统编版2022-2023学年高一上学期 必修 中外历史纲要（上）第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元测试卷
试卷更新日期：2022-08-26 类型：单元试卷
一、单选题（本大题共15小题）
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1. 780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“惟以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于（ ）A、促进农产品商品化 B、保证农民生产时间 C、放松人身依附关系 D、催生新的经济因素2. 魏晋南北朝时，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修，道教称“求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映了当时（ ）A、儒学思想主导地位动摇 B、玄学思想逐渐成为统治思想 C、佛道思想社会影响扩大 D、不同思想文化之间交流碰撞3. 北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继。所在山积”。据此可知，唐中期（ ）
A、国家统一使南茶开始北运 B、南北方饮食习惯趋于一致 C、 南方经济文化影响力上升 D、南方经济水平已超越北方4. 隋朝修建的京杭大运河，有力地加强了南北经济文化联系；唐代继承发展了隋朝的建设成果，使这一主干交通构成了“奉长安文化为中心、仰东南财富以存立”的唐王朝的生命线。这反映了隋唐时期（ ）A、人工运河修建技术领先世界 B、水路运输成为主要交通形式 C、交通建设促进国家统一稳定 D、经济重心南移产生重大影响5. 首先是魏晋时期文人向往清静无为、回归自然；另一方面是汉末形成的“处士横议”之风，在魏晋之际演变为清议，并内化为文士的一种生活方式。影响魏晋士人言行的主要因素是（ ）A、儒家思想的重陶 B、佛教思想的传入 C、社会动荡的刺激 D、统治者的提倡6. 锁院制度是宋代贡举考试过程中实行的一项重要措施。宋人赵异曰“凡言锁院者，机密之谓也。故试士、撰麻皆如此。”同时宋神宗也规定“应发解、省试，于锁院一月前不许官员乞假出外，差官毕仍旧”。这反映出，当时（ ）A、实现了考试的公平公正 B、杜绝了考官的徇私舞弊 C、科举制的日益严密化 D、理学作为考试主要标准7. 唐初置中书省出诏令，门下省掌驳正违失，意在二者“以相检察”，使诏敕“务求至当”，但由于各自不能“舍已从人”，故行之不久，相互之间便产生了矛盾。于是太宗初年增设政事堂，“使两省先于政事堂议定，然后奏闻”。这说明政事堂设置的目的是（ ）A、强化君主专制 B、监督宰相执政 C、明确三省分工 D、完善中枢体制8. 下表是史籍有关于唐代互市的记载，据此可知，唐代互市是（ ）记述
出处
唐高祖武德八年（625），“吐谷浑、突厥各请互市，诏皆许之。先是，中国丧乱，民乏耕牛，至是资于戎狄，杂畜被野。”
《唐会要》
“诸官私互市，唯得用帛练（练，白色熟绢）蔷綵（綵，彩色丝织物），自外并不得交易。”
《唐六典》
唐玄宗开元十九年（731）九月，吐蕃遣使入唐，“请于赤岭（今青海湟源县西日月山）为互市，许之。
《资治通鉴》
“蕃人嗜乳酪，不得茶，则困以病，故唐、宋以来，行以茶易马法，用制羌、戎。”
《明史·食货志》
A、唐朝政府与少数民族政权的商贸活动 B、保障唐朝边境永久和平的方式 C、中原民族与西北少数民族的商贸活动 D、民族之间互惠互利的经济活动9. 据研究，唐代白居易诗中所记中央官吏俸钱与史籍所载无不相合，所记地方官吏俸钱与史籍所载额度要高，高出部分是不载于法令的合法收入。据此可知，当时（ ）A、地方势力膨胀 B、中央官吏受到严密控制 C、中央财政紧张 D、地方官吏贪腐比较隐秘10. 唐代形成了独具特色的谏官制度。谏官不仅要随宰相入阁议事，“有失辄谏”，而且可以随时面奏，不限早晚，“不须令宰相先知”，保证谏官的独立谏诤权。这反映出唐代（ ）A、中枢决策机构出现异变 B、宰相的地位受到威胁 C、利用谏官制度加强皇权 D、谏官可以监察一切事务11. 魏晋南北朝出现了许多诫子文书，如曹操《诫子植》、嵇康《家诫》、颜延之《家诰》等，最典型者当属诸葛亮的《诫子书》。一般的庶族家庭也十分重视家庭教育。由此可以推知，魏晋南北朝时期（ ）A、儒家思想正统地位开始形成 B、世族文化影响扩大 C、宗法制度社会基础得到巩固 D、印刷技术快速发展12. “北来在此安家，远行从此启程，八闽百越赣州推本……”这是对闽粤赣边区客家文化的概述，具有人口迁移特色的客家文化的奠基时期应为（ ）A、两晋之际 B、秦汉时期 C、中唐以后 D、两宋之际13. 孝文帝禁止穿鲜卑服，要求鲜卑人穿汉人衣服。后来又规定改说汉语，改鲜卑姓为汉姓。孝文帝放弃鲜卑族传统的游牧生活，推行均田制，采用汉族农耕经济。这说明孝文帝（ ）A、数典忘祖 B、脱离实际刚愎自用 C、学习先进文化 D、实行“藩汉分治”14. 唐朝后期“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。”《旧唐书》中的这则材料实质上反映了当时（ ）
A、中央与地方的矛盾 B、君权与相权的矛盾 C、文臣与武将的矛盾 D、中央与少数民族地区的矛盾15. 根据遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游等这些史实得出的结论中（ ）
①唐朝实行比较开放的对外政策 ②唐代中外文化交流比较频繁
③唐朝只和日本、印度这两个国家有往来
A、①②正确，③错误 B、①正确，②③错误 C、①③正确，②错误 D、①③错误，②正确二、材料分析题（本大题共5小题）
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16. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图
材料二 唐太宗与唐玄宗前期的统治
唐太宗
唐玄宗
政治
勤于政事，善于用人、虚心纳谏
重用贤能，整顿吏治
经济
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
发展经济、改革税制
