2022年化学中考真题汇编：氧气的制取

试卷更新日期：2022-08-10 类型：二轮复习

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一、单选题

1. 下列化学反应中，属于分解反应的是（）

A、 $C a (O H)_{2} + C O_{2} = C a C O_{3} ↓ + H_{2} O$ B、 $2 K M n O_{4} \begin{array}{l} \underline{\underline{Δ}} \end{array} K_{2} M n O_{4} + M n O_{2} + O_{2} ↑$ C、 $C a O + H_{2} O = C a (O H)_{2}$ D、 $F e_{2} O_{3} + 3 C O \begin{array}{l} \underline{\underline{高温}} \end{array} 2 F e + 3 C O_{2}$

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2. 有关下列图像的描述，正确的是（）

A、表示向硫酸铜溶液中不断滴入氢氧化钡溶液 B、表示将两份质量相等的固体物质分别加热制取氧气 C、表示向一定温度下氢氧化钙的饱和溶液中加入少量氧化钙固体 D、表示向等质量的镁条和铝条中分别加入足量的溶质质量分数相同的稀硫酸

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3. 学习化学应正确认识物质及其变化。下列说法正确的是（）

A、催化剂在化学反应后质量会减小 B、铝在空气中会生成氧化铝膜 C、硬水煮沸后导电能力通常会增强 D、空气液化主要发生化学变化

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4. 证据推理是学习化学的一种常用方法，下列推理正确的是（）

A、将CO₂通入紫色石蕊试液，试液变红，说明CO₂是一种酸 B、有机物中都含有碳元素，则含有碳元素的化合物都是有机物 C、二氧化锰能催化加速氯酸钾的分解，因此为加快化学反应速率可以选择适宜的催化剂 D、稀有气体元素的原子最外层电子数为8（氦除外），因此微粒一定是稀有气体元素的原子

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5. 下列反应属于分解反应的是（）

A、 $H_{2} S O_{4} + 2 N a O H = N a_{2} S O_{4} + 2 H_{2} O$ B、 $M g + 2 H C I = M g C I_{2} + H_{2} ↑$ C、 $2 K C I O_{3} \begin{array}{l} \underline{\underline{M n O_{2}}} \\ Δ \end{array} 2 K C l + 3 O_{2} ↑$ D、 $C O_{2} + H_{2} O = H_{2} C O_{3}$

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6. 阅读下列材料，完成下面小题：工业上一般采用分离液态空气的方法获得大量氧气，液态氧通常储存在钢瓶里。在实验室中，常用分解高锰酸钾或双氧水来制取氧气。

(1)、空气中各组分气体体积分数最大的是（   ）

A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体

(2)、下列有关氧气压缩成液态氧过程的说法正确的是（   ）

A、氧分子体积变小 B、氧分子质量变小 C、氧分子数目变少 D、氧分子间空隙变小

(3)、下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（   ）

A、组装仪器 B、检查气密性 C、加热固体 D、氧气验满

(4)、在双氧水制取氧气实验中，一定不需用到的仪器是（   ）

A、酒精灯 B、水槽 C、集气瓶 D、锥形瓶

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7. 将一定量的N₂、H₂和物质M置于密闭容器中，在特定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是（）

A、反应前后原子的数目不变 B、参加反应的N₂和H₂分子个数比为1：3 C、M可能是该反应的催化剂 D、反应后H₂和NH₃质量分数之比为1：1

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8. 如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H₂CO₃ ， Y为C₆H₁₂O₆)。下列说法错误的是（）

A、图一中X溶液显酸性，是形成酸雨的主要原因 B、图二转化1实现了无机化合物到有机化合物的转化 C、图一、图二对比说明，反应物相同，反应条件不同，产物不同 D、碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定

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9. 自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是（）

A、植物呼吸作用放出氧气 B、化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C、植物光合作用可以将大气中CO₂全部吸收 D、碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化

