中考一轮复习模拟专练之殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
试卷更新日期：2022-09-17 类型：一轮复习
一、单选题
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1. “他认为‘解放者’的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的同盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的。”“他”是（ ）A、玻利瓦尔 B、甘地 C、章西女王 D、圣马丁2. 下侧史料说明甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动（ ）
暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。
——甘地
在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。
——玻利瓦尔
A、背景不同 B、目的不同 C、方式不同 D、性质不同3. 19世纪，西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗。下列历史人物中，领导印度民族大起义的是（ ）A、纳赛尔 B、圣马丁 C、章西女王 D、玻利瓦尔4. 玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，他被称为“南美的乔治·华盛顿”。其理由最有可能是他（ ）A、反抗英国压迫 B、建立民主政治 C、维护国家统一 D、推动民族独立5. 19世纪60年代开始，全球范围内发生了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新等。这反映了（ ）A、资本主义制度的初步确立 B、资本主义制度的扩展 C、国际共产主义运动的兴起 D、垄断资本主义的形成6. 下列史实反映的共同主题是（ ）1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
1868年，日本明治政府宣布废藩置县，加强中央集权。
A、资本主义制度初步确立 B、资本主义制度的扩展 C、欧美资产阶级革命 D、殖民地人民的斗争7. 分析下表中各国的措施，它们产生的相同作用是（ ）国家
措施
俄国
彼得一世强令俄国男子剃须
日本
明治政府发布“散发废刀令”
中国
民国政府颁布剪辫令，易服饰
A、准备了对外扩张的条件 B、壮大了资产阶级的力量 C、实现了富国强兵的目标 D、推动了学习西方的进程8. 手工工场迅速发展，为解决劳动力问题，政府颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，让农奴一边种田一边做工，但农奴和土地不准分开买卖。材料主要表明俄国（ ）A、开启了近代化的进程 B、农奴制得到进一步强化 C、走上了资本主义道路 D、农奴制的残余仍然存在9. 1861年，俄国沙皇亚历山大二世颁发废除农奴制的法令；1862年，美国总统林肯发表《解放黑人奴隶宣言》。两者相同的历史作用是（ ）A、都在一定程度上解放了劳动力 B、都维护了国家的统一 C、都完全消除了种族之间的矛盾 D、都改变了国家的性质10. 法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买。该法令的实施（ ）A、彻底改变农奴政治地位 B、完全维护了地主阶级的利益 C、开启了俄国近代化进程 D、推动俄国走上资本主义道路11. 19世纪初，俄国地主不但任意虐待农奴，而且还可以像买卖牛马一样买卖农奴；美国黑奴成为南方种植园中的主要劳动力，黑奴是奴隶主的私有财产。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是缺乏（ ）A、资本原始积累 B、生产技术 C、自由的劳动力 D、海外市场12. 有学者认为：“它消灭了严重阻碍社会生产力发展的奴隶制度，使工业资产阶级能够运用国家政权的力量迅速而全面的发展资本主义生产，为资本主义无论在广度上还是深度上开辟了广阔的道路。”该学者评论的是（ ）A、英国资产阶级革命 B、美国独立战争 C、美国南北战争 D、日本明治维新13. 19世纪60年代初，棉纺织业成为世界上最重要的制造业，“美国也因棉花出口而跃入世界经济的中心舞台”。但棉花种植却与自由劳动相冲突，给这个新生国家带来了危机，导致了美国（ ）A、独立战争的爆发 B、西进运动的开展 C、南北战争的爆发 D、罗斯福新政的实施14. 林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的……我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”材料中林肯的“希望”是（ ）A、扭转战争局面 B、发展工业经济 C、维护国家统一 D、推翻殖民统治15. 1863年元旦，美国南方黑人看到了光明前途，开始大批逃往北方，而奴隶主则暴跳如雷。出现这种现象最可能的原因是（ ）A、颁布《宅地法》 B、南方军队挑起战争 C、林肯当选美国总统 D、颁布《解放黑人奴隶宣言》16. 以下是《大国崛起》丛书中美国篇的部分目录。其中“兄弟阋墙”介绍的是（ ）
A、光荣革命 B、独立战争 C、南北战争 D、1861年改革17. 下表是日本明治维新后纺纱厂、铁路里程、煤产量的增长情况。与该表数值变化相关的措施是（ ）时间
产业
数值变化
1891-1899年
纺纱
36-83（家）
1880-1900年
铁路
100-3920（公里）
1871-1913年
煤矿
20.8-2131.6（万吨）
A、废藩置县 B、殖产兴业 C、文明开化 D、建立新式军队18. 19世纪中期，为摆脱沦为殖民地的危险，日本实行一系列改革，走上了发展资本主义的道路。这一系列改革被称为（ ）A、大化改新 B、明治维新 C、彼得一世改革 D、亚历山大二世改革19. 1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（ ）A、 废除农奴制，开启近代化 B、“殖产兴业”，发展近代经济 C、废藩置县，加强中央集权 D、颁布宪法，确立了共和体制二、材料分析题
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20. 资本主义的发展是世界近现代史的一条主线。阅读材料，回答问题。
材料一：义务教育教科书《世界历史》九年级教材目录
《世界历史》上册第七单元
《世界历史》下册第一单元
第20课 工业革命
第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第2课 俄国的改革
第3课 美国内战
第4课 日本明治维新
材料二：19世纪最后30年的重大发展究竟是什么？如果我们将这个时期简单地称作工业发展或民主进步的时代，那就没有说出它的许多重要性。这些持续性的巨大发展，或其中的大部分只发生在欧洲社会及其白人殖民地。
——摘编自《新编剑桥世界近代史》
材料三：当欧洲人庆贺全球普遍接受了从欧洲发明出来的政治模式时，他们却开始试图消除民族国家，消除了这个充满不同国旗、国界、宪法和总统的世界面貌。原因很简单：民族主义使欧洲变得四分五裂。
——摘编自（英）安德鲁《世界史》
(1)、分析材料一，归纳概括这一历史时期世界发展的三股进步潮流。(2)、提炼材料二的主要观点，并据这一时期工业化国家的社会变化加以说明。(3)、据材料三和所学知识概述二战后欧洲资本主义发展的新特点及历史背景。21. 阅读材料，完成下列要求。材料一：
材料二：
1862年9月，合众国总统宣布，从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。
——摘编自《解放黑人奴隶宣言》
材料三：在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。
——摘自齐世荣主编《日本：速兴骤亡的帝国》
(1)、材料一的图片是俄国历史上一次重大改革的生动写照，请根据图片并结合所学知识加以说明。(2)、材料二的文件颁布于哪场战争中？根据材料二，指出这一文件的影响。(3)、根据材料三，概括这场改革的内容。综合上述三则材料，归纳它们的共同主题。22. 材料一：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。材料二：从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。
材料三：1933年罗斯福在就职演说中强调：“我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身……”
——以上材料均摘自义务教育教科书《世界历史》（部编版）
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题。
(1)、材料一出自哪次战争中颁布的什么文件？该战争的性质是什么？(2)、材料二是林肯颁布的哪一文件的内容？他为美国的发展作出了哪些杰出贡献？(3)、什么事件造成材料三中美国人的“恐惧”？美国为克服这一“恐惧”而采取的政策是什么？该政策有何特点？(4)、以上美国发展的历程对我国实现第二个百年奋斗目标有什么启示？23. 阅读下列材料，回答问题。材料—：在1270—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定及排扣长礼服为正式场合的标准盛装。
1803年时，日本只有550个学校。到了明治维新时期已经有了超过1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。
——马里乌斯·B.詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》
材料二：由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是士族，昭和时代军部法西斯魁首东条英机等也是武士出身。日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起。东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶点。也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结，日本法西斯最终走向了灭亡。
——摘编自朱东来《大国崛起》
(1)、据材料一概括指出明治维新改革措施。(2)、据材料二，概括日本明治维新的积极影响和消极影响。(3)、综合上述材料，从日本的发展中，我们得到的经验和教训分别是什么？