部编版五年级上册语文《第一单元复习》单元试卷
试卷更新日期：2022-09-16 类型：单元试卷
一、积累和运用
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1. 看拼音写词语。
我的家乡风景优美，气温shì yí。huáng hūn时分，一只只bái hè掠过qīng chéng的湖面。大人觉得，这是上天给我们的ēn huì ， fēn fù我们这群爱wàng shào的孩子，不要惊扰了它们。
2. 在下列句子中填上带“然”的词语。我是浙江人，却从没听说过“香雪梅海”这个地方。大伙都说那是一个“世外桃源”。今天经过，进去看了看，名不虚传。谁会想到，深山里藏着这么美的村庄。
3. 按要求做题。
安稳：A.稳当，平稳 B.平静，安定(1)、请给句子中的“安稳”选择正确的解释。(填序号)
①战争年代的人们生活在水深火热中，过不上安稳的日子。
②我把妈妈新买的花瓶放安稳后，就去写作业了。(2)、“安稳”还有其他的意思，请根据“（举止）沉静，稳重”这个意思写句子。4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A、依赖，往往制造出美好的境界。 B、我们姐弟几个都很高兴，买种，播种，翻地，浇水，忙得不可开交。 C、半决赛就被淘汰出局，我还有何面貌再见教练？ D、这几年，清洁机器人渐渐进入寻常百姓家。5. 下列句子与“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”意思不同的是（ ）A、白鹭本身就是一首很优美的歌。 B、白鹭本身不是一首很优美的歌。 C、白鹭本身真是一首很优美的歌。 D、不得不说，白鹭本身就是一首很优美的歌。6. 下列说法中，不正确的一项是（ ）A、父亲说：“这是我对你们的希望。”改为转述句是：父亲说，这是他对我们的希望。 B、我的窗前有一大盆异常茂盛的吊兰。缩句是：我有吊兰。 C、摇花对“我”来说是件大事，因此，“我”总缠着母亲问什么时候摇桂花。 D、“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话使用对比的修辞手法。7. 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。①上面这句话可用（A．不长不短 B．不素不黛 C．不增不减 D．恰到好处）来代替。（选择正确的选项）
②句子运用了和的修辞手法。请选择其中的一种修辞手法写句子：
8. 根据词语的不同意思造句。(1)、温和：（气候）不冷不热。(2)、温和：（性情）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。9. 日积月累。(1)、《落花生》的作者是 ， 采用了的写作手法。课文按的顺序写了、、、。文章详略得当，其中详写了。这样的写法可以。(2)、“在清水田里，时有一只两只白鹭 ， 整个的田便成了一幅嵌在里的画。田的大小好像是有心人为白鹭。”这两句话描绘了一幅图，给人以美的享受。(3)、虞世南在《蝉》这首诗中借蝉表明品格高洁的句子是： ， 。10. 班级里的同学制定了一份班级公约，现在正讨论该删除和修改哪些不合理或重复的部分。请谈谈你的看法，把理由写具体。班 级 公 约
①按时上学，迟到的在走廊罚站一节课。
②上课专心听讲，同桌相互监督。
③按时完成作业，欠交作业或抄作业的同学要通知家长。
④要独立完成作业，不能拖拉或抄袭作业。
二、阅读理解。（29分）
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11. 课内阅读。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
(1)、《落花生》以为线索，借花生的特点阐述了的道理。(2)、作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？通过对比得出花生最可贵的特点是什么？这些方面分别是：。
花生最可贵的特点是：。
(3)、抓住关键词理解句子含义是一种很好的学习方法。结合上下文说说文中画线句子中的“有用的人”指什么人，“体面”是什么意思，并写出句子的含义。(4)、联系社会现实，再读选文中父亲的话，你有什么疑惑？并阐明你的观点。12. 课外阅读永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶 ， 每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
(1)、联系上下文，理解词语的意思。赞不绝口：
(2)、不改变意思，把文中画线的句子换一种说法。(3)、下面是对短文主要内容的概括，请你补充完整。校园的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩 ， 校长看到了， ， 又摘了两朵玫瑰花送给小女孩，并告诉她。
(4)、“惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为 ， 第二次“惊讶”是因为。(5)、你觉得短文中的“校长”是个怎样的人？请你简要说明理由。三、习作训练。
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13. 习作训练。
在你的“百宝箱”里珍藏着哪些珍贵的物品？是一张照片，还是一支钢笔？是一个毛绒玩具，还是一句善意的提醒？……那么，请打开你记忆的闸门，写出它的样子、来历和你对它的感情吧！要求：表达清楚，语句通顺，400字左右。