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二、多选题

10. 甲烷是天然气的主要成分。利用太阳能可将甲烷在高温熔融盐环境中转化为H₂ ，反应原理如图所示，下列说法正确的是（）

A、整个过程中，只有Zn的化合价发生变化 B、过程①的化学反应为 $Z n O + C H_{4}$ $\begin{array}{l} \underline{\underline{一定条件}} \end{array}$ $Z n + H_{2} + C O$ C、理论上过程①与过程②中产生H₂的质量比为2：1 D、当参加反应的CH₄与H₂O质量比为8：9时，理论上可不补充ZnO

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三、综合题

11. 请利用所学化学知识回答下列生活、生产中的问题：

(1)、铁制品广泛应用于生活、生产中，用于炼铁的磁铁矿的主要成分是；

(2)、人类为了维持生命和健康，必须摄取食物。牛肉、蛋清中富含的营养素是；

(3)、燃气使用后，一定要关闭燃气总阀门。从灭火原理的角度分析，这样做的目的是；

(4)、医疗上常常需要用到纯氧。工业上大量制取氧气可用的方法是；

(5)、每年3月22日为“世界水日”。我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治。

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12. 化学兴趣小组收集到某水垢样品，其成分为氢氧化镁和碳酸钙。已知氢氧化镁受热易分解，化学方程式为 $M g {(O H)}_{2} \begin{array}{l} \underline{\underline{Δ}} \end{array} M g O + H_{2} O$ 。小组同学取22.9克该水垢样品进行实验，加热过程中剩余固体的质量随加热时间的变化关系如图所示。请回答下列问题：

(1)、容易产生水垢的水是。(填“硬水”或“软水”)

(2)、分析图像可知，开始加热到t₁时，固体质量没有发生变化的原因是。

(3)、b点对应固体的成分是。

(4)、m的值是。

(5)、样品中氢氧化镁的质量分数为。(结果保留一位小数)

(6)、n是cd(不包括c、d两点)上的任意一点，n点对应的固体中含有氧元素的质量分数用x表示，则x值的范围是。(结果保留一位小数)

(7)、取3.2克e点对应的固体于烧杯中，加入100克溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，充分反应后，固体全部溶解，将所得溶液蒸发结晶，得到干燥固体6.5克(不含结晶水)，反应过程中生成水的质量为g。

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13. 图一是镁元素在元素周期表中的信息及镁原子的结构示意图，图二是水电解反应的微观示意图。根据图示回答问题。

(1)、镁的相对原子质量是；X的数值是，在化学反应中，镁原子易（填“得到”或“失去”）电子。

(2)、图二反应的基本反应类型为，生成的两种物质的分子个数比为。

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14. 在完成“实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气”的实验后，小明在老师的指导下回收二氧化锰和氯化钾，实验流程如下图所示。

(1)、操作a的名称是。

(2)、在这个反应中二氧化锰的作用是。

(3)、请你计算：若制得1.92g氧气，则参加反应的氯酸钾（KClO₃）的质量为g。

(4)、请你设计实验方案，证明滤渣已洗净。

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15. 北宋王希孟创作的《千里江山图》比采用同样颜料的《蒙娜丽莎》早300年，下表是《千里江山图》所用的部分矿物颜料：
矿物
蓝铜矿
朱砂
赭石
颜色
深蓝色
大红色
？
主要成分
Cu₂(OH)₂CO₃
HgS
Fe₂O₃
回答下列问题：

(1)、表中赭石的颜色应为。

(2)、HgS中硫元素的化合价为价。

(3)、Cu₂(OH)₂CO₃不稳定，受热易发生反应： $C u_{2} （ O H ）_{2} C O_{3} \begin{array}{l} ≜ \end{array} 2 C u O + H_{2} O + C O_{2} ↑$ ，该反应的基本反应类型为。

