2022-2023学年度沪粤版八年级物理上册 2.3我们怎样区分声音（续） 同步练习
试卷更新日期：2022-08-08 类型：同步测试
一、单选题
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1. 唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含的物理知识，下列游玉对声现象的解释中不正确的是（ ）A、客船上的人根据音调知道是钟声 B、客船上的人根据音色知道是钟声 C、钟声通过空气传播到客船 D、钟声是由钟振动产生的2. 为了让同学们听得更清楚，上课时老师常用“小蜜蜂”扩音器进行讲课。关于扩音器的作用以下说法正确的是（ ）A、提高声音的音调 B、增大声音的响度 C、改变声音的音色 D、改变声音的传播速度3. 在比较材料隔声性能的综合实践活动中，将一只闹钟放在纸盒中（如图），并在盒内放入不同材料，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（ ）
A、响度 B、音调 C、音色 D、速度4. 端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨下列有关声现象说法不正确的是（ ）A、鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B、鼓声是由鼓槌振动产生的 C、运动员打鼓用的力越大．鼓声响度越大 D、岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的5. “在公共场合不能大声喧哗”，这是从小就在学习的基本礼仪。这里的“大声”是指声音的（ ）A、频率 B、响度 C、音调 D、音色6. 火箭起飞会产生巨大轰鸣，排山倒海般压向四周。“巨大轰鸣”主要是指声音的（ ）A、音调高 B、频率高 C、响度大 D、振幅小7. 选项中是四个音叉发声时，利用同一示波器在相同设置下分别测到的波形图，音叉振动频率最高的波形图是（ ）A、
B、
C、
D、
8. 许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（ ）A、古诗“乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”指的是音色并没有改变 B、诗句“不敢高声语”中的“高”是指音调高 C、“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的 D、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中船上的客人听到的钟声，是空气振动产生的9. 如图，将甲音叉、手机分别放在M、N处。利用手机软件测出甲音叉发出的声音为 。撤去甲音叉，将乙音叉放在M处，手机位置不变，测出乙音叉发出的声音为 。甲比乙（ ）
A、发声的响度一定较大 B、发声的音调一定较低 C、振动的频率一定较高 D、振动的振幅一定较小10. 小洋把甲、乙两个音叉发出的声音信号分别输入同一示波器（注：用完全相同的方式采集声音），观察声音的波形如图，相比于甲声音，乙声音（ ）
A、音调低 B、响度大 C、音色与甲相同 D、音调、响度、音色均不同11. 某调弦软件在同一位置测量出吉他弦发声的参数，两次拨A弦后软件界面如图，则（ ）
A、吉他弦发出声音的频率第一次比第二次低 B、吉他弦发出声音的音调两次相同 C、吉他弦的振幅第一次比第二次小 D、吉他弦的发出声音的音色两次不同12. 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A、a、b的音调相同 B、a、c的音色相同 C、a、c的音调相同 D、b、c的响度相同13. 下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A、甲图：击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，说明响度与频率有关 B、乙图：正在发声的音叉，使乒乓球反复弹起，说明发声的物体在振动 C、丙图：逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播不需要介质 D、丁图：改变钢尺伸出桌边长度，发出声音的音调不同，说明音调与振幅有关14. 微信是现在一种重要的社交软件，人们越来越习惯通过发送语音来交流，如图是微信聊天窗截图，这种“闻其声知其人”，通过声音识人的主要依据是（ ）
A、音调 B、响度 C、音色 D、频率15. 中央电视台举办的《成语大赛》中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ）A、心直口快 B、语无伦次 C、震耳欲聋 D、一言为定16. 唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（ ）A、钟声是由钟的振动产生的 B、船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C、钟声通过空气传播到客船 D、船上的人根据音调知道是钟发出的声音17. 如图所示，小明将悬挂的轻质小球靠近音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同，比较角度大小是为了研究（ ）
A、响度和振幅的关系 B、音调和频率的关系 C、音色和声源的关系 D、声音的传播是否需要时间18. 如图是关于声音的两个实验，下列说法正确的是（ ）
A、“土电话”实验说明了空气可以传声 B、“土电话”实验时用手从中间捏紧线，一样可以听到对方的声音 C、泡沫塑料小球在扬声器中跳动情况与扬声器发出声音的响度无关 D、扬声器发出声音的响度越大，泡沫小球跳动越激烈19. 如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形。下面关于四者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A、甲乙音调不同 B、乙丙响度不同 C、丙丁音色不同 D、都不相同20. 住宅小区内的楼道灯，晚上通常是人来灯亮，人走灯灭．它的声控开关的工作状态主要是依赖楼道内声音的（ ）A、响度 B、音调 C、音色 D、声速二、填空题
