人教版物理八年级上第六章第三节细化知识点同步练习—

1. 小雨所在的学校为学生发放营养配餐牛奶，小雨为知道牛奶的密度进行了测量。

(1)、将天平放在水平桌面上，将调至标尺左端的零刻度线处后，指针仍如图丙所示，此时应将平衡螺母向（“左”或“右”）调；

(2)、小聪和小雨实验过程如下：

①在烧杯中倒入牛奶，放在调节好的天平上，测得总质量为123.8g

②把烧杯中的部分牛奶倒入量筒中，其示数如图甲所示

③测烧杯和剩余牛奶的质量，天平平衡时右盘中砝码和游码的位置如图乙所示

请你帮小聪和小雨将数据及计算结果填在下表中。

烧杯和牛奶的质量m₁/g	烧杯和剩余牛奶的质量m₂/g	量筒中牛奶的质量m/g	量筒中牛奶的体积V/cm³	牛奶的密度g/cm³
123.8

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2. 如图是“测量液体的密度”的实验。

(1)、实验原理的公式是ρ= ，其中天平可用于测量质量，量筒可用于测量液体的体积；

(2)、某同学将某液体倒入量筒中，如图甲所示，则液体的体积为cm³。他接着测量液体的质量：测量前，先将天平放在水平桌面上，并移动游码到标尺的处，再调节平衡螺母，使天平平衡；用天平测出空烧杯的质量为30g；将量筒中的液体倒入烧杯中，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时如图乙所示，则烧杯和液体的总质量为g；

(3)、根据以上实验数据计算出液体的密度为kg/m³；

(4)、上述这种测量方法会使密度的测量值比真实值偏（选填“大”或“小”）；用相同方法多次进行测量并算出所求的密度平均值作为最终结果，（选填“能”或“不能”）有效减小这种测量方法造成的误差。

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3. 为了预防病毒，小红的妈妈采购了消毒液进行日常杀菌，为了测量某消毒液的密度，小红同学进行如下实验操作。

(1)、将天平放置在水平桌面上，图1甲是小红在调节天平平衡时的情景，请你指出她在操作上的错误之处；改正错误后，天平指针静止时的位置如图1乙所示，要使天平平衡，应将向（选填“左”或“右”）调节，直到天平横梁水平平衡；

(2)、用天平测出烧杯和适量消毒液的总质量为126.2g，将烧杯中的消毒液倒出一部分到量筒中，量筒中消毒液液面位置如图2所示，则量筒的中消毒液的体积为cm³；

(3)、用天平测出剩余消毒液和烧杯的质量时，小红依次将两个20g、1个10g砝码放在天平的右盘后，继续向右盘内加入最小的5g砝码时，发现天平的指针静止在分度盘中线的右侧，则他接下来应该进行的操作是；天平平衡后，所使用砝码和游码位置如图3所示，则消毒液的密度为kg/m³；

(4)、分析以上步骤，你认为小红所测消毒液的密度（选填“偏大”、“偏小”或“准确”）。

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4. 小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油，担心买的油是地沟油，小红为解除妈妈的顾虑，在网络上查得优质色拉油的密度在

0.91 g / c m^{3} - 0.93 g / c m^{3}

之间，地沟油的密度在

0.94 g / c m^{3} - 0.95 g / c m^{3}

之间，她决定用测密度的方法鉴别油的品质。

(1)、实验步骤如下：

A．将托盘天平放于上，移动游码至标尺处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使横梁水平平衡；

B．用天平称出空烧杯的质量为 $10 g$ ；

C．往烧杯中倒入适量的色拉油，将装色拉油的烧杯放在左盘，在右盘加减砝码使天平平衡。天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和色拉油的总质量为g；

D．将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图丙所示，量筒内色拉油的体积是 $c m^{3}$ 。

(2)、该色拉油的密度为

g / c m^{3}

，由此，小红判断色拉油的品质是的（选填“合格”或“不合格”）；

(3)、分析小红同学的实验过程，你认为测量结果（选填“偏大”或“偏小”）。小红通过反思后想到：其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤，只要将上面的实验步骤顺序稍加调整就会大大减少上述实验的误差，她调整后的实验步骤是（只填写实验步骤前的代号即可）；

(4)、小红同学还不太放心测量的结果，她又用了不同体积的这种色拉油进行多次测量，其目的是为了____。

A、得到普遍规律 B、求平均值减小误差

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5. 为了预防新冠肺炎，小明用密度为0.8g/cm³的纯酒精配制了浓度为75%的酒精。他查阅资料得知浓度为75%的医用酒精的密度为0.87g/cm³。为检验自己配制的酒精是否合格，他进行了如下实验和分析：

(1)、将天平放在水平台上并将游码移至标尺左端的零刻度线上，横梁静止时指针如图甲所示，此时应将横梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）调节，使横梁在水平位置平衡；