(4)、铁锈的主要成分也是Fe₂O₃ ，写出用盐酸除铁锈时发生反应的化学方程式。

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16. 回答下列问题。

(1)、实验室制取某种气体X，X可能为氢气、氧气或二氧化碳。回答下列问题：

①图中用于加热试管的仪器名称是。

②诺将装置A和E连接制取气体X，A中反应的化学方程式为。

③诺用装置B和F制取气体X，装置中a和c相连，则气体X是。

(2)、长途运输活鱼常向水中加入过氧化钙（CaO₂）固体。某探究小组对过氧化钙进行了如下探究活动。
【操究活动1】①将一定量的过氧化钙加入水中，缓慢产生气泡（经检验该气体能使带火星的木条复燃）；

②取少量反应后的液体于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红。据此得出反应的化学方程式为 $2 C a O_{2} + 2 H_{2} O = 2 C a {(O H)}_{2} + O_{2} ↑$ 。

【探究活动2】另取①中上层清液，加入Na₂CO₃溶液，充分反应后有沉淀生成，生成沉淀的化学方程式为。过滤，得到滤渣和滤液。

(3)、【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】猜想一：NaOH 猜想二：猜想三：NaOH、Na₂CO₃

(4)、【实验探究】取少量滤液，向其中加入足量稀盐酸，（填写实验现象），猜想三成立。

(5)、【反思交流】根据以上探究事实，你认为过氧化钙的用途有（写一条即可）。

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17. 如图是氧气的实验室制取与性质实验。

(1)、试管口棉花的作用是。

(2)、检验氧气集满的方法是。

(3)、制取氧气的主要步骤如下，正确的顺序是(填序号)。
①装入药品，开始加热 ②停止加热 ③收集气体 ④组装仪器，检查气密性

(4)、硫在氧气中燃烧的现象是。

(5)、根据化学方程式计算，制取0.96g氧气，至少需要高锰酸钾的质量是？

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18. 我国承诺：2030年“碳达峰”，2060年“碳中和”，体现大国担当。丁仲礼院士认为“碳中和”是让人为排放的CO₂ ，被人为努力和自然过程所吸收。

(1)、Ⅰ、碳排放
查阅图1，动植物呼吸（填“能”或“不能”）释放CO₂。

(2)、Ⅱ、碳中和
自然吸收：查阅图1，CO₂的自然吸收途径有（填图中序号）。

(3)、人为努力：工业上一种利用NaOH溶液实现“碳捕集"技术的流程如图2所示。
①反应、分离室中发生复分解反应的化学方程式为。
②流程中可循环利用的物质有CaO、。

(4)、Ⅲ、碳利用
我国科学家在实验室实现以CO₂和H₂为原料人工合成淀粉（C₆H₁₀O₅）_n ，若用44gCO₂人工合成淀粉（假设反应过程中无含碳物质的加入和损失），理论上制得淀粉的质量为g。

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四、推断题

19. A~H是初中化学常见物质，A和B为组成元素相同的两种气体，B可以产生温室效应，C为一种红棕色固体，C能与A在高温条件下反应生产B和金属单质D，E和F为组成元素相同的两种液体，G的稀溶液可使石蕊试液变红，且能和氯化钡溶液反应产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，G的稀溶液能与C反应生成F和H。请回答以下问题。

(1)、B的化学式为， G溶液中的阳离子符号为。

(2)、E在C的催化作用下生成F的化学方程式为，该反应属于(填基本反应类型)。

(3)、向盛有足量G的稀溶液的烧杯中加入少量C，实验现象为。

(4)、物质X在氧气中完全燃烧生成B和F，则物质X中一定含有的元素有(填元素符号)。经测定X的相对分子质量为30，且每个分子中原子总数小于10，推测X的化学式可能有。

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五、实验探究题

20. 下图是中学化学实验中常用的一些装置，请回答下列问题：

(1)、写出标注仪器的名称：① ， ②。

(2)、实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用（填字母序号，下同）作发生装置，反应的化学方程式为；若要收集较为纯净的氧气最好选用装置。

(3)、①实验室用B装置制取CO₂时，装入块状石灰石的操作方法是；
②收集CO₂不选用C装置的理由是。

(4)、通常情况下氯气是一种黄绿色有刺激性气味的气体，密度比空气大。实验室用固体高锰酸钾和浓盐酸反应制取氯气，若用F装置收集氯气，则气体应从图中的（选填a或b）端进入，收集到的氯气中含有的杂质气体是。

