辽宁省本溪市2020-2021学年七年级上学期语文入学考试试卷
试卷更新日期:2022-08-11 类型:开学考试
一、知识积累与运用。(共60分)
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1. 下列注音全对的一项是( )A、老奶奶告诫我说:“摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃难啊!” B、他似(sì)乎没有听见,仍像个木偶似(shì)的站在那儿。 C、音乐(lè)给人带来了无限的快乐(yuè)。 D、小菊做的飞机模(mú)型精致极了,跟真的一模(mó)一样。2. 下列没有错别字的一句是( )A、赤橙黄绿清兰紫,谁持采炼当空午? B、向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红河色的河水像瀑布一样,从上游山峡里直泄下来,撞击在岩石上,飞贱起一丈多高的浪花,振耳欲聋。 C、一家外国报纸清蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” D、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。3. 下列加线词含义相同的一组是( )A、①《火把花》这篇文章很深 , 不好理解。
②这口井很深 , 人们打水十分吃力。
B、①举头望明月,低头思故乡。②中国的万里长城举世闻名。
C、①他爷爷与地主老财有着深仇大恨。②我们对老张的遭遇深表同情。
D、①花言巧语迷惑不了头脑清醒的人。②这个百花齐放的季节是21世纪的第一个春天。
4. 下列句子没有语病的一项是( )A、趵突泉是济南的三大名胜之一。 B、安徒生的作者是《卖火柴的小女孩》。 C、在音乐的伴奏声中姑娘们跳起了动听的舞蹈。 D、大地把太阳照得一片通红。5. 下列句子说得最委婉的一项是( )A、怎么不把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用? B、快把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》拿给我用! C、你为什么不把《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用呢? D、能把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》借给我用一下吗?6. 下列句子表意准确、简明、连贯的一项是( )A、我要尽快早日报答母亲对我的母爱。 B、经过老师和同学们的帮助,我很快进步了。 C、围绕中心选材,是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。 D、即使懂得了时间的可贵,那么就从今天开始,不浪费一分一秒。7. 下列和所给例句修辞方法同类的一项是( )例句:天亮时才发现,我们俩已经成了泥人。
A、敌人夹着尾巴逃跑了。 B、红安养育了223位将军,两任国家主席。 C、旧上海是冒险家的乐园。 D、昨天我遇见那个小光头了。8. 选出下列句子中成语运用正确的一项( )A、这里的防汛抗洪斗争,如果没有党的领导,要想取得胜利是不堪设想的。 B、他们同学三年关系一直很好,两人相敬如宾,互相尊重。 C、勤奋与天才息息相关,天才是勤学苦练,以汗水灌溉出来的。 D、他想的很多,但是非常周全,真是匠心独运。9. 课文默写。(1)、春城无处不飞花,。(韩翃《寒食》(2)、盈盈一水间,。《迢迢牵牛星》(3)、今夜月明人尽望,。(王建《十五夜望月》)(4)、大漠沙如雪月,。(李贺《马诗》)(5)、粉身碎骨浑不怕,。(于谦《石灰吟》)(6)、千磨万击还坚劲,。(郑燮《竹石》)(7)、但是,聪明的,你告诉我,。(朱自清《匆匆》)(8)、为人民利益而死,。(毛泽东《为人民服务》)(9)、虽与之俱学,。(《学弈》)(10)、日初出大如车盖,。(《两小儿辩日》)二、阅读(满分40分)
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10. 阅读下面选文,完成问题。
伞的故事
小时候,我们村里没有学校,我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来,就会被浇成个"落汤鸡"。那时候,我多么想有一把伞呀!
