山东省泰安市高新区2021-2022学年（五四学制）六年级下学期语文期中试卷
试卷更新日期：2022-09-14 类型：期中考试
一、选择题（21分，每小题3分）
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1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、这段时光不好挨（ái）．我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴（yǐ xué），爬着去找更多的蚁穴。 B、单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽（yàn）三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙（shí）朝嘴里塞（sāi）灌呢！ C、我擦拭（shì）着泪水，站起来，呜咽（wū yē）着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美洲……” D、哪一家都灯火通宵（xiāo），不许间（jiān）断，鞭炮声日夜不绝（jué）。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭。2. 下列字形有错误的一项是（ ）A、妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。 B、我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音。 C、董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” D、“精兵减政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来地；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。3. 下列加点词语解释全部正确的一项是（ ）A、潸潸：汗、泪、水等不断往下流的样子。 任尔东西南北风（你） B、急遽：急速。 烈火焚烧若等闲（轻易） C、鸿毛：鸿雁的羽毛，比喻轻微。 纤纤擢素手（伸出） D、缥缈：隐隐约约，若有若无。 虽与之俱学（具体，详细）4. 下面句子中加点的成语运用正确无误的一项是（ ）A、他常常独出心裁地做出各种恶作剧，令班主任很是头疼。 B、张明做事一贯风风火火，他进教室每次都是一拥而入。 C、这些老人下那么大雨，竟然还是若无其事的练着舞，挥着拳，优哉游哉。 D、他们是来自北大、清华等著名高校正值豆蔻年华的大学生。5. 下列各句中标点符号运用错误的一项是（ ）A、起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 B、“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说，“做题前一定要看清要求，要完整答题。” C、这天放学回家，我一口气读完张先生送给我的书《怎样学好语文》。 D、人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？6. 下列各句中没有语病的一项是（ ）A、通过特级教师的这次讲课，大家受到了很大的启发。 B、去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。 C、学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。 D、如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。7. 下列有关表述不正确的是（ ）A、《匆匆》的作者朱自清，字佩弦，中国现代著名的学者、诗人、散文家。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B、古人的年龄有时候不用数字表示，而是用其他称谓来表示。例如：五十岁称“不惑”，百岁称“期颐之年”。 C、孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，他编著的《孟子》一书记录了其的思想和言行，全书共七篇。 D、丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》采用第一人称的叙述方式，讲述了主人公因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原本社会的故事。
二、阅读理解。
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8. 阅读下面文字，完成下面小题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；跌默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
(1)、对第二段第一句话“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。“分析理解错误的一项是（ ）A、“他们”，联系上文，这里指“我们的日子（或时光）” B、“确乎”，的确的意思。 C、这句话流露出对光阴被虚度的焦灼和遗憾。 D、这句话的意思是说“我”手里可用的日子不够，流露出作者积极进取的思想。(2)、对下列句子的赏析有误的一项是（ ）A、“不禁头涔涔而泪潸潸了”表现了诗人惜时伤时，惋惜悔恨的痛苦心情。 B、“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”用拟人手法，突出了时光的活泼可爱。 C、“我何曾流着像游丝样的痕迹呢”这句话的意思是说自己不曾留下像游丝这样又轻又小的痕迹，白白的走过了八千多日，这让自己焦灼又遗憾。 D、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”表达了作者要抓住匆匆易逝的岁月，积极进取的心态。(3)、对文章结构及写法理解有误的一项是（ ）A、开头用了三个排比句，点出然去再来、柳枯再青、花谢再开的自然现象，借物起兴，引出时光的流逝，引发-连串饱含哲理的疑问。 B、文章第二、三、四自然段，作者主要沿着回顾过去、面对现实、展望未来这三个思路历程进行书写． C、文章第一自然段中“我们的日子为什么一去不复返呢”一句，作者在文章开头提出这个问题，却并未作出回答，因此，这是一个反问句。 D、作者在抒发感受时，化虚为实，依托大自然多种可感的景象，把抽象的思绪化为具体的形象，使人获得形象的感受和深刻的启迪。(4)、下列诗句中与本文主旨不同的一句是（ ）A、百川东到海，何时复西归？ B、壮士惜年，贤人昔日，圣人惜时。 C、目不能两视而明，耳不能两听而聪。 D、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。9. 阅读下列文字，完成下面小题。学弈
弈秋，通国之善弈者也．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也．