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21. 在实验室利用下列装置制取氧气。

(1)、用装置A加热高锰酸钾制氧气的化学方程式为，其中发生装置选择的依据是；收集方法为。

(2)、用装置B制氧气的化学方程式为，此装置的收集方法是利用氧气具有的性质，可用验满。

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22. 下图为实验室常用仪器和装置的示意图，根据题意回答问题。

(1)、写出标号①的仪器名称。

(2)、实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为，可选用的发生装置为（填序号）。

(3)、收集装置中，（填序号）装置收集到的氧气最纯净。

(4)、若用F装置干燥氧气，气体应从导管（填“a”或“b”）端通入。

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23. 化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题：

(1)、图中标号a的仪器名称是。

(2)、若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是（填字母序号）。

(3)、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为。
主要操作步骤有：①检查装置的气密性；②收集并验满气体；③装入药品；④组装仪器。
正确的操作顺序是（填数字序号）。

(4)、F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是。

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24. 根据下图所示实验解答问题。

(1)、A中，仪器a的名称是；KMnO₄分解的化学方程式为。

(2)、B中，铁丝燃烧生成的黑色固体是。

(3)、C中，电解水反应的化学方程式为；一段时间后，关闭电源，将带火星的木条放在b口处，打开活塞，观察到，说明有O₂生成。

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25. 请根据下列装置图回答问题。

(1)、A装置中仪器①的名称是；

(2)、实验室常用加热高锰酸钾来制备氧气，反应的化学方程式是，在向试管内装入药品之前，应该先；

(3)、实验室制备并收集二氧化碳，应选择上图中的(填字母)装置来进行实验。

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26. 科学探究离不开实验活动。

(1)、仪器a的名称是。

(2)、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用于进行铁丝在氧气中燃烧的实验，最好选用的发生装置和收集装置是。

(3)、向装置A中加入少量氧化铜作催化剂，再向其中加入68g过氧化氢溶液，反应结束后，共产生1.6g氧气，写出该反应的化学方程式，所用过氧化氢溶液的溶质质量分数为。

(4)、实验小组同学用石灰石和6%的稀盐酸制取CO₂时，发现固体仍有大量剩余，但不再产生气泡，请写出一种可能的原因，并设计实验进行验证。

(5)、以下反应均可生成NH₃（极易溶于水，密度比空气小）：
① $2 N H_{4} C l + C a (O H)_{2} \begin{array}{l} \underline{\underline{Δ}} \end{array} C a C l_{2} + 2 N H_{3} ↑ + 2 H_{2} O$

② $N H_{4} H C O_{3} \begin{array}{l} \underline{\underline{Δ}} \end{array} N H_{3} ↑ + C O_{2} ↑ + H_{2} O$

③ $C a O + N H_{3} \cdot H_{2} O = N H_{3} ↑ + C a (O H)_{2}$

结合以上装置，适合作为实验室制取NH₃的反应原理有（填序号）。

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27. 茶垢是茶中的有机物经过系列变化形成的，不易清洗。使用茶垢清洁剂可以轻松将茶垢除去。梧州某校化学兴趣小组对茶垢清洁剂的除垢原理、使用方法等进行了系列探究。

小吴按照说明书将适量茶垢清洁剂放入有茶垢的杯子中，加入热水浸没茶垢，立即产生大量气泡，一段时间后冲洗茶杯，茶杯光亮如新。

(1)、【提出问题1】产生的气体是什么?

