部编版历史九年级上册第二单元第7课 基督教的兴起和法兰克王国 同步练习

试卷更新日期：2022-09-26 类型：同步测试

进入 出卷网 下载

一、单选题

  • 1. 维系西欧封君与封臣关系的纽带是（    ）
    A、土地 B、奴隶 C、黄金 D、粮食

    查看试题解析

  • 2. 查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为（ ）
    A、臣服礼 B、民主 C、农业税 D、什一税

    查看试题解析

  • 3. 9世纪西欧封臣的效忠暂词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间（    ）
    A、有森严的等级界限 B、有强烈的契约意识 C、有绝对的隶属关系 D、有土地为双方纽带

    查看试题解析

  • 4. 解读下边的示意图，能得到的有效信息是（    ）

    A、封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B、封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C、西欧庄园是一个自给自足的经济单位 D、西欧封建等级制度通过层层分封形成

    查看试题解析

  • 5. 查理·马特改革后，西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。国王是最高的

    领主，以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，最后是骑士。在这种体系下，各级领主依次从属，只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。上述材料反映的西欧政治制度是（ ）

    A、雅典民主制 B、封建等级制 C、君主立宪制 D、民主共和制

    查看试题解析

  • 6. “封臣对封君要忠诚，在封君需要的的时候，要无偿为封臣服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身财产安全……”这是由当时的什么制度决定的（    ）
    A、人人平等 B、封建专制制度 C、封建等级制度 D、分封制度

    查看试题解析

  • 7. 查理曼大帝的墓志铭上写道：“在这座坟墓之下，安息着伟大的信奉正统宗教的皇帝查理，他崇高地扩大了法兰克人的国家，隆盛地统治了四十七年。”这里的“正统宗教”是指（   ）
    A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、犹太教

    查看试题解析

  • 8. 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，其基本特征是什么样的从属关系（    ）
    A、国王与大臣 B、封君和封臣 C、领主与佃户 D、天子与诸侯

    查看试题解析

  • 9. 西欧法兰克王国墨洛温王朝末期，查理·马特（688-741年）上台，他把从叛乱贵族那里妆收来的土地和一些教会的土地赏赐给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行微民的又务，宜誓效忠。这表明（    ）
    A、“什一税”的基础已经具备 B、法兰克王国的日益衰落和腐败 C、西欧庄园的缺点已经显现 D、封君与對臣有着严格的等级性

    查看试题解析

  • 10. 西欧封建制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是（ ）
    A、维护封建贵族的利益 B、维护奴隶主贵族的利益 C、维护统治阶级的利益 D、体现森严的封建等级

    查看试题解析

  • 11. 800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800 年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。这个国家是（    ）
    A、西罗马帝国 B、法兰克王国 C、法兰西王国 D、意大利王国

    查看试题解析

  • 12. 扑克牌中的红桃K(见下图)的原型就是查理大帝。下列关于查理大帝的说法错误的是（   ）

    A、他是法兰克王国国王 B、他统治时期的国家史称“查理曼帝国” C、教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝” D、查理大帝在位时帝国一分为三

    查看试题解析

  • 13. “基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批有初步文化素养的教职人员。”从材料中可知基督教在欧洲的作用是（    ）
    A、控制人们思想 B、保存古代文化 C、提供道德规范 D、进行宗教迫害

    查看试题解析

  • 14. 一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。这表明（    ）
    A、封臣是封君的私有财产 B、军事远征是封君封臣制度的前提 C、封臣没有任何人身自由 D、封君和封臣有严格的权利与义务

    查看试题解析

  • 15. 基督教诞生在亚洲的巴勒斯坦地区，因其广泛传播而成为影响世界的三大宗教之一。其广泛传播到今天的西欧地区是在（ ）时期
    A、罗马帝国 B、西罗马帝国 C、法兰国王国 D、亚历山大帝国

    查看试题解析

  • 16. 某班历史活动课场景：同学们都激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封君与封臣、封建等级制、教皇举行加冕礼、三分帝国等。据此判断，这堂课正在探究的是（    ）
    A、罗马帝国的兴起 B、西欧封建国家的发展 C、拜占庭帝国的兴起 D、奥斯曼帝国的兴起

    查看试题解析

  • 17. 我们常看到有些外国人在祈福时，总会在自己的胸前做出“十”字的手势，这种做法来源于（    ）
    A、佛教 B、伊斯兰教 C、基督教 D、道教

    查看试题解析

  • 18. 9世纪中叶，盛极一时的查理曼帝国一分为三，形成了以后三个国家的雏形，这三个国家不包括（    ）
    A、法兰西 B、意大利 C、德意志 D、英吉利

