2022-2023人教版九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气 课堂训练
试卷更新日期：2022-08-27 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列方法都可用于制取氧气，但其中一项与其他三项不属于同一类型，它是（ ）A、通过分离液态空气制取氧气 B、加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气 C、加热暗紫色高锰酸钾制取氧气 D、常温下在过氧化氢中加入少量二氧化锰制取氧气2. 下列关于催化剂的说法正确的是（ ）A、催化剂不能改变生成物的质量 B、催化剂只能加快化学反应速率，而本身的性质不变 C、没有催化剂就不能进行化学反应 D、二氧化锰可作任何反应的催化剂3. 下列说法正确的是（ ）A、要使氯酸钾受热分解，必须加入二氧化锰，否则反应不能发生 B、使用二氧化锰，可使氯酸钾分解产生更多的氧气 C、二氧化锰做催化剂随反应进行，质量不变 D、二氧化锰只能做催化氯酸钾分解的催化剂4. 实验室用过氧化氢溶液制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A、不产生氧气 B、生成氧气的速率变慢 C、产生氧气的总质量减少 D、没有影响5. 已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢的水溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）。下列图象错误的是（ ）A、
B、
C、
D、
6. 实验室制取氧气常用的药品是（ ）A、过氧化氢溶液和二氧化锰 B、过氧化氢溶液 C、过氧化氢溶液和碎瓷片 D、二氧化锰7. 下图是实验室用高锰酸钾制取氧气过程中，试管内固体质量随时间的变化曲线。下列关于图中各点表示的含义叙述错误的是（ ）
A、a点表示高锰酸钾的质量 B、b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 C、c点表示生成二氧化锰的质量 D、d点表示锰酸钾和二氧化锰混合物的质量8. 工业上用的大量氧气，主要是用分离液态空气的方法制取的。这个方法利用了（ ）A、分解空气得到氧气 B、氧气不易溶于水 C、液态氧和液态氮的密度不同 D、液态氧和液态氮的沸点不同9. 下列变化中，属于分解反应的是（ ）A、 B、 C、 D、10. 在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应，向其中滴入几滴水，则迅速发生反应，且水的质量和化学性质未改变。则上述变化过程中水充当（ ）A、催化剂 B、反应物 C、氧化剂 D、生成物二、填空题
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11. 实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再产生，试管内固体剩余物有和（填化学符号）；二氧化锰在该反应中的作用是12. 将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C。使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F.
试判断出上述各物质：
A B C E F。
13. 久置在空气中的石灰水，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有（化学用语填空）；从冰箱中拿出饮料，瓶壁上立即有水珠出现，证明空气中含有 （化学用语填空）；工业上制取氧气是利用不同，通过分离液态空气法来制取的，是变化；储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧” 是（填“纯净物”或“混合物”）。14. 2020年，新冠肺炎肆虐，全国人民团结一心，积极抗疫，许多场所均采用消毒液进行消杀，阻断了病毒传播。(1)、测量体温是疫情防控的重要坏节。家庭常备体温计中的液态物质是。(2)、医用双氧水是一种常用的消毒剂，主要成分过氧化氢的符号为 ， 消毒时，产生的气体是。(3)、医用酒精是可随身携带或随时喷洒的小剂量皮肤消毒液，使用过程中，酒精挥发属于变化(填“物理”或“化学”，下同)，酒精消毒属于变化，在使用酒精时应远离明火，以防引起火灾，体现出酒精具有的化学性质是。厨房中，我们对食品通常采用的消毒方法是(写一条)。(4)、病人出现呼吸困难时，医生使用呼吸机将空气压入患者肺部，是因为空气中的氧气能 ， 该变化过程属于反应(填“化合”或“氧化”)。15. 实验室用过氧化氢制取氧气时，一般加入少量的二氧化锰。这里二氧化锰所起的作用是？写出该反应的文字表达式？三、简答题
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16. 小华实验时发现，加热氯酸钾固体制取氧气时反应速率很慢，但如果将少量高锰酸钾固体和氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂？为什么？17. 请用学过的相关化学知识解释：实验室中用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液多次制取氧气时，第二次所用的二氧化锰的量偏多．那么所制得的氧气的质量与第一次相比有什么关系？说说你的理由．
四、综合题
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18. 根据所学知识回答下列问题：(1)、氧气是一种与人类生活紧密相关的气体，请根据要求回答：
①现有三瓶无色气体分别是氧气、空气、氮气，下列方法中，能直接鉴别出这三种无色气体的是(填选项序号之一)。
A 观察气体颜色 B．澄清石灰水 C．燃着的木条 D．闻气体气味
②动植物的生命活动都离不开氧气，说明氧气具有的用途。
(2)、构建知识网络是学习化学的重要方法。如图是小明同学绘制的表示氧气制取和化学性质的部分网络图(图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应的条件、反应物及生成物已经略去)，A、B、C分别表示初中化学常见的物质，已知A是最常用的溶剂， B是一种含铜元素的黑色氧化物。
试结合图示回答问题：
①写出物质的化学式：A ， B。
②A物质、H2O2、KMnO4都可以制得氧气，是因为这三种物质中都含有元素。
③写出上图中反应生成MgO的化学方程式。
④木炭在氧气中充分燃烧生成的气体B能使澄清石灰水变。
⑤请从微观角度分析木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈的原因是。
19. 将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F写出它们的名称：B：C：D：F：
E燃烧时瓶底放少量的D主要是防止。
五、推断题
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20. 取适量的紫黑色固体A放入试管中，塞好带有导气管的单孔橡皮塞，在铁架台上固定好试管，然后加热，并用排水法收集到一瓶无色无味的气体B．取少量黄色粉末C放入燃烧匙中，点燃后，立即伸入装有气体B的集气瓶中，粉末C在气体中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激气味的气体D。(1)、B、D的化学式：；(2)、B和C反应生成D的文字表达式 ， 基本反应类型是。