【查阅资料】茶垢清洁剂的主要成分为过碳酸钠(Na₂CO₄)。

【猜想与假设】同学们对该气体的成分提出了三种猜想。

猜想1：只有O₂；猜想2：；猜想3：既有O₂又有CO₂。

(2)、【实验验证】小吴按图装置对猜想进行如下验证：

操作	现象	结论
检查气密性后，向A中加入热水，将生成的气体依次通过B、C，向D中插入带火星的木条。	观察到B中， D中木条复燃。	猜想1正确。

(3)、【拓展实验】小周改用冷水重复上述实验，观察到锥形瓶中有持续的小气泡缓慢放出，带火星的木条没有复燃。该木条不复燃的原因是。

(4)、【交流与讨论】老师提示，茶垢清洁剂是利用过碳酸钠与水反应产生具有强氧化性的活性氧，使茶垢分解、剥离、脱落。所以，使用茶垢清洁剂时，加入的水，效果更好。

(5)、【提出问题2】过碳酸钠与热水反应后所得溶液E中溶质的成分是什么?

【猜想与假设】同学们查阅资料后，作出三种猜想。

猜想1：只有Na₂CO₃；

猜想2：只有NaOH；

猜想3：既有Na₂CO₃又有NaOH。

【实验验证】小施从下列试剂中选择合适的试剂完成探究：稀盐酸、饱和Ca(OH)₂溶液、CaCl₂溶液、酚酞溶液、Ba(OH)₂溶液。

操作	现象	结论
步骤1：取少量溶液E，滴加。	有气泡产生	溶液中一定有 Na₂CO₃ ，猜想2不正确。
步骤2：另取少量溶液E，滴加CaCl₂溶液至不再产生沉淀为止，向上层清液中加入。	无明显现象	溶液中无NaOH，猜想3不正确，猜想1正确。

(6)、【交流与讨论】步骤2中选用CaCl₂而不用Ca(OH)₂的原因是。

(7)、【总结提升】

①根据过碳酸钠的性质，保存茶垢清洁剂应注意。

②过氧化钠(Na₂O₂)常用作供氧剂，其与水反应的历程与过碳酸钠类似，即先与水反应生成过氧化氢和一种碱，之后过氧化氢迅速分解。请写出过氧化钠与水反应的总反应方程式。

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28. 请根据下列实验装置图回答问题。

(1)、实验室制取氧气有多种方法。
①用装置A制取氧气，反应的化学方程式为。用装置E收集氧气，检验是否集满的方法是（写出操作、现象和结论）。

②用过氧化氢溶液和MnO₂混合制取氧气，反应后通过、洗涤、干燥等操作回收MnO_2。

(2)、实验室制取二氧化碳的化学方程式为。选择的装置组合是（填字母），其中（填仪器名称）用来添加稀盐酸。

(3)、实验室常借助传感器研究气体的性质与变化。蜡烛在充满空气的密闭集气瓶内燃烧，稍后熄灭，同时用氧气传感器采集瓶内氧气浓度变化的数据，如图所示。分析该实验可知：

①可燃物燃烧的条件之一是。

②当氧气浓度变为%时蜡烛不再燃烧。

③蜡烛熄灭后集气瓶中含量最多的气体是。

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29. 正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题：

(1)、仪器a的名称；

(2)、实验室用一种固体药品制取较纯净的氧气，并用于铁丝燃烧实验。请从A~E中选择制取和收集氧气的装置（填字母序号）

(3)、实验室制取二氧化碳气体通常选择的药品是（填名称），反应的化学方程式为；

(4)、用B装置制取气体时，使用仪器a的优点是；

(5)、若要用F装置收集CO₂ ， CO₂应从（填“b”或“c”）端通入，检验收集满CO₂的方法是（方法、现象，结论）。

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30. 下图是实验室制取气体的装置图，请回答下列问题：

(1)、仪器a的名称为。

(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，可选用的收集装置是 (填字母序号)。

(3)、用A装置来制取氧气时，装药品前应进行的操作是，在试管口放一团棉花的目的是。

(4)、用排空气法收集一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，若观察到，证明瓶中已充满氧气。

(5)、用B装置制取二氧化碳气体时，长颈漏斗下端口应伸入液面下，原因是。

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31. 为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。

评价标准

①是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证

②是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作

③是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁

④是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果

⑤是否体验到实验探究活动的乐趣

你是某小组成员，参与完成下列实验活动。

(1)、选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A.加热高锰酸钾 B.加热混有二氧化锰的氯酸钾 C.催化分解过氧化氢

你所选方案对应反应的化学方程式为。

小组讨论决定选用A方案。

(2)、进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务

①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择、(填仪器名称)。

②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管(填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。

③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略。

④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是。收集到两瓶气体，均呈红色。

⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用(填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。

(3)、评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是。

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32. 请回答下列实验问题。

(1)、I.现提供下列实验装置：
装置B中仪器甲的名称是。

(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，发生装置选用(填序号，下同)，收集装置选用C或。

(3)、实验室可用B装置制取二氧化碳，其反应的化学方程式为，若要暂停反应，操作为。用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为。

(4)、锌粒和稀硫酸制取氢气，用大小不同的试管分别组装成F和G装置，通过缓慢向上移动上面一支试管收集氢气，设计较合理的装置是(填序号)。

(5)、需要氯化钠的质量为g。

(6)、实验步骤：①计算，②称取氯化钠，③ ， ④溶解，⑤转移，⑥贴标签备用。步骤④中，玻璃棒的作用是。

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33. 图1和图2是实验室制取气体的常用装置。

(1)、写出图1中a仪器的名称。

(2)、图3是根据图2设计的简易制氧机简图。推断A剂和B剂是，其化学反应基本类型是。

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34. 实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及下列装置，请根据所学知识回答下列问题：

(1)、仪器a的名称是。

(2)、请写出利用上述仪器和药品制取氧气的化学方程式，若选用F装置收集氧气，应使气体从（填“左”或“右”）端导管通入。

(3)、利用A装置和上述药品制二氧化碳时，你选择的药品为，长须漏斗末端要伸入液面以下的原因是，选样的收集装置是（填装置下方的字母），检验二氧化碳己收集满的方法是。

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35. 实验室制取某些气体的装置如下：

(1)、仪器b的名称为。

(2)、实验时要根据调整仪器a的高度，并固定在铁架台上。

(3)、写出实验室用A装置制氧气的化学方程式，该反应属于基本反应类型中的。

(4)、若收集的氧气用来做铁丝燃烧实验，最好选择装置收集。

(5)、实验室制取二氧化碳，应选用的药品是。选用发生装置时，选用C装置相对B装置的优点是。

(6)、用G装置收集二氧化碳时，证明是否集满的方法是。

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36. 某化学兴趣小组时学对家中“管道疏通剂”进行下列探究：

“管道疏通剂”包装袋上相关信息如图。

查阅资料：铝和氢氧化钠固体遇水反应放出大量的热，能加快氢氧化钠对毛发等淤积物的腐蚀，同时产生的气体能增加管道内的气压，利于疏通。该反应的化学方程式为： $2 A 1 + 2 N a O H + 2 H_{2} O = 2 N a A 1 O_{2} + 3 H_{2} ↑$ 。(注：NaAlO₂名称为偏铝酸钠，溶液显碱性，)

(1)、该疏通剂与水反应产生的在空气中遇到明火可能会引起爆炸。该疏通剂需密封保存的原因是成分中的(填化学式)会与空气中有关物质发生反应，其中发生化合反应的化学方程式为。

(2)、小华使用该疏通剂疏通某塑料软管时发现软管变形，原因可能是(写出一个即可)，

(3)、活动二：探究成分作用
小夏取少量该疏通剂加入适量水，充分反应后，无固体残留，说明疏通剂中一定已完全反应。取少量反应后溶液，向其中滴入1滴酚酞试液，可观察到溶液呈色。

(4)、该疏通剂中含有硝酸钠，硝酸钠中氮元素的化合价为。硝酸钠与氢氧化钠和铝粉均不反应，同学们对于疏通剂中硝酸钠的作用感到好奇。通过科学方法检验、该疏通剂与水反应前后硝酸钠的质量和化学性质均没有改变。由此，小夏猜测：硝酸钠可能是铝粉和氢氧化钠溶液反应的催化剂。为判断该猜测是否符合题意，请你设计一个实验方案：。(实验方案包括操作、现象和结论。可选用的试剂有：铝粉、氢氧化钠溶液，硝酸钠粉末)