文化
增加科举考试科目，鼓励士人报考
注重文教，编修经典
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
(1)、根据材料一并结合所学知识，写出①和②所对应的政权名称。概述这一时期政治、经济、民族关系上的主要特征。(2)、根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗与唐玄宗前期分别出现了什么盛世局面(3)、根据材料二，概括盛世局面出现的共同原因。17. “大一统秩序”的重生之路——三国两晋南北朝。阅读材料，回答问题。材料一 中国处于单一政权的统治之下是常态……南北朝都不代表“常态”，但又都以不同的方式推动了“回归”……中国历史的连续性是举世无双的，但“连续性”并不是说一成不变，它是一个动态进程，是在各种波动和“变态”中体现出来……
——阎步克《波峰与波谷》
材料二 三纲者，何谓也？谓君臣、父子、夫妇也。
——班固等《白虎通·三纲六纪》
汉末魏晋时期，经学之风的深刻影响对社会秩序和人伦纲常造成了重大破坏。
——韩东育《关于汉末魏晋世风的历史考察》
材料三 长江流域原本“刀耕水耨”的原始耕垦方式逐渐得到改变……越来越注重精耕细作。东晋政府鉴于江淮地介南北之间，适宜在水稻收割后安排三麦（旱作物）的种植，以济匮乏，于是下诏：”……投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大。”
——徐臣攀《汉唐时期农耕区拓展研究》
材料四 晋宋以来，号洛阳为荒上……长江以北，尽是夷狄。……昨至洛阳，始知衣冠士族。并在中原。礼仪富盛，人物殷富。庆之因此羽仪服式悉如魏法，江表士庶竞相模楷。
——摘编自《洛阳伽蓝记》
材料五
(1)、根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝的历史之“变态”的主要表现。(2)、根据材料并结合所学知识.指出魏晋南北朝的历史之“变态”中所蕴含的“回归”的因素，并说明“回归”后的隋唐是否是秦汉的“复刻”。18. 阅读材料，完成下列要求。材料一：元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。叶梦得《石林燕语》卷九云：“汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。”此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二：延康元年，吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立“九品官人之法”，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。
——《通典·选举二》
材料三：随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾曰：“近炀帝始置进士之科，当时犹试策而已。”……科举由应试人于一定日期，投牒自进，按科应试。共同竞争，试后有黜落，中试者举用之；然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。
——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》
(1)、根据以上材料，概括我国古代选官主要标准的演变。(2)、比较材料一和材料三，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?并说明两者的关系。(3)、根据材料二、三，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料，概括科举制的特点。19. 某历史兴趣小组举行以“唐朝的兴衰”为主题的探究活动，搜集到以下材料，并提出了一些探究问题，邀请同学们帮忙解决。【政治制度篇】
材料一
【经济发展篇】
材料二 唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料三
时间
人口数（单位：万人）
唐太宗贞观二十三年（649年）
约1900
唐玄宗开元二十三年（726年）
约4142
唐玄宗天宝元年（742年）
约4532
唐玄宗天宝二十三年（755年）
约5291
唐玄宗上元元年（760年）
约1699
唐穆宗长庆元年（821年）
约1576
【走向衰亡篇】材料四 公元755年12月，边镇将领安禄山、史思明见朝廷空虚，联合同罗、契丹、突厥等民族组成共约15万士兵，以“忧国之危”、奉密诏讨伐杨国忠为借口在范阳起兵，发动了长达8年的战乱。……战乱对中国后世政治、经济、社会、文化、对外关系的发展均产生了极为深远而巨大的影响。
(1)、材料一反映了唐朝的什么制度？该制度有何积极作用？(2)、从材料二的内容中，你发现唐太宗认识到了什么？唐太宗吸取隋亡的教训，在经济上采取了哪些为民获利的措施？(3)、根据材料三表格中的相关数据分析，从649年至742年，唐朝人口数量呈现什么趋势？出现这种趋势的原因有哪些？(4)、材料四中的“战乱”指的是什么？这场战乱导致强大的唐帝国由强盛走向衰亡，联系所学知识，你认为统治者应该怎样做才能使国家富裕、人民幸福？20. 阅读下列材料，回答问题。材料一 吾今所遣斗兵，尽非我国人（鲜卑人）。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。
——北魏太武帝与南朝交战的战书
材料二 公元之初，我国天气有趋于寒冷的趋势……这种寒冷气候继续下来……到第四世纪前半期达到顶点，以致阴历四月降雪……那时年平均温度比现在低1～2度。
——竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》
材料三 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《北史》
(1)、根据上述材料，概括北魏孝文帝改革的原因。(2)、根据材料三和所学知识，推测孝文帝改革的内容。(3)、结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的历史作用。(4)、通过对“魏主”改革的分析，谈谈你对中华文明的认识。