部编版2022-2023学年七年级上册历史第6课动荡的春秋时期课堂检测
试卷更新日期：2022-09-08 类型：同步测试
一、选择题
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1. 春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名或字，例如，孔子弟子司马耕，字子牛；孔子的另一名弟子冉耕字伯牛。这些现象说明了（ ）A、以“牛”“耕”作为名或字比较吉利 B、春秋时期，普通人也拥有了姓名权 C、春秋时期，人们普遍开始重视农业 D、春秋时期，牛耕受到人们的推崇2. 春秋时期，在农业发展的同时，手工业的规模也不断扩大，主要表现在（ ）
①青铜业 ②纺织业 ③煮盐业 ④冶铁业
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④3. 春秋时期，有一位诸侯王任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队；同时打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，并成为春秋时期的第一位霸主。这位诸侯王是（ ）A、秦穆公 B、齐桓公 C、晋文公 D、楚庄王4. 与我国其他历史时期相比较，春秋时期最主要的时代特征用下列哪个词语来概括最为恰当（ ）A、分封 B、伐虐 C、争霸 D、变革5. 春秋时期，社会动荡。下列哪一现象与这一时期的社会现实不相符（ ）A、周平王直接管辖地区仅有洛邑一带 B、分封制逐步瓦解 C、诸侯定期向周天子进献贡物 D、诸侯竞相称霸，操控政治局面6. 绘制思维导图是学习知识的重要方法。如图反映的内容为（ ）
A、动荡的春秋 B、农耕文明 C、远古的传说 D、西周分封7. 从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”，反映了春秋时期最显著的政治特点是（ ）A、分封诸侯众多，离心离德 B、周王室中兴，王权加强 C、霸主尊王攘夷，辅助弱小 D、周王室衰微，诸侯争霸8. 史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。继位的周桓王只好派人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事。此事说明东周初年（ ）A、周天子可以继续对各诸侯国发号施令 B、诸侯成为霸主，开始左右周天子 C、诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务 D、周天子在经济上依附于强大的诸侯国9. 英国哲学家培根说过：“读史使人明智……”读完春秋末期吴越争霸的历史，能让你懂得只要发奋图强，弱国能打败强国；一个人有理想，又能艰苦奋斗，定能成就一番事业的故事是（ ）A、齐桓公挟天子以令诸侯的故事 B、越王勾践卧薪尝胆的故事 C、楚庄王问鼎中原的故事 D、周幽王烽火戏诸侯的故事10. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、朝秦暮楚、围魏救赵、完璧归赵，这些事件(成语或典故)反映了我国春秋战国时期（ ）A、和平稳定的历史 B、经济发展的历史 C、诸侯争霸的历史 D、王室衰微的历史11. 下列图片所反映的农耕领域的重大变化开始出现于（ ）
A、商周时期 B、春秋时期 C、战国时期 D、秦汉时期12. 春秋时期，经济的发展表现在（ ）①铁制农具和牛耕出现
②手工业规模扩大
③金属货币被更多地使用
④商业活动活跃，很多城市出现了商品交换市场
A、①②③④ B、③④ C、①②③ D、①③13. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料中的“周室衰微”应始于（ ）A、牧野决战 B、国人暴动 C、平王东迁 D、诸侯争霸14. 据《中国古代简史》记载：“东周第二代天子桓王在位时，周王室与同姓诸侯国郑国矛盾激化，导致了一场战争，结果王室军队大败，桓王中箭负伤。”以上材料说明（ ）A、郑国向周天子定期朝贡 B、周王室地位下降 C、周朝政局稳定 D、分封制得到巩固15. 《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实（ ）A、晋文公称霸 B、楚庄王称霸 C、勾践称霸 D、齐桓公称霸16. 一些强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，“尊王攘夷”的实质是（ ）A、尊崇周天子并击败周边各族的进攻 B、利用周天子的名义号令诸侯，发展自己的力量 C、帮助周天子解除周边民族的威胁 D、保卫都城，击败周边民族17. 春秋时期，天子衰，诸侯兴：周王室势力衰微，权威不再，已经无法有效控制天下诸侯。一些强大的诸侯国为了争夺天下，开启了激烈的争霸战争。下列不属于春秋霸主的是（ ）A、齐桓公 B、晋文公 C、楚庄王 D、秦孝公18. 对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是（ ）①战争给社会造成了巨大灾难
②战后出现了一些较大的诸侯国
③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融
④周天子权力渐大
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④19. 下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是（ ）
①磨制石器 ②打制石器 ③铁制工具 ④青铜工具
A、①②③④ B、②①③④ C、②①④③ D、③①②④20. 春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（ ）A、开始出现铁制农具和牛耕 B、周天子地位不如强大的诸侯 C、强大的诸侯竞相争当霸主 D、诸侯国的数量越来越多二、非选择题
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21. 七年级(1)班的同学，学习了第6课《动荡的春秋时期》后，对相关问题进行了探究学习，请你参与回答相关问题。
【追根溯源探因果】
材料一：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
——《史记》
材料二：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
材料三：《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”
【后人评说析作用】
材料四：在评价春秋争霸战争时，有的人说：“春秋无义战。”
(1)、结合材料一、二分析春秋争霸局面出现的原因是什么？(2)、根据材料三并结合所学，分析春秋争霸的影响。(3)、从材料四“春秋无义战”中得知，当时战争的性质是什么？22. 识读下列图片，回答问题。
图一
图二
图三
(1)、图一、图二是我国原始社会使用的工具，请分别指出使用这些工具的代表人群。(2)、图三是青铜时代的代表，请说出这一图片中器具的名称以及铸造技术。(3)、铁制农具和牛耕开始出现于何时？它们的出现有什么作用？(4)、结合生产工具或生活用具在生产中所起的重要作用谈一下你的感想。