七年级上册语文10 《 再塑生命的人》课时练习

试卷更新日期:2022-09-14 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 下列句子中出现两个错别字的一项是(     )。
    A、这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇,美不胜收。 B、我穿过落英缤纷的花雨,走近大树,站在那里楞了片刻。 C、直到有一天,抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后,才克服了…… D、想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼侵满了泪水,这是生平第一次。
  • 2. 下面词语中加横线的字注音、书写完全正确的一项是(    )
    A、绽开(zhàn) 搓捻(niē) 疲倦(pí) 小心翼翼(yì) B、惭槐(kuì) 觅食(mì) 繁衍(yǎn) 花团锦簇(cù) C、预兆(zhào) 迁徙(xǐ) 企盼(qǐ) 落英缤纷(bīn) D、穿梭(sōu) 煎熬(áo) 冥思(míng) 不可名状(míng)
  • 3. 选出下列语句中句意明确、没有语病的一句(      )
    A、清明前后,部队派了800多人次,参加郊区的植树劳动。 B、一个好的比喻,或为形似,或为神似,或为形神兼似,总是离不开相似这一根本特点。 C、一个国家科学技术的发展,是以它的经济、文化教育为基础的。 D、这种新药,使用起来十分方便,而且效果很长,可在体内维持12小时。

二、语言表达

  • 4. 学习了本文,班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,快来参与吧。
    (1)、[励志故事会]在人类历史的长河中,像海伦·凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多,请列举出一个古今中外身残志坚的名人事迹。
    (2)、[修改读后感]下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感,但其中一句有语病,一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。

    a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光?

    ①    有语病的是句。修改:

    ②    标点符号使用不恰当的是句,将“”改为“”。

    (3)、[拟写结束语]请你帮主持人设计一段活动结束语。
  • 5. 分析下面的句子使用了什么修辞方法,有什么作用?

    朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。

三、现代文阅读

  • 6. 阅读本文选段,回答问题。

    我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

    水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?

    (1)、这几段文字主要写了什么事?请用简明的语言概括出来。
    (2)、课文第10段中说“突然间,我恍然大悟”,作者悟到了什么?
    (3)、课文第11段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意?
    (4)、第12段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。
  • 7. 阅读本文选段,回答问题。

    有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。

    这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”, “水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

    我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

    水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。

    井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。

    那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?

    (1)、“我”为什么会无缘无故地发脾气?
    (2)、“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”,句中提到的这种眼光是指什么眼光?
    (3)、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么?
    (4)、在这一天里,“我”对生活的态度有了彻底的转变,请你具体说说有什么变化?
    (5)、为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”?
  • 8. 阅读以下选段,完成下列各题。

    学 会 说 话

    海伦·凯勒

    最初,我夜以继日地苦练,才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后,在莎莉文小姐的帮助下,我反反复复练习发准每一个字音,练习各种音的自由结合。一直到现在,她还是每天不断地纠正我不正确的发音。

    只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么,也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的:我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。遇到这种情况,我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子,有时一练就是几小时,直到我感觉到发出的音准了为止。

    我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒,但一想到再坚持一会儿就能把音发准,就能让我所爱的人看到我的进步,我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。

    “妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨:“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话,能够理解她用嘴唇做出的反应,我就充满了信心。当我发现,用嘴说话要比用手指说话容易得多时,真是惊讶不已。为此,我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈,因为同唇读法相比,手语字母更方便些,我理解得更快些。

    在这里,也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时,采用聋人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上,一方面不妨碍其手指的运动,另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样,感觉到的是一个个字,而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动,因而手指运用得灵活自如,有些人字母拼写得非常快,就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然,熟练的拼写同写字一样,也成了我一种不知不觉的动作。

    能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴说话,我不是为了说话而说话,而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了,只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车,母亲一下把我搂在怀里,全身颤抖着,兴奋得说不出一句话,默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手,又亲又吻,高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发,但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶,真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验:“山岭齐声歌唱,树木拍手欢呼!”

    (选自《假如给我三天光明》,有删减)

    (1)、是什么激励着海伦“学会说话”的?
    (2)、海伦学会说话必须克服的困难是什么?
    (3)、文中画线句运用了什么描写方法?有何作用?
    (4)、首尾两段由“直到现在”领起的两个句子,分别表现了什么?

四、作文

  • 9. 仿照下面的例句再写一个句子。

    例句:我的手指搓捻着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。

    仿句:

五、填空题

  • 10. 根据拼音写出汉字或给加线的字注音。
    (1)、从那以后,我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,冥思xiá想,áo游在美妙的梦境中。
    (2)、我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上 壮成长起来。
    (3)、我的手指搓  着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而 开的花朵。
  • 11. 文学常识填空。

    《再塑生命的人》的作者是  ,  国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有 《我的生活》《我的老师》等。

  • 12. 指出下面句子中加横线字的读音和意义。
    (1)、这些字使整个世界在我面前变得花团锦, 美不胜收。

    读音:意义:

    (2)、好几次我们不得不在路旁的树下小

    读音:意义:

    (3)、从那以后,我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,思遐想,遨游在美妙的梦境中。

    读音:意义: