部编版2022-2023学年八年级上册历史第二单元第6课 戊戌变法 同步练习

试卷更新日期：2022-08-30 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 下表是变法维新运动期间陕西维新人士的活动情况表。据此可知，变法维新运动（    ）

    人物

    活动

    刘光菁

    先后创立时务斋.励学斋， 研讨西方国家富强之道和本国现状

    魏光焘等

    设立格致学堂， 筹备陕西中学堂、武备学堂

    阎培棠等

    创办《广通报》， 宣传废八股、兴学校.倡商等维新思想和主张

    A、促进了思想启蒙 B、提倡民主与科学 C、维护了清朝统治 D、得到全社会支持

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  • 2. 1897年底，全国出现讲变法自强的政治性学会33个，新式学堂17所，报刊19种。到1898年，学会、学堂、报馆达300所以上。这一现象（   ）
    A、开启近代化运动 B、催生民族资产阶级 C、传播了维新思想 D、宣扬民主共和观念

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  • 3. “维新运动决不能算作是完全的失败。从一开始，它的下面便是一阵思想的巨浪。当1895年以后政治的活动展开时，它所唤起的感情和注意力反过来又加深和扩大了这阵巨浪。”这主要反映了戊戌变法（    ） 
    A、是一次成功的政治变革 B、有利于科学技术的传播 C、是一场救亡图存的运动 D、起到了思想启蒙的作用

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  • 4. 为落实“双减”要求，切实减轻学生负担，培养学生学习兴趣，某班成立了历史兴趣小组。在讨论洋务运动和戊戌变法时，同学们提出了以下观点，符合历史事实的是（    ）
    A、都主张学习西方 B、都主张暴力革命 C、都主张民主共和 D、都主张君主立宪

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  • 5. 甲午中日战争失败后，人们认识到仅仅依靠军事变革无法挽救民族危亡。此时，一群举人冲破长期沉闷局面，掀起一场救亡图存运动，迈出了中国政治近代化的第一步。这场运动是（    ）
    A、戊戌变法 B、辛亥革命 C、新文化运动 D、五四运动

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  • 6. 弘扬英雄人物的优秀品质，有利于实现历史教育的真正价值。下列诗句抒发的思想情怀和抱负与英雄人物对应正确的是（    ）
    A、冻死不拆屋，饿死不掳掠（文天祥） B、封侯非我意，但愿海波平（岳飞） C、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（戚继光） D、有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉，快哉（谭嗣同）

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  • 7. 戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向近代的系统方案，倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因变法失败而消失，相反更加深入人心。材料体现了变法（    ）
    A、推翻了以慈禧为首的顽固派的统治 B、使中国走上了发展资本主义的道路 C、虽最终失败但挽救了中华民族危机 D、在思想文化上产生了广泛持久的影响

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  • 8. “戊戌变法……倡导博爱、平等、自由、人权，这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消除其影响，相反，更加深入人心……”以上内容强调戊戌变法（    ）
    A、起到了思想启蒙的作用 B、挽救了中华民族的危亡 C、开启了中国近代化进程 D、推动了民族工业的发展

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  • 9. “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，日本以变法而强大，中国如果不变法，将会因循守旧而灭亡。持这种观点的是（）
    A、地主阶级顽固派 B、地主阶级洋务派 C、资产阶级维新派 D、资产阶级革命派

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  • 10. 1898年，《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论，在当时思想界产生了重大影响。“天演”“物竞”淘汰”“天择”等术语渐渐成为报纸文章的常用语，许多爱国志士爱用这类术语作为子女的名字。这主要表明《天演论》在当时中国的宣传（    ）
    A、  开启了西方学术成果的传播 B、适应了救亡图存的时代要求 C、拉开了维新变法运动的序幕 D、阻碍了传统思想的发扬光大

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  • 11. 制作学习卡片是学习历史的一种基本方法。下图所示的学习卡片记录的历史事件是（    ）
    A、洋务运动 B、公车上书 C、百日维新 D、辛亥革命

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  • 12. 京师大学堂是今天著名学府北京大学的前身，它创办于（    ）
    A、洋务运动时期 B、百日维新时期 C、辛亥革命时期 D、军阀混战时期

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  • 13. “甲午大败，中国的民族具有群体意义的觉醒也因此而开始。”因“觉醒”而开始的爱国运动是（    ）
    A、虎门销烟 B、太平天国运动 C、戊戌变法 D、西安事变

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  • 14. 2022年3月3日晚，感动中国2021年度人物颁奖盛典在中央电视台播出，中央电视台每年都以“感动”为标准评选年度感动中国人物，已经进行了20年。如果可以对历史人物进行评选，你认为1894年感动中国人物最有资格当选的是（   ）
    A、 B、 C、 D、

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  • 15. 梁启超在1896-1910年间相继撰写了《波兰灭亡记》、《日本之朝鲜》、《朝鲜亡国史略》、《越南小志》、《越南亡国史》、《朝鲜灭亡之原因》、《日本并吞朝鲜记》等历史论著。其主要意图是（   ）
    A、营造戊戌变法的舆论 B、总结戊戌变法失败教训 C、激发国人的危机意识 D、变法失败转向史学研究

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  • 16. 比较法是学习历史的一种好方法，可以帮助我们理清同类历史事件的内在联系和区别。从百日维新和洋务运动的措施看，其相似之处在于（    ）
    A、鼓励私人兴办工矿企业 B、改革政府机构，裁撤冗员 C、改革财政，编制国家预算 D、兴办新式学堂

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  • 17. 史学家陈旭麓在评价百日维新时指出：“新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿灭干净的。”此观点旨在说明百日维新（    ）
    A、弘扬了民主科学 B、结束了君主专制 C、实现了自强求富 D、促进了思想启蒙

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  • 18. 19世纪末，著名的民主革命女侠秋瑾字“竞雄”，新文学运动代表人物之一的胡适字“适之”，同盟会员、曾任广东省长的陈炯明字“竞存”。这些命名体现了以下哪本著作的影响（   ）
    A、严复的《天演论》 B、魏源的《海国图志》 C、洪仁玕的《资政新篇》 D、梁启超的《变法通议》

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  • 19. 1898年，一份英文报纸报道：光绪皇帝已经遇害，“太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。这则报道可以用来说明当时（    ）
    A、君主立宪受到社会的广泛支持 B、清政府加强排外活动力度 C、列强寻找干涉中国内政的借口 D、部分西方人赞同变法活动

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  • 20. 梁启超回忆19世纪80年代的情形时说：“朝士皆耻言西学，有谈者，诋为汉好，不齿士类”，而19世纪末，却出现了“举国若狂，人人竞言西学”，这一变化的主要原因是（    ）
    A、社会性质的变化 B、民族危机加深，救亡意识凸显 C、民主共和观念深入人心 D、自强求富理念的推广

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二、材料分析题

  • 21. 阅读下列材料，回答问题：

    材料一：1898年，顽固派教训康有为说：祖宗之法是不能变的！康有为应辩道：祖宗之法是用来治理祖宗之地的，时代变了，祖宗之法非变不可！

    材料二：康有为求学之初，就特别留心中国政治制度的沿革和各种经世之学。他到过香港、上海，看见西洋人地方行政整齐，觉得这种行政必有文化思想的背景和渊泉。

    材料三：维新变法运动失败了，但在社会上起了思想启蒙的作用。在那个时期的新式学堂和开设西学的书院里，出过黄兴、蔡锷等民主革命的风云人物；而随之兴起的学会，为广开民智介绍了西方的科学知识，这些知识在近代中国几乎必然地会转化为政治力量；维新人士还提出了“论白话为维新之本”的主张，早了胡适20年，可以说，后来的许多进步主张，在戊戌维新的时候都已露出了端倪。

    (1)、材料中的“祖宗之法”主要指什么？维新派为改变“祖宗之法”所做的努力有哪些？
    (2)、据材料和材料二，概括指出康有为主张变“祖宗之法”的原因。
    (3)、据材料三，谈谈你如何理解维新运动在社会上的“思想启蒙”作用。

