部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》一课一练
试卷更新日期：2022-08-05 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A、我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。 B、科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 C、老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” D、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。2. 下列加点字的读音与其他三项不同的是（ ）A、躲避 B、墙壁 C、臂膀 D、偏僻3. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A、躲避（bì） 震撼（gǎn） 喧嚷（xuān） B、斑斓（lán） 藏身（cáng） 湿漉漉（lù） C、家雀（què） 炊烟（chuī） 屋檐（yán）4. 在《蝴蝶的家》中，作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通过本文告诉我们（ ）A、我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然界中的生命。 B、我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。5. 下列加点字读音错误的一项是（ ）。A、躲避（bì） 震撼（hàn） B、喧（xuān）闹 炊（cuī）烟 C、屋檐（yán） 素（sù）净 D、污（wū）染 家雀（qiǎo）
二、填空题
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6. 比一比，在组词。
效 概 著 恨 侧
郊 溉 薯 狠 测
7. 照样子，写词语。(1)、例：闪闪烁烁（AABB式）(2)、例：横七竖八（含有反义词）(3)、例：毫不可惜（含否定词“不”）三、语言表达
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8. 雷、电、风、吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这句话运用了的修辞手法，“”“”“”等词语形象地写出了电闪雷鸣、狂风暴雨的景象，作者对环境进行这样细致的描写的目的是
A．渲染出暴风骤雨的可怕、风狂雨急的景象。
B．将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更好地抒发作者对蝴蝶的担忧、关切之情。
C．将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更能突出蝴蝶的坚强与勇敢。
9. 根据课文《蝴蝶的家》内容回答问题。(1)、作者在第一自然段中极力描写狂风暴雨的目的是什么？(2)、文中为什么要写两个小朋友的话？四、现代文阅读
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10. 阅读平台
《蝴蝶的家》节选
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定是美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”
(1)、这段话是一个小女孩对所做出的判断。她认为蝴蝶的家是的、的、的。(2)、从文段中加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断。(3)、和进行对比，表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想象。11. 课外阅读。蝴蝶
郑振铎
春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，___________________________。
蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。
“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”
在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。
(1)、语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是。(2)、文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（ ）A、栩栩的蝴蝶们也都飞来了 B、蝴蝶们也都栩栩地来临了 C、都迎来了栩栩的蝴蝶们 D、都栩栩的飞来了蝴蝶们(3)、文中作者着力描写哪些景物（至少写出10种景物）？(4)、作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？(5)、作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超过20个字）