(1)、下列句子停顿错误的一项是（ ）A、读“思援弓缴而射之”，正确的停顿是“思/援弓缴/而射之”。 B、读“为是其智弗若与”正确的停顿是“为是/其智/弗若与”． C、“通国之善弈者也”“ 思援弓缴而射之”两句中地“之”用法相同。 D、“通国之普弈者也”中的“也"是古文中常用的语气词，这里表示判断语气。(2)、下列句子翻译正确的一项是（ ）A、惟弈秋之为听：只有弈秋在（认真）听讲。 B、虽听之：虽然在听讲。 C、虽与之俱学：虽然这个人和那个听课不专心的人在一起学习。 D、弗若之矣： （专心的程度）比不上他呀！(3)、对选文内容理解有错的一项是（ ）A、读“日：非然也”应该读出肯定的语气。 B、本文运用了对比的方法进行叙述，寓说理于叙事之中，使结论水到渠成，具有极强的说服力。 C、“为是其智弗若与？曰：非然也”采用设问的方式指出两人学习结果不同的原因，一问一答，起突出强调的作用。 D、文中两个人学习的结果不同，是因为两个人学习条件不同导致而成的。10. 阅读下列文字，完成下面小题。十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花．
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
(1)、下列表述错误的一项是（ ）A、中庭：即庭中，庭院中。 B、题目中的“十五”是指元月十五元宵节。 C、一二句侧重写景，从视觉、听觉、触觉的角度来写的。 D、后两句侧重抒情，诗歌由自我推广到普天之下，诗境开阔而悠远。(2)、本诗的用词精炼恰当，下列分析错误的一项是（ ）A、“白”：写中庭月色。“白”字给人以积水空明、澄清素洁之感，联想到李白的“床前明月光，疑是地上霜”，使人沉浸在清美的意境中。 B、“冷”：诗人移情于物，化虚为实，把中秋月夜里轻轻袭来的丝丝寒意倾注于冰凉的露珠，一个“冷”字衬托诗人孤寂无眠的苦思之情。 C、“落”：化静为动，新颖而生动形象，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。 D、整首诗写景细腻，寓情于景，流露出作者轻松悠闲、闲适超脱的情感状态。三、基础运用
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11. 填空。(1)、终日不成章，。（《迢迢牵牛星》）(2)、 ， 要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）(3)、 ， 轻烟散入五侯家。（韩翊《寒食》）(4)、春度春归无限春，。（卢仝《人日立春》 ）(5)、 ， 快走踏清秋。（李贺《马诗》）(6)、有意栽花花不发，。（《日积月累》）(7)、书到用时方恨少，。（《日积月累》 ）12. 综合实践。(1)、古往今来，凡是为国家和民族立下不朽功勋的人，不管是保家卫国的武将，还是治国为民的文臣，都是英雄。提到英雄，你会想到哪些人物呢？请选择一位英雄人物依据下面的例子进行简介。
示例：我心目中的英雄是董存瑞。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响，董存瑞任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包……危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
(2)、在“倡导低碳生活，共建文明城市”的活动中，同学们争当志愿者，假如你看到超市购物的顾客一位30多岁的女士；因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？四、名著阅读。
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13. 阅读《鲁滨逊漂流记》回答问题。
于是我又急步向他迎上去。当我快走近他时，见他手里拿起弓箭，准备拉弓向我放箭。我不得不先向他开枪，一枪就把他打死了。那逃跑的野人这时也停住了脚步。这可怜的家伙虽然亲眼见到他的两个敌人都已经倒下，并且在他看来已必死无疑，但却给我的枪声和火光吓坏了。他站在那里，呆若木鸡，既不进也不退，看样子他很想逃跑而不敢走近我 ， 我向他大声招呼，做手势叫他过来。他明白了我的意思，向前走几步停停，又走几步又停停。这时，我看到他站在那里，混身发抖．他以为自己成了我的俘虏，也将像他的两个敌人那样被杀死。我又向他招招手，叫他靠近我，并做出种种手势叫他不要害怕。他这才慢慢向前走，每走一二十步便跪一下，好像是感谢我救了他的命。
(1)、选文中的“他"是谁？从选文事件中可以看出鲁滨逊具有怎样的特点？(2)、文中划线的句子运用了哪种描写？试分析其表达作用。五、阅读下面文章，完成题目。
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14. 阅读下面文章，完成题目。
蔡元定①八岁能诗。及长，登泰山绝顶。日惟啖②荠③。于书无不读。朱熹扣④其学，大惊曰：“此吾老友也，不当在弟子列。”
（节选自《夜航船》）
①蔡元定：南宋律学家、理学家。朱熹弟子。②啖：吃。③荠：荠菜。④扣：探问。
(1)、解释下面句子中加点的词。①八岁能诗 诗：
②及长 及：
③日惟啖荠 惟：
④朱熹扣其学 其：
(2)、翻译下列句子。①及长，登泰山绝顶。
②大惊曰：“此吾老友也，不当在弟子列。”
(3)、朱熹为什么说蔡元定“此吾老友也”？15. 阅读下面文章，完成题目。我的语文老师
曹文轩
①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的．她望着我们，说：“同学们，什么叫'语文' ？"然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课．她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕迅在了地上，一头冲出教室。
⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
（节选自《读者》，有删改）
(1)、选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。(2)、如果把第⑤段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……
(3)、选择适当的角度赏析下面的句子。①我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。
②走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。
(4)、阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。(5)、读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。六、作文（50分）
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16. 请以“你是我最____▲____的人”为题，写一篇文章
提示：可从“敬佩”“贴心”“感激”“牵挂”“ 欣赏"等词语中选择，或填入其他词语，将题目补充完整。选取生活中的具体事例或画面去表达你内心的感受吧。
要求：①把题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。④表达真情实感。书写工整，卷面整洁。
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