有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头,眼圈儿红了。那时候我小,不懂事,不能体谅妈妈的难处,竟对妈妈说:“妈,咱能买把伞吗 有伞就不会被雨淋了。”妈妈沉思了一会儿 妈妈一字一句地说:“买 咱买一把伞!”听了妈妈的话,我半信半疑,家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样的坚决,我知道妈妈的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
这天晚上,妈妈早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,"哐里哐当",满屋里便都是机声了。
这一夜,我枕着机声入梦了。一早醒来,机声还在响。啊,妈妈怎么织了一夜的布?我想着,悄悄地走到妈妈跟前,"妈,您一夜没睡?"妈妈用熬红的眼睛看着我,笑了笑。我的眼泪夺眶而出:"妈,您别再熬夜了,我不要伞了!""傻孩子,伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……
终于有一天,妈妈从集市上卖布回来,一脸喜气。见了我,她立即打开了印花包袱,笑着说:
"看,你要的伞!"啊,伞!我喜出望外,从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞,撑开,合上,再撑开再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。
"妈!"我一抬头,忽的,我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸,"妈!"泪水就从眼里涌了出来……
从此,这把伞伴随我,上初中,升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边,使我忘不了母亲,忘不了母亲对我的那份深深的爱。
(1)、联系上下文理解"喜出望外"的意思。喜出望外:
(2)、写出下面词语的近义词或反义词。近义词:坚决-( ) 反义词:快活-( )
(3)、给短文第2自然段的空白处加上恰当的标点符号。(4)、用""画出一处描写"我"心理活动的句子,体会一下"我"此时的心情。(5)、请写出第3自然段的主要内容。(6)、"渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它"中"我"为什么舍不得扔掉它?(7)、"'妈!'我一抬头,忽的,我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸,'妈!'泪水就从眼里涌了出来"请想象一下"……"省略的内容,当时会是怎样的情景,用三四句话描述出来。11. 阅读下面选文,完成问题。白衬衣蓝裙子
我10岁那年的一个下午,我被班主任刘老师堵在教室门口。她让我参加六一儿童节节目排练,节目会在儿童节那天在乡中心小学表演。
我低着头,脸蛋通红,结结巴巴地说:“我……我恐怕不行。”刘老师蹲下身,双手扶起我低下的头,盯着我的眼睛说:“我知道,你一定行的。”
节目是舞蹈《编花篮》,刘老师编舞。班上有一半女生参加排练,排练过程中实行淘汰制,最后只会留下十个人。
被选上排练的女生,卖力地学着老师的动作,昂着头,眼睛溢满笑,心儿飘着,如同山坡上成片金黄的油菜花,四肢柔美骄傲。唯有我低着头,眼睛里写着惶恐,脸蛋通红,就像在荆棘草里羞涩绽放的山丹丹,动作僵硬。
在歌曲前奏里,老师要求我们第一个动作是右手握拳放在腮边,左手五指叉开高举头顶。但我每次一紧张,就常常分不清左右。这次,音乐响起,队伍里,唯有我的右手高举,左手放腮边。正专心做动作的我,突然听到哄笑声,我一看前后左右,顿时两只手抖了起来,渐渐地垂到大腿两侧,低着头。
