A、①②③⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤

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  • 6. 《国语·晋语》载：“宗庙之牺(古代做祭品用的纯色牲畜)，为畎亩(耕田)之勤(劳力)。”这说明春秋时期出现的新耕作方式是（ ）
    A、耜耕 B、牛耕 C、人耕 D、机耕

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  • 7. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国去朝齐11次，朝晋20次。这说明（    ）
    A、鲁国定期向周天子纳贡 B、鲁国主动与齐、晋结好 C、天子依附于诸侯 D、周王室地位衰落

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  • 8. 齐桓公在称霸的过程中，提出“尊天子，攘四夷”的口号，其主要目的是（    ）
    A、排除周边民族的威胁 B、借天子的影响来发展齐国的势力 C、维护周天子的地位 D、巩固和维护分封制

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  • 9. 下列人物属于春秋时期的霸主的有（ ）

    ①齐桓公    ②晋文公    ③楚庄王    ④周平王

    A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

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  • 10. 关于春秋时期的诸侯争霸局面，下列表述正确的是（ ）

    ①打出“尊王攘夷”的旗号，争夺霸主地位

    ②齐桓公是春秋时期的第一个霸主

    ③争霸过程中，也出现了大规模的民族交融

    ④春秋末期，吴国和越国也先后北上争霸

    A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

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  • 11. 史书记载，各诸侯国为争夺中原霸主地位，互相攻伐，同时积极进行朝聘、会盟等外交活动，形成了霸权迭兴的局面，先后崛起了郑、齐、晋、秦、楚、吴、越等多个实力较强的国家。以下对该记载的解读，正确的是（ ）
    A、当时形成战国七雄争霸的局面 B、这种现象出现在战国时期 C、当时出现了大规模的民族交融 D、说明诸侯崛起和王室衰微

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  • 12. 春秋时期最显著的政治特点是（ ）
    A、王室得到诸侯支持 B、诸侯听从国王调遣 C、诸侯国给国王进贡 D、王室衰微，诸侯争霸

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  • 13. 《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ）
    A、诸侯争霸使诸侯国数目减少 B、诸侯国之间争夺土地和人口，互相残杀 C、分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃 D、诸侯国君主弃国逃跑，世袭制崩溃

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  • 14. 孔子曾经编了一部记载当时鲁国事的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于（ ）
    A、“国人暴动” B、齐桓公成为霸主 C、周平王东迁洛邑 D、韩赵魏三家分晋

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  • 15. “春秋无义战”是孟子对春秋时期争霸战争的评价。下列关于春秋时期争霸战争的说法，不正确的是（ ）
    A、巩固了周王室  B、给社会带来了灾难 C、有利于国家走向统一  D、出现了大规模的民族交融

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  • 16. 山戎(春秋时期少数民族)特有的“戎菽”(大豆)，因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。对这一现象理解正确的是（ ）
    A、诸侯争霸战争导致了山戎灭亡 B、诸侯争霸战争促进了各族经济交流 C、诸侯争霸战争加速了新旧制度更替 D、诸侯争霸战争完成了国家大一统

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二、材料分析题

  • 17. 识读下列图片，回答问题。

    【遗存话经济】

    【图册话争霸】

    (1)、从上述历史遗存中，我们可以了解到春秋时期的社会经济得到了怎样的发展？
    (2)、以上两本连环画讲述了春秋时期诸侯争霸的故事。春秋争霸局面出现的背景是什么？
    (3)、连环画中的两位霸主争霸的目的是什么？在他们争霸的过程中，大多采用什么名义？
    (4)、有人说：“春秋争霸给当时社会带来了深重的灾难，有百害而无一利。”简述你对这一观点的看法。

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  • 18. 阅读下面材料，回答问题。

    材料：平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

    —— 《史记·周本纪》

    (1)、上述材料实质上反映了怎样的问题？
    (2)、春秋时期诸侯争霸的主要原因是什么？
    (3)、春秋时期出现了哪些霸主？最早称霸中原的是谁？
    (4)、春秋争霸战争的影响有哪些？

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  • 19. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：周代，叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把一片桐叶剪成一个似玉圭的玩具，对叔虞说：“我将拿着玉圭封你。”于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。

    ——《吕氏春秋·览部》(白话文)

    材料二：

    齐桓公改革

    晋文公改革

    任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队；打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯

    重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产；接受狐偃“尊王攘夷”的主张

    材料三：晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……

    ——摘编自《山西历史政区地理》

    材料四：戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。

    ——摘编自《三晋古文化源流》

    材料五：

    (1)、材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用？
    (2)、阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
    (3)、根据材料三、四并结合所学知识，谈谈诸侯争霸活动产生的影响。
    (4)、据材料五并结合所学知识，谈谈材料中的现象反映了春秋时期什么社会状况。

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