部编版三年级上册语文《第一单元综合素质评价》达标测试卷
试卷更新日期：2022-09-16 类型：单元试卷
一、积累和运用
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1. 读拼音写词语。
zì rán
néng gòu
shuāng bì
kuáng fēng
zǎo chén
chuān dài
xiān yàn
fú zhuāng
2. 给加点的字选择正确的读音。放假（jiǎ jià） 使劲（jìn jìnɡ） 绒毛（rónɡ yónɡ）
衣裳（shang sháng） 鲫鱼 （jì jí） 照相（xiàng xiāng ）
似乎（sì shì）
3. 下面各项字形有误的是（ ）A、湿润 荒野 狂欢 碰触 B、扬起 开荒 下落 跳舞 C、笛子 互相 处罚 所以 D、足够 猜想 漂扬 轰响4. 选词填空。(1)、粗壮 强壮①由于经常参加体育锻炼，小明长得十分。
②古老的铜钟，挂在大青树 的枝干上。
(2)、可爱 喜爱①这就是我们的小学，一所边疆的小学。
②它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人。
5. 比一比再组词。峰 锋 拢 陡 连
蜂 逢 龙 徒 链
6. 给下列句中加点的词语选择恰当的解释。（填序号）(1)、骄傲：①自满的意思 ②自豪的意思我的爸爸为我的成功而骄傲。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
(2)、打扮：①使容貌和衣着好看，装饰；②打扮出来的样子，衣着穿戴。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
一看他的那身打扮 ， 就知道他是一位地道的农民。
7. 把词语补充完整，并回答问题。(1)、把下面的四字词语补充完整。狂暴 摇晃 张舞
惊动 披散 红赤
颜色 疾快 干燥
(2)、我发现上面的每个词语中都包含一对词。(3)、我也能写出两个这样的词语：、。8. 根据课文内容填空。(1)、大家不同、不同，来到学校，都成了。那的民族服装，把学校打扮得更加。(2)、《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的。(3)、“牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ， 。”这是清代诗人的作品。(4)、读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。9. 按要求写句子。(1)、从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点的词语写句子）(2)、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩句）(3)、照样子，填入表示人的动作或表情的词语，使句子更生动。例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。
①亮晶晶的小露珠在草叶上。
②小猫歪着头，地盯着毛线团。
10. 选择下列句子所用的修辞手法。比喻 拟人 排比
(1)、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。(2)、从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。(3)、过往的车辆，像水波里穿梭的小船。11. 把错乱的句子整理成一段通顺的话。中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。
草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，我们在这里做操、踢足球、玩游戏。
草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。
我们学校非常可爱。
走进校门，门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨兵守卫着学校。
在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就在这里读书、写字、做作业。
二、阅读理解
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12. 课内阅读。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶中狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
(1)、读文段①和②，我们要用的语气；读文段③和④，我们要用的语气。A．震惊 B．悲伤 C．喜悦 D．哀求
(2)、第③段中“放假了”指的是。请仿照划线句子写一写。清风一吹，他们；蝴蝶一来，他们。
(3)、第④段描写的是时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的。(4)、对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）。A、运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情 B、运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景13. 阅读短文，回答问题。永不凋谢的玫瑰
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：
②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？
⑤□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，____。
⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？
⑨结果让我A（ ）。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B（ ），甚至写了教育家对小女孩作出了处罚&&那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。
(1)、文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面的横线上。A；B
(2)、给第五自然段加上标点。(3)、用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。(4)、补充文中第六自然段横线上的句子(5)、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中永不凋谢的玫瑰是指什么？三、写作天地
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14. 写作天地
童年生活是一幅七彩的画，在这多姿多彩的童年生活里，肯定发生过许许多多令你难忘的事。请你选一件令你感触最深的写下来。注意感情要真挚。