(5)、活动三：开展定量分析
小文设计了图1装置测定该疏通剂样品中铝粉的质量分数。将300mg固体样品和足量水分别放在Y形管两侧，倾斜Y形管，将水倒入左侧：充分反应后，冷却到室温，利用量气管和水准管测定反应生成的氢气体积为100mL。已知该条件下氢气密度为0.09mg/mL。请计算样品中铝粉的质量分数。(写出计算过程)。

(6)、小明设计了不同的实验方案，装置如图2，精确称量了该装置在反应前后的质量，将其质量差作为生成氢气的质量，由此计算出样品中铝粉的质量分数。小明和小文测定过程均操作规范，小明测定的样品中铝粉的质量分数却比小文大，原因可能是。

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37. 下列装置常用于实验室制取气体，请回答问题。

(1)、仪器a的名称是。

(2)、用高锰酸钾并选择A、E装置制取氧气，该反应的化学方程式为。当观察到导管口有时，开始收集。

(3)、制取二氧化碳时，应选择的发生装置和收集装置是（填字母）。

(4)、实验室里，常用于干燥二氧化碳气体的药品是（填物质名称）。

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38. 请根据下图回答问题。

(1)、仪器a的名称为。

(2)、实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置是。

(3)、用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。

(4)、用C装置收集O₂时，集满氧气的标志是。

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39. 根据如图回答问题：

(1)、写出仪器a的名称：。

(2)、实验室用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净氧气，反应的化学方程式是，选择的发生和收集装置的组合是（填字母编号），若用实验室制取CO₂的装置来制取氧气，反应的化学方程式是。

(3)、制取CO₂时，检验CO₂已收集满的方法是。

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40. 某化学小组用如图所示装置进行探究实验。

(1)、写出试管中所发生反应的化学方程式。

(2)、均匀微热燃烧管，观察到白磷燃烧而红磷不燃烧，由此说明燃烧需要什么条件？

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41. 氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答问题。

(1)、实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为，其发生装置可选用（填字每序号，下同）：，用C装置收集氧气前，将集气瓶内空气完全排尽的方法是。

(2)、某同学欲按图F所示方法做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是；做硫燃烧实验，收集所需氧气最好选用的装置是。由此可见，选择气体的收集方法主要应考虑气体的性质，此外往往还要考虑。

(3)、如图所示，利用红磷与空气中的氧气反应验证质量守恒定律。
①用红热的玻璃管引燃红磷，其燃烧过程中能观察到的现象是，反应的化学方程式为。
②待红磷熄灭后再次称量，天平不再平衡，其原因可能是。
A．装置漏气
B．用橡胶塞塞紧锥形瓶速度太慢
C．红磷太少
D．没有等锥形瓶冷却就再次称量

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42. 规范操作、细致观察和认真思考是必备的化学素养，某同学在教材实验的基础上，设计如图所示装置制备和收集O₂ ，回答下列问题：

(1)、仪器a的名称为。

(2)、发生反应的化学方程式为。

(3)、证明O₂已经收集满的方法是。(简述实验操作及现象)

(4)、该同学设计实验时，不选用长颈漏斗添加H₂O₂ ，而采用图中仪器的原因是。

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43. CuSO₄是化学实验中常见试剂。

(1)、验证质量守恒定律。
步骤1：在锥形瓶中加入适量的CuSO₄溶液，塞好橡胶塞。将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有CuSO₄溶液的锥形瓶和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称质量为m_1。
步骤2：将铁钉浸入到CuSO₄溶液中，塞好橡胶塞。观察实验现象，待反应有明显现象后，将盛有CuSO₄溶液和铁钉的锥形瓶一起放在托盘天平上称量，记录所称质量为m₂
①用砂纸将铁钉打磨干净的作用是。
②步骤2中可观察到明显的实验现象是。该变化可说明Fe和Cu的金属活动性由强到弱的顺序是。
③若m₁=m₂ ，可证明参加反应的Fe和CuSO₄的质量总和等于。