(2)、将适量配制的酒精倒入烧杯中，并用天平测量烧杯和酒精的总质量，通过一番加减砝码的操作，当小明将砝码中最小砝码放入右盘后，横梁指针仍如图甲所示，接下来的他应该____；

A、向右调节平衡螺母 B、向右移动游码 C、取最小的砝码后移动游码

(3)、测出烧杯和酒精的总质量为89g后，将烧杯中的一部分酒精倒入量筒，如图乙所示，则量筒中酒精的体积为cm³；

(4)、测量烧杯和剩余酒精的总质量，天平横梁平衡时如图丙所示，则烧杯和剩余酒精的总质量为g；

(5)、小明配制的酒精的密度为g/cm³。为符合要求，他应该向配制的酒精溶液中添加适量的（填“纯酒精”或“水”）。

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6. 在“测量牛奶密度”的实验中：

(1)、小明先将牛奶倒入量筒，如图甲所示，则牛奶的体积为cm；接着将天平放在水平台面上，图乙所示，他应先，再调节平衡螺母，使天平平衡；用调节好的天平测出空烧杯的质量为32.4g，然后将量筒中的牛奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡时如图丙所示，烧杯和牛奶的总质量为g；

(2)、根据以上实验数据计算出牛奶的密度为 kg/m³ ，用该方法测得的密度比真实值（选填“偏大、“偏小”或“相同”）。

(3)、若不考虑上题因素的影响，实验后，小明发现使用的20g砝码磨损了一小块，由此导致测得的牛奶密度会（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。

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7. 小亮家里有一瓶未知液体，爸爸让小亮用学过的物理知识到学校去验明“身份”；以下是小亮利用天平和量筒对其进行了密度测量；操作如下：

物质	硫酸	盐水	酒精
密度kg/m³	1.8×10³	1.1×10³	0.8×10³

(1)、把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的处，若指针在分度盘的左侧，为使天平横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；

(2)、用天平测量液体的质量；在测出了空烧杯的质量后，接着测烧杯和液体的总质量；当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的总质量m为g；

(3)、用量筒测量液体的体积；将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V为mL；他的同学说，这种测量液体的体积方法比它的实际体积要（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），其原因是：；

(4)、他的同学对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m﹣V”图象，如图丙所示；由图象可知烧杯质量为，该液体的密度为g/cm³；通过查表对照判断该液体是。

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8. 小明同学为了测量某种液体的密度，进行了以下实验：

(1)、在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘中央的右侧，此时应向（填“左”或“右”）移动平衡螺母；

(2)、调节天平平衡后，小强又进行了以下三项操作：

A ．用天平测量烧杯和剩余液体的总质量；

B ．将待测液体倒入烧杯中，用天平测出烧杯和液体的总质量；

C ．将烧杯中液体的一部分倒入量筒，测出这部分液体的体积；

如图所示，以上操作的正确顺序是（填字母代号）；

(3)、由图可得：量筒内液体的质量为 g，该液体的密度为 kg/m³；

(4)、根据生活经验判断，该种液体可能是下面四种液体中的 ____（填字母）；

A、水 B、水银 C、植物油 D、盐水

(5)、利用上述器材和方案，为使测量结果更准确，小明还可以。

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9. 小琳同学学习了“探究物质密度”以后，来到实验室测量白糖水的密度。

(1)、小琳同学将天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，此时指针在分度盘上的位置如图甲所示，她应将平衡螺母向端调节，使天平平衡；

(2)、将质量为33g的烧杯放在天平的左盘上，取适量的白糖倒入烧杯中，向右盘加减砝码并调节游码，直至天平平衡，如图乙所示，白糖的质量是g；

(3)、用量筒量出水的体积，如图丙所示，然后将烧杯中的白糖倒入量筒中，待白糖完全溶解后，量筒中液面的位置如图丁所示，糖水的体积是cm³ ，配制糖水的密度是kg/m³。

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10. 如下是“测量液体的密度”的实验。

(1)、实验原理公式：ρ =；

(2)、某同学将液体倒入量筒中，如图甲所示，液体的体积为30 cm³。他接着测量液体的质量：测量前，先将天平放在水平桌面上，并移动游码到标尺的处，再调节平衡螺母，使天平平衡；用天平测出空烧杯的质量为30 g；将量筒中的液体全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时如图乙所示，则烧杯和液体的总质量g。

(3)、以上实验数据计算出液体的密度为g/cm³。上述这种测量方法会使密度的测量值比真实值偏(选填“大”或“小”)。

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11. 小刚使用一种医用免洗洗手液对手部进行消毒时，闻到浓浓的酒精味。瓶上商标显示这种洗手液主要成分是浓度为75%的酒精。于是，小刚对其密度进行测量。