部编版2022-2023学年七年级上册历史第3课远古的传说课堂测试卷

试卷更新日期：2022-08-26 类型：同步测试

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一、选择题

  • 1. 华夏族是汉族的前身，是中华民族的主干部分。为华夏族的形成作出重要贡献的两位部落联盟首领是（ ）
    A、黄帝和尧 B、黄帝和炎帝 C、黄帝和舜 D、黄帝和禹

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  • 2. “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是（    ）
    A、牧野之战 B、涿鹿之战 C、城濮之战 D、巨鹿之战

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  • 3. “涿鹿茫茫百草秋，轩辕曾此破蚩尤。丹霞遥映山前水，疑是成川血尚流。”诗句描写的这次战争的交战双方是（ ）
    A、黄帝、蚩尤对炎帝 B、黄帝、炎帝对蚩尤 C、蚩尤、炎帝对黄帝 D、黄帝、大禹对炎帝

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  • 4. 传说中教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷蔬菜，遍尝百草，发明医药的是（ ）
    A、蚩尤 B、黄帝  C、炎帝 D、尧

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  • 5. 诗歌是鲜活的历史，向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。“功垂万代轩辕里，气壮千秋始祖山。”该诗歌颂的人物是（ ）
    A、黄帝 B、炎帝 C、蚩尤 D、大禹

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  • 6. 孙中山先生曾评论：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”该诗中赞扬的历史人物是（ ）
    A、人文初祖炎帝 B、人文初祖黄帝 C、黄帝的妻子嫘祖 D、治水的大禹

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  • 7. 下列“传说人物—传说贡献”的搭配不正确的一项是（ ）
    A、炎帝—教民耕种 B、嫘祖—会缫丝、擅长纺织 C、仓颉—创造文字 D、伶伦—发明算盘

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  • 8. 从尧舜禹的禅让可以看出，当时推举部落联盟首领的标准是（ ）
    A、财富多少 B、选贤与能 C、治水有功 D、能力大小

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  • 9. 《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。”其中，“天下为公”体现的是（ ）
    A、世袭制 B、郡县制 C、分封制 D、禅让

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  • 10. 与“三过家门而不入”这一故事有关的历史人物是（ ）
    A、尧 B、舜 C、禹 D、鲧

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  • 11. 黄帝是我国古老传说中黄河流域的一位部落首领。下列有关他的传说，正确的是（ ）

    ①联合炎帝，打败蚩尤    

    ②建造宫室，制作衣裳

    ③改进农具，发明医药    

    ④发明车船，制作兵器

    A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

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  • 12. 下列对古代传说与历史事实的叙述，正确的是（ ）
    A、我国的远古传说完全不可信 B、我们可以完全相信远古传说 C、历史事实是在远古传说基础上提炼的 D、远古传说有夸张，但不少传说的内容含有极高的历史价值

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  • 13. 浙江会稽山有一座祭祀中国古代某历史人物的庙宇，内有一副对联：“三过其门，虚度辛壬癸甲；八年于外，平成河汉江淮。”这副对联盛赞的是（ ）
    A、神农教民农耕 B、黄帝创制舟车 C、尧舜禹的禅让 D、大禹治理洪水

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  • 14. 想了解古代有关黄帝、尧、舜、禹的传说，可以通过下面哪些途径？（ ）

    ①观看大型卡通历史故事《中华上下五千年》

    ②参观黄帝陵等遗址

    ③阅读书籍《中国通史故事》

    ④在互联网上搜索这几位人物的相关事迹

    A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

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  • 15. “三过家门而不入”这个成语与下面哪个部落联盟首领有关（ ）
    A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹

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  • 16. “禅让”传说中三位部落首领更替的先后顺序正确的一项是（   ）

    A、舜→尧→禹 B、尧→舜→禹 C、禹→舜→尧 D、舜→禹→尧

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  • 17. 知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，有助于我们（ ）

    ①了解中华文明的起源       

    ②了解中国境内原始人类的文化遗存

    ③认识原始农耕文化的特征   

    ④了解传说和史实的区别

    A、①② B、③④ C、①③ D、①④

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  • 18. 传说中的尧舜禹时代，部落联盟首领位置的确立方式是（ ）
    A、考试 B、世袭 C、禅让 D、选举

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  • 19. 远古时代我国大地分布许多部落，相传活跃于同一时期的三个著名的部落领袖是（ ）

    ①黄帝    ②炎帝    ③蚩尤    ④大禹

    A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

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  • 20. 我们所知道的有关黄帝、炎帝及大禹等人的事迹，主要是依据（ ）
    A、传说 B、考古 C、想象 D、推理

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二、非选择题

  • 21. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”“(神农氏)日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”

    ——节选自《白虎通》及《周易》

    材料二：(他)劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入……乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。

    —— 《史记·夏本纪》

    材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

    ——梁启超《饮冰室合集》

    (1)、材料一中的“神农”指的是谁？结合所学知识，指出能够体现材料一所反映情况的重要史实。
    (2)、材料二中的“他”指的是谁？写出一项他对历史发展的重要贡献。
    (3)、据材料三，简述华夏民族形成的特点。
    (4)、综合上述材料，谈谈中华民族具有的民族精神。

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  • 22. 据下列材料，完成探究活动。

    【人文初祖】

    材料一  轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。

    —— 《史记·五帝本纪》

    【民主政治】

    材料二  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……

    —— 《礼记·礼运》

    材料三  尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。”

    —— 《史记·五帝本纪》

    【杰出首领】

    (1)、材料一中的“轩辕”指的是谁？
    (2)、结合所学知识，列举“轩辕”的其他贡献。这些贡献对后世产生了哪些重要影响？
    (3)、上述两则材料反映了我国古代传说中的禅让制。这种制度对当今社会有什么借鉴意义？
    (4)、上面三幅图片反映了我国古代三位传说中的部落联盟首领。分别用一句话简述对这三位首领的评价。

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