老师没有理会那些孩子的哄笑,走近我,大声说:“李小菁这个动作更好看呢。真没想到,两只手换一下,效果会更好。好,这个动作,就以李小菁为准吧。”我呆呆地抬起头,老师披肩的长发,在山风中微微摆动,像小河里荡漾的波纹;那一双大眼睛,柔柔的光芒洒在我脸上,如冬去春来的太阳。
往常的儿童节,我从来没有获得过排练资格,这次,第一个被淘汰的肯定是我。然而心底里的渴望就像一个固执的小孩子,让我经常晚上睡觉前躲在黑漆漆的屋子里,不停地练习动作。我想象着自己站在乡中心小学的舞台上翩翩起舞,但想到台下黑漆漆的人头,我就捂住脸,心里打着鼓。出乎意料的是,经过一个月的练习,我竟然成为了最后十个人中的一员。可烦恼又来了。儿童节前一周的星期五下午,老师要求我们儿童节那天必须统一着装,穿白衬衣和蓝裙子。
下午放学我回到家,母亲在院子里剁猪草,父亲在木工房里做木活,两个弟弟嬉戏打闹。我默默地拿出猪食桶,放在母亲身边,又去河边打一盆水,倒进桶里,等母亲剁好猪草,就可以和猪食了。
母亲说:“小菁,明天跟我去寨子沟摘金银花去。”我“哦”了一声,想着明天摘金银花时,把这件事告诉母亲。于是,我卖力地和着猪食,尽量把玉米糠和猪草和均匀。
第二天天未亮,我就迷迷瞪瞪拿起镰刀和蛇皮袋,跟在母亲身后,到了离家三里路的寨子沟。我学着母亲,用镰刀把金银花枝蔓勾过来,再用手指细细地摘。那柔软的花和骨朵,在我的手里欢快地跳着舞。
母亲的脸蛋红润,眼睛闪耀着光芒,两只手有序地舞动着。她说:“看来我们今天会摘很多,这肥嘟嘟的花骨朵,能卖上一个好价钱。下学期,你和弟弟一半学费都得靠这些金银花了。”太阳从对面山顶刚露出头,在半山腰的我们被浓浓的舞带缠绕着,在牛奶般的浓雾中,金银花变得模糊起来。我那颗跟着金银花一起绽放的心,瞬间焉了。
离儿童节还有三天。我回到家,终于下定决心,对正在菜地里锄草的母亲说:“我参加儿童节节目,要穿白衬衣蓝裙子。”母亲握着锄头的手停顿了一下,头也没抬,“哦”地应了一声。
晚上睡觉前,我去上厕所,走到堂屋,父母房里传来低低的说话声,父亲说:“哪里有钱给她买裙子,下一学期的学费还是问题。”母亲长长地叹了一口气。
第二天下午放学后,老师让大家做最后一次彩排。女孩子们都换上了白衬衣蓝裙子,头上是她们的母亲悉心梳好的小辫,还扎着红色的蝴蝶结。她们叽叽喳喳,像群快乐的喜鹊,全身上下喜气洋洋。而我上身穿的是妈妈从街上淘来的旧衣服,裤子短到脚踝。
老师还没来,不知道是谁说了一句:“你看李小菁!”所有人的目光,“唰”一下像一束强光打在我身上,让我又热又闷;我又感觉自己像置身于荆棘刺中,每一个刺都在扎着我,火辣辣地疼。我沉沉地低下头,退啊退,退到了围观同学中。
老师来了,音乐声响起,却发现少一个人,她一眼从人群中看到了我,我转身就跑。老师在后边大喊:“李小菁!”我继续跑,快到校门口时,老师追过来一把抓住我的胳膊:“你想干什么?”可当我扭过头,她看到我满脸泪水,愣了一下,瞬间明白了。
然后,她大声说:“李小菁,你怎么也不提醒我呢?你昨天就把衣服寄放在我这里,昨天下午我一不小心跟我的衣服一起拿回家了。明天我一定不会忘记拿来的。”
就这样,我被她拉着走向了舞蹈队伍。音乐声再次响起,我比往常更加用心地跳着。编,编,编花篮,编个花篮上南山,南上开满红牡丹,
朵朵花儿开得艳……
那年的六一儿童节,我生平第一次穿上了白如冬雪的衬衣、蓝如天空的裙子,在舞台上,我昂着头,想象着自己头顶上也有一只红色的蝴蝶结,在阳光下,上下翻飞。
多年之后,我终于成长为一个大女孩,衣柜里塞满了各种裙子,每个夏天都可以裙角飞扬。但我经常会做一个梦,梦里有个衣衫破旧的小女孩满脸羞涩,长发披肩的刘老师为她穿上白衬衣和蓝裙子,鼓励小女孩:“勇敢点,慢慢来……”
(1)、围绕着一次排练和演出班主任刘老师为“我”做了哪些事?用简洁的语言概括(2)、选文第一段划线句子运用了神态描写,此外还用了什么描写方法?有什么作用?(3)、选文第8段中我“哦”一声和第11段中母亲“哦”一声,这答应背后的含义有什么不同?①第8段中我“哦”:
②第11段中母亲“哦”:
(4)、请根据文章内容分析刘老师这一人物形象?(5)、文章结尾段在内容上有什么作用?