部编版六年级上册语文《穷人》同步练习
试卷更新日期：2022-09-22 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下面说法错误的一项是（ ）A、《草原》这篇课文是老舍写的，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 B、《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。 C、《穷人》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 D、青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子，才成为哑巴。2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ）A、轰鸣 熄灭 鱼网 B、遭糕 倒霉 皱眉 C、考虚 勺子 煎熬 D、淋湿 呢喃 干嘛3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A、《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知。 B、有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。 C、桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到大吃一惊。 D、扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。4. 下列病句修改不正确的一项是（ ）A、我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去”认真”。) B、通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。(删去”通过”或“使”。) C、能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。( 删去“能否”， 或在"取得”前加“能否”) D、回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为"赞叹”)5. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、攀登 忘乎所以 排山倒海 全神贯注 B、布局 大步流星 跌跌撞撞 风雨同洲 C、眺望 威风凛凛 不紧不慢 三翻五次 D、霎时 技高一畴 别出心裁 和蔼可亲
二、填空题
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6. 根据课本内容填空。(1)、《穷人》是国作家写的一篇。文章记叙了的故事，真实地反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫的美好品质。(2)、《穷人》全文以为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：？？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。7. 识记生字。（给加点字注音）
汹涌澎湃
熄
保佑
掀起
寡妇
蜷缩
忐忑不安
魁梧
黧黑
糟糕
皱
三、语言表达
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8. 按要求完成句子练习。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
①这句话属于描写，从侧面表现了桑娜的品质。
②请你仿照这种描写方法，用一两句话写一写某种环境，表现人物的品质。
9. 读句子，完成练习。(1)、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是描写，在文中所起的作用是。
(2)、他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！这几句话是对桑娜的描写，通过这样的描写，能够感受到。
四、现代文阅读
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10. 课内阅读
穷人（节选）
材料一：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么你呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
材料二：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑：“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
(1)、本学期我们知道：阅读时，可以根据选择合适的阅读材料。如果我要重点阅读桑娜的心理变化，我需要重点阅读材料。(2)、文中“忐忑不安”一词的意思是；桑娜忐忑不安的原因是。(3)、阅读材料二，我们了解到渔夫说的“是个问题”指的是 ， 可以从“”和“”这些神态和动作描写中看出。(4)、从材料二中的加点字“熬”可以读出渔夫 ， 表现了他和桑娜一样，都具有的高尚品质。11. 课内阅读。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
——《穷人》片段
(1)、用横线画出描写渔夫神态的句子；用波浪线画出描写渔夫动作的句子。(2)、从“快去！别等他们醒来”看出渔夫。“我们总能熬过去的”中的“熬”的意思是 ， 渔夫这么说，说明他。
(3)、当渔夫听到西蒙死了的消息时，心里会怎么想？请结合渔夫说的话，试着写一写渔夫当时复杂的内心活动。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他想：