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  • 22. 阅读下列材料，回答问题。

    材料：长时间来，关于戊戌变法是保守的观念，影响广泛而深远。……近20年来，有学者认为：从中国近代化进程视角来看，成成变法是近代中国不可或缺的历史环节，……时下又流行一种意见，戊戌变法打断了洋务运动的进程，使中国丧失了一次走向近代化的机会，乃至指责戊戌变法是近代中国“激进主义”的带头羊。

    ——李喜所《略谈戊戌变法的“保守”与“激进”》

    据材料，概括史学界对戊变法的评价先后有哪几种观点？你同意哪一种观点？用史实说明你的理由。

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  • 23. 近现代的留学史，从侧面反映了近现代中国社会的变迁。阅读材料，回答问题。

    材料一：留美幼童返国后职业（职务）分配统计表（部分）

    职业（职务）

    人数

    国务总理、外交部长、公使、海关官员、铁路官员、电报局官员、陆海军军官等

    63人

    军医、教师、铁路工程师、律师、冶矿技师等

    28人

    经营商业

    8人

    注：从1872﹣1875年，清政府先后选派120名10岁至16岁的幼童赴美留学，均于光绪七年（1881年）撤回。

    ——摘编自高宗鲁《中国幼童留美史》

    材料二：1918年，李大钊在北京疾呼：“在这世界的群众运动的中间，历史上残余的东西……几乎可以阻碍着新运动的进路的，必挟雷霆万钧的力量摧拉他们。……由今以后，到处所见的，都是布尔什维主义战胜的旗，到处所闻的，都是布尔舍维主义的凯歌的声。试看将来的环球，必是赤旗的世界！”这一时期，“以俄为师”，即向苏俄学习被视为留学生们的共同选择。

    ——摘编自《五四新文化运动先驱者：李大钊》

    材料三：1950﹣1963年，中国共派出留学生9594人，其中，派往苏联8357人，东欧各国925人，西欧和亚洲各国17人。留学生的选派、培训到政治审查、专业选择、学习和生活费用、期满后回国的工作分配，均由政府相关部门负责。……从留学专业看，以1950年留苏的375人为例，理科35人，工科261人，农科9人，医科28人，文教10人，政法21人，财经11人。

    ——《新中国首批留苏学生的历史考察》

    材料四：打开门迎进来。截至2013年，来华留学人员达到36万人次，生源覆盖全球200多个国家和地区。2014年，数字依然在增长。……许多来华留学人员回国后成为所在国家政界、文化界、经济界和教育界的中坚力量，有近20位先后担任驻华大使，成为名国人民与中国人民友好交流的桥梁和纽带。

    ——摘编自中国教育报《世界坐标中的大国抉择，新中国留学工作纪实》

    (1)、结合材料一和所学知识，指出19世纪后期中国出现留学热潮是与哪一事件相关？并分析这一留学潮有什么历史意义？
    (2)、对比材料一，请指出材料二中20世纪初期中国留学生出国学习方向有何变化？结合所学知识，分析这一时期的留学生活动对近代中国产生怎样的影响？
    (3)、根据材料三，概括新中国此次留学运动的特点。并结合所学知识，分析出现这一特点的时代背景。
    (4)、根据材料四和所学知识，分析说明海外来华留学人员增加的原因。

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  • 24.  19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略欺凌，中国从经济、政治到思想文化和社会风尚开始了一场深刻的变革。

    阅读下列材料，回答问题:

    材料一：19世纪60年代，……以军事工业为主的近代工业出现了，新式海陆军开始筹建，新式学堂一一举办，留学生陆续外派，大清国有了些许新的气象。

    ——引自《复兴之路》

    材料二：变法之本，在于育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而 一切要其大成，在变官制。

    ——梁启超《变法通议》

    (1)、材料一中给“大清国带来了些许新的气象”指的是什么历史事件？该事件破产的标志是什么？
    (2)、材料二中的作者代表了中国哪一派别的政治主张？为实现“变官制”的政治理想，寻找救国的方法，他们找到的出路是什么？

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