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21. 开运动会时，运动场上传出“忽大忽小”的锣鼓声，“忽大忽小”指声音的；能区分出锣声与鼓声是因为这两种声音的不同．22. 如图，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，拨动钢尺时用力的大小不同，则钢尺发出声音的不同。改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，则钢尺发出声音的（均选填“音调”“响度”或“音色”） 不同。
23. 如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，甲和丙相同（选填“音调”、“音色”或“响度”）：甲、乙、丙中音调相同的是；甲、乙、丙中响度最大的是。
24. 小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片因发出声音．用相同的力度对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 ．
25. 音调表示声音的 。“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 （后两空选填“音调”、“响度”或“音色”）。26. 如图是我国传统的打击乐器﹣饶钹（náo bó），演奏者双手用力对击两块钹片时，钹片发声。用大小不同的力对击铙钹时，发出声音的不同，人们是通过声音的来分辨锣声和饶钹声的。
27. 在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。
28. 小明同学做的水瓶琴如图所示，调节瓶中的水量使它们形成七种音阶，然后用筷子敲击瓶口来“演奏乐曲”，声源是 ， 其中调节瓶中的水量可以改变声音的 ， 改变敲击瓶口的力度可以改变声音的。（后两空均选填“音调”“响度”或“音色”）
29. 小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题：将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉。观察到乒乓球被弹开的现象通过实验得出的结论：响度与声源的有关，而且是越大，响度越。30. 示波器可以将声音转换成图形，显示出来。如图所示为同一示波器显示的四个声音的波形图，由此可判断，音调最低的是 ， 音色与其它不同的是。
三、实验探究题
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31. 如图所示是探究声音特性的小实验：
(1)、用手拨动钢质刻度尺，钢尺会发出声音，增大钢尺振动的幅度，声音的 变大；(2)、改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音不同，钢尺伸出桌面的长度较长时，声音较 （选填“高”或“低”），这是探究 的关系。32. 某同学在探究音调和响度分别与什么因素有关时，做了以下实验：
(1)、如图甲所示，用硬纸片在梳子齿上划动，划动速度越大，硬纸片振动的频率越（选填“快”或“慢”），发出的声音的音调越（选填“高“或“低”），这说明音调是由决定的；(2)、如图乙所示，一只手将钢尺紧按在桌面上，另一只手拨动钢尺，听其响度；再用大一些的力拨动钢尺，这时钢尺的振幅（选填“变大”或“变小”），声音的响度（选填“变大”或“变小”），这说明响度与有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于频率（选填“高于”或“低于”）20Hz。33. 下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题。
(1)、如图所示，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被的现象，说明。(2)、使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是。(3)、通过实验探究得出的结论是：响度与声源的有关，而且是越大，声源响度越。(4)、在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的研究方法是法。34. 在探究响度与什么因素有关的实验中：
(1)、如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做（填“控制变量法”、“转换法”）；(2)、实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变。由此可初步得出的结论是：声音的响度随的增大而增大；(3)、如图乙所示，用小锤敲击右边音叉左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明____（多选）；A、声音的音调与振动频率有关 B、声波可以在空气中传播 C、声波能传递能量 D、声音在固体中传播速度比气体中快(4)、假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球（填“会”或“不会”）弹起，原因是。35. 在探究声音的特征实验中：
(1)、如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。通过改变来改变声音的音调，发现音调越高，塑料刻度尺振动的越。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是（ 选填“响度”“音调“或“音色”）不同。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为；(2)、某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦的关系；还可以选择琴弦（选填符号a、b、c、d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”；若有同学选择c 和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是。36. 如图所示，将刻度尺的一端压到桌边，另一端伸出桌面，拨动刻度尺振动，探究声音的特性。
(1)、用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动的不同，听到刻度尺产生声音的不同；(2)、改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，发现刻度尺振动的不同，听到刻度尺产生声音的不同；(3)、保持钢尺和塑料尺伸出桌面的长度、振动的程度均相同，听到钢尺和塑料尺发出的声音仍然不同，声音的此特性是 ， 由声源的和结构等因素决定。