部编版2022-2023学年七年级上册历史第6课动荡的春秋时期课堂训练

试卷更新日期：2022-09-08 类型：同步测试

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一、选择题

  • 1. 春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在（ ）

    ①青铜业    ②煮盐业    ③冶铁业    ④漆器制作    ⑤造船业

    A、①②③⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤

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  • 2. 孔子曾经编了一部记载当时鲁国事的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于（ ）
    A、“国人暴动” B、齐桓公成为霸主 C、周平王东迁洛邑 D、韩赵魏三家分晋

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  • 3. 春秋时期最显著的政治特点是（ ）
    A、王室得到诸侯支持 B、诸侯听从国王调遣 C、诸侯国给国王进贡 D、王室衰微，诸侯争霸

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  • 4. 据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次；但鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这则材料主要说明（ ）
    A、鲁国定期向周天子纳贡 B、周王室地位衰落 C、鲁国主动与齐、晋交好 D、周天子完全依附于诸侯

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  • 5. “他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ）
    A、齐桓公 B、秦穆公 C、晋文公 D、楚庄王

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  • 6. 他任用丞相叫管仲，“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣中的他是（ ）
    A、齐桓公 B、晋文公 C、楚庄王 D、越王勾践

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  • 7. 东周开始后，周王朝逐渐衰落，周天子大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争不断。下列诸侯成为霸主的先后顺序是（ ）

    ①晋文公       ②齐桓公       ③楚庄王       ④秦穆公

    A、①②③④ B、②③①④ C、②①③④ D、③①②④

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  • 8. “春秋无义战”是孟子对春秋时期争霸战争的评价。下列关于春秋时期争霸战争的说法，不正确的是（ ）
    A、巩固了周王室  B、给社会带来了灾难 C、有利于国家走向统一  D、出现了大规模的民族交融

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  • 9. 商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯与仲雍兄弟二人避居吴地，带去了先进的中原文化。但他们当时还不能做到的是（ ）
    A、传授铸造铁器的方法 B、带来青铜礼器 C、带来精美的彩陶器具 D、传播甲骨文字

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  • 10. 探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(‘方伯’指一方诸侯之长)。”对此材料理解正确的是（ ）
    A、分封制仍能有效管理天下诸侯 B、诸侯之间的战争特点是兼并 C、诸侯势力崛起，周天子地位动摇 D、周平王分封诸侯由方伯管理

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  • 11. 春秋时期，周天子的权势一落千丈，只能勉强作为“天下共主”而存在，实际上却是各路诸侯各自为政、割据一方。在此期间，先后出现了几个称霸中原的“霸主”。春秋时期第一个霸主逐鹿中原打出的旗号是（ ）
    A、“伐无道，诛暴秦” B、“王侯将相宁有种乎” C、“尊天子，攘四夷” D、“皇帝轮流做，明年到我家”

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  • 12. 下列关于春秋时期诸侯争霸战争的评价，完全正确的是（ ）

    ①争霸战争给当时的社会带来了种种灾难  

    ②争霸中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一  
    ③在争霸过程中，有些国家以改革加强了自身力量  

    ④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融

    A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

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  • 13. “当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了（    ）
    A、周王室势力大减 B、周朝即将灭亡 C、分封制得到巩固 D、周朝政局稳定

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  • 14. 春秋时期，一些诸侯不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官吏管理，职位也不再世袭。诸侯们的这些做法（    ）
    A、使国家逐渐走向统一 B、使春秋战争连绵不断 C、使分封制逐步瓦解 D、使大国走上争霸道路

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  • 15. 《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ）
    A、诸侯争霸使诸侯国数目减少 B、诸侯国之间争夺土地和人口，互相残杀 C、分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃 D、诸侯国君主弃国逃跑，世袭制崩溃

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二、非选择题

  • 16. 阅读下面材料，回答问题。

    材料：平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

    —— 《史记·周本纪》

    (1)、上述材料实质上反映了怎样的问题？
    (2)、春秋时期诸侯争霸的主要原因是什么？
    (3)、春秋时期出现了哪些霸主？最早称霸中原的是谁？
    (4)、春秋争霸战争的影响有哪些？

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  • 17. 识读下列图片，回答问题。

    【遗存话经济】

    【图册话争霸】

    (1)、从上述历史遗存中，我们可以了解到春秋时期的社会经济得到了怎样的发展？
    (2)、以上两本连环画讲述了春秋时期诸侯争霸的故事。春秋争霸局面出现的背景是什么？
    (3)、连环画中的两位霸主争霸的目的是什么？在他们争霸的过程中，大多采用什么名义？
    (4)、有人说：“春秋争霸给当时社会带来了深重的灾难，有百害而无一利。”简述你对这一观点的看法。

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  • 18. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：为了巩固奴隶主的国家政权，周王根据血缘宗族关系和辅佐者功劳的大小，将宗族亲人和功臣等人分封到全国各地，给予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

    材料二：春秋战国时，东周国力衰微。……三十七年，郑庄公不朝周，周桓王率陈、蔡、虢、卫伐郑。庄公与祭仲、高渠弥发兵自救，王师大败。祝聸射中王臂。

    ——摘编自《史记•郑世家》

    材料三：(春秋时期)一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的兼并战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。

    ——摘编自《中国通史讲义》

    (1)、材料一中，“建立诸侯国”是指哪种制度？实行这种制度的目的是什么？
    (2)、根据材料二并结合所学知识，概括周天子和诸侯之间关系的变化，并归纳产生这种变化的原因。
    (3)、兼并战争带来巨大灾难，但也有客观上积极的一面。根据材料三并结合所学知识，分析春秋争霸的积极作用。

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