    查看试题解析

  • 19. 对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（   ）
    A、大小封建主都是帝王的直接附庸 B、小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 C、各阶层之间没有严格的等级限制 D、大小封建主之间构成权利与义务一体的契约关系

    查看试题解析

  • 20. 下列示意图中，反映中世纪西欧封建等级制度的是（    ）
    A、 B、 C、 D、

    查看试题解析

二、材料分析题

  • 21.   2020年12月30日，中欧贸易协定签订。了解欧洲历史，更有利于发展中欧合作。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：

    材料二：中世纪欧洲有句谚语："我的领主的领主，不是我的领主。我的附庸的附庸，不是我的附庸。"中古时期西败的"Manor"有大块的土地，在土地上耕作的劳动者被称为"农奴"。"Manor"从9世纪开始流行，大约到11世纪遍布欧洲各地，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

    材料三：1750-1914年，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性霸权。19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人…何以逐渐地控制了世界。

    ——摘自齐格勒《新全球史》

    材料四：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟……英、法等战胜国"赢得了战争，输尽了财富"，实力大为削弱……（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家，美、苏以欧洲为主战场的"冷战"，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

    ——《普通高中课程标准实验教科书必修》

    材料五：2020年12月30日，中欧领导人共同宣布如期完成中欧投资协定谈判。这是一份平衡、高水平、互利共赢的投资协定，展现了中方推进高水平对外开放的决心和信心，将有力地拉动后疫情时期世界经济复苏……为构建开放型世界经济作出中欧两大市场的重要贡献。

    ——新华网《中欧经贸关系知多少》

    (1)、通过材料一图中的古老商路，中国早在汉朝时就与欧洲进行商贸往来。请你写出这条古老商路的名称，并说明其在中外交流中起到的作用。
    (2)、材料二中的谚语反映了中世纪欧洲的哪一制度?材料二中的英文单词"Manor"指的是什么?
    (3)、根据材料三，结合所学知识分析，"欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权"的政治和经济因素各是什么?
    (4)、请你找出一点材料四中认为"再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争"的原因。为了实现这一梦想，欧洲人有何重大举措?
    (5)、材料五中中欧贸易协定的签订反映了当今世界经济发展的什么趋势?综合上述材料及探究，你得到了怎样的启示?

    查看试题解析

  • 22. 改革是解决发展问题的有效方法。阅读材料，回答问题。

    材料一：公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。

    ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料二：如图

    这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

    材料三：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。

    ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    (1)、材料一反映的是古代历史上的哪次改革的内容？材料一中古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？
    (2)、材料二反映了西欧封建等级制度有什么特点？
    (3)、根据材料三分析拜占庭帝国衰亡的原因。以上材料反映的改革对我国今天的社会主义建设有何启示？

    查看试题解析

  • 23. 阅读下面材料：

    材料一：“我告诉你们，不要与恶霸人作对；有人打你的右脸，连左脸也转过来让他打……你们要爱你的仇敌。“

    材料二：“在世人有权柄的人，人人当服从他。因为没有权柄不是出于上帝的命令，抗拒的必自取刑罚。”

    请回答：

    (1)、上述材料是哪一宗教的说教？这一宗教产生的时间是？今年是这一宗教创始人的“诞辰”多少年？该宗教在罗马帝国的地位如何？
    (2)、佛教产生的时间、创立者是谁？在中国历史时期上的哪一朝代佛教传入中国？
    (3)、今天的哪一个节日是从材料的宗教中产生的？而且这种宗教产生了今天的哪一种纪年方法？

    查看试题解析

  • 24. 阅读材料，回答问题。

    材料一：5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最为强大的国家。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了以后三个国家的雏形。

    材料二：9-11世纪，教皇和皇帝(指封建君主)通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格里高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。

    材料三：位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。

    (1)、材料一中的法兰克王国的建立者是谁？查理曼帝国是在哪一-年分裂的？
    (2)、结合材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的。
    (3)、结合材料三，说说欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是什么。

    查看试题解析

  • 25. 近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的，阅读下列材料，回答问题。

    材料一：……宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪"，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。

    ——摘自岳麓版《世界历史》九年级上册

    材料二：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。

    材料三：

    (1)、材料一提到的是哪一宗教的信仰？4世纪末，什么原因促进了这一宗教的传播？
    (2)、材料二中“封君”与“封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种怎样的观念？
    (3)、材料三的图片反映了800年，教皇在罗马为某位皇帝举行加冕礼的情形，这位皇帝是谁？他的加冕产生了什么影响？

    查看试题解析