(2)、探究CuSO₄溶液对H₂O₂分解具有催化作用。
①若要证明CuSO₄溶液对H₂O₂分解具有催化作用，除需证明CuSO₄在反应前后化学性质和质量不发生改变外，还需证明的是。
②为探究CuSO₄在反应前后质量是否发生改变，某同学设计如下实验：
向H₂O₂溶液中滴入10ga%的CuSO₄溶液，待反应完全后，向试管中加入足量的BaCl₂溶液，产生沉淀，过滤、洗涤、干燥，称量沉淀物为bg。
上述实验步骤中若缺少“洗涤、干燥”，则通过沉淀物bg计算出溶液中CuSO₄的质量0.1ag。(填“大于”或“小于”或“等于”)

(3)、将16.0gCuSO₄置于坩埚中加热，固体质量与成分随温度变化的曲线如图所示。
①650℃时，CuSO₄开始发生分解反应，生成CuO和另一种氧化物X，X的化学式为。
②1000℃时，CuO开始发生分解反应，生成Cu₂O和O_2.计算图中m的值。(写出计算过程)

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44. 学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，化学社团在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。

(1)、【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。
实验步骤
实验现象
实验结论
步骤①木条不复燃；
步骤②产生气泡，溶液变蓝色；
步骤③。
硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的化学方程式为。

(2)、【评价改进】大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的在反应前后都没有发生改变。

(3)、【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。
根据上述实验中m₁：m₂= ，证明反应前后铜离子没有发生变化；将实验方案中的氢氧化钠溶液换成溶液，再次实验，证明反应前后硫酸根离子也没有发生变化。

(4)、【讨论交流】大家认为还可以采取另一种方法获取上述实验结论：在甲同学实验的基础上，将乙同学实验时烧杯B中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为g，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。

(5)、【拓展延伸】比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是____(填序号)。

A、溶液的起始温度 B、催化剂的质量 C、溶液的浓度 D、反应起始时间

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45. 某小组用高锰酸钾制取氧气。下图是实验室中常见仪器，回答下列问题。

(1)、仪器①的名称是。

(2)、高锰酸钾制氧气的化学方程式为。组装氧气的收集装置，可选用（填序号）。

(3)、某同学用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能是未使用（填实验用品名称）。若该同学收集的氧气不纯，原因可能是（写出1点即可）。

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六、计算题

46. 同学们用一定浓度的过氧化氢溶液制取氧气，向2g二氧化锰固体中加入100g溶质的质量分数为3.4%的过氧化氢溶液，充分反应至不再产生气泡。请计算：

(1)、反应后二氧化锰的质量为g。

(2)、理论上产生氧气的质量。

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47. 某创新小组的同学，在用MnO₂ ，作催化剂制取O₂的实验过程中遇到了困惑，通过老师点拔，他们厘清了思路，找到了解决问题的办法，小华将图像绘制在黑板上，并将方法分享给其他同学。

(1)、观点分享：b曲线始终不变的原因是。

(2)、展示交流：结合黑板上的试题要求，请在答题卡上写出解题过程（最后结果精确到0.01）。
实验室用KClO₃和MnO₂的混合物制取O₂ ，其中MnO₂为2g，它在固体混合物中的质量分数为25%，求KClO₃完全反应后生成O₂的质量。

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48. 某创新小组的同学们，在用H₂O₂溶液制取O₂的实验过程中，将反应变化曲线绘制在黑板上，小华代表小组同学将分析过程分享给大家。

(1)、观点分享：曲线上ab段表示的含义是。

(2)、展示交流：结合黑板上的试题要求，请在答题卡上写出解题过程。

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矿物	蓝铜矿	朱砂	赭石
颜色	深蓝色	大红色	？
主要成分	Cu₂(OH)₂CO₃	HgS	Fe₂O₃