部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》课时练习

试卷更新日期:2022-08-05 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 老师要求同学把三对近义词和反义词分成组写在一起,可是有一组写错了,错的一组是(    )

    A、姿态—姿势     从容—镇静     攀谈—交谈 B、勇猛—胆小     讨厌—喜欢     仔细—马虎 C、凄惨—悲惨     凝视—注视     郑重—庄重 D、反抗—顺从     淘气—调皮     茂密—稀疏
  • 2. 下列说法正确的一项是(    )
    A、“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法,突出了水的可爱。 B、从《宇宙生命之谜》中,我们知道了地球以外的太空中可能存在生命,有待于我们去探索。 C、“有的人/把名字刻入石头,想‘不朽’”这句诗中的引号表示讽刺。 D、唐代书法家王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
  • 3. 下列加点字读音完全正确的一项是(    )
    A、(huàn)   得(huò)   地(zhì) B、(lài)   水(qiǎn)   学(zhé) C、亿万(yǐ)   性(suǒ)   船(bó)
  • 4. 下面字音、字形完全正确的一组是(    )。
    A、液(xiě)  转(xuán)   清晰    竞赛   豌豆 B、骗( hōng)  投(xiáng) 悲惨  出塞   掩护 C、(huì)  恨(zēng)   拨河    茂盛   研究 D、奋(zhèn)  可(nìng)  疑惑   怀抱   赞美
  • 5. 下列加点字读音正确的一项是(    )。
    A、(lài)   入(qiǎn) B、取(suǒ)   物(zhì) C、得(huò   花(nán)

二、填空题

  • 6. 根据拼音写词语。

    hū  huàn

    shì  jì

    kē  jì

    gǎi  guān

    gōng  chéng

    hé  xīn

    ào  mì

    zhì  liàng

    zhé  lǐ

    gǎi  shàn

  • 7. 照样子,写出含有“风”和“雨”的词语。

    例:呼风唤雨

    雨    雨   

    雨    雨   

三、语言表达

  • 8. 按要求写句子。
    (1)、我的劳动没有白费,我感到很幸福。(改为双重否定句)
    (2)、周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩。(缩写句子)
    (3)、俊锋不但很胖,但是动作灵敏。(修改病句)
    (4)、许多附近的老人和孩子差不多都全部跑来看节目。(修改病句)
    (5)、在这短短的评语中,树立了我写作的信心。(修改病句)
  • 9. 综合实践。

    创新生活无处不在。上图是某书城的标识,设计者将太阳、桥梁、钥匙三个事物有机结合在一起,其中“太阳”表示对书城未来发展态势的祝福,“桥梁”表示书城 , “钥匙”表示书城

四、现代文阅读

  • 10. 阅读下文,回答问题

    竺可桢的故事

    竺可桢不仅爱学习,还爱用( 恼 脑)子思考问题。家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼(晴   睛)盯住石板出神,他心里纳闷:哎,这些石板上怎么有一个一个的水(吭坑)呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立(既即)跑去请教父亲。

    竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说:“小熊啊,这就叫‘水滴石穿’呀!别看一滴一滴的雨水没有什么(历  厉)害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。”

    (1)、选出文中括号内正确的字

    爱用(恼  脑)子思考      眼(晴  睛)盯住石板

    (吭  坑)    立(既  即)      (历  厉)

    (2)、照样子,写词语。

    数着数着   

    滴滴答答   

    (3)、说说你对“水滴石穿”的理解。
  • 11. 课外阅读。

    一棵树上的两种果实

    有两户人家相邻而居,以院墙相隔,墙东载了一棵樱桃。开花时节,姹紫紫红,分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉吃饭,因为有了两棵树,他们的生活五彩缤纷。

    时间久了,两棵树的枝条开始向外生长,逐渐蔓过了院墙的界线,石榴的枝条跑向了墙西,而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。

    又到了开花时节。东家开始给石榴打药了,因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药,仔细观查了一番、竟然发现蔓过来的枝条上也有害。他想了想,觉得这有可能是自家的石榴引起的。于是,他重新配了药,沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天、他竟发现所有的害虫消灭的无影无踪。他感到很高兴。

    一场大风后,残花遍地,西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时,突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤,东家的主人可能出差了。要是几天不回来,石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来。也将石榴的残肢进行了修理。几天之后,两棵树又是一片生机盎然。

    果实成熟的季节到了,东家的孩子看见蔓过来的樱桃,他哭着要吃。西家的主人听见了,对东家说“____________________________”。东家觉得过意不去。便将自家的石榴摘下许多,送给了西家。这两家人和谐相处,种了一棵树,却能吃到两种果实。

    生命也是一颗华美的树,如果我们想是自己的生命,同时拥有两种果实。那么你允许别人的枝条伸到自己的世界里。同时你也要学会将自己成果______________到别人面前。

    (1)、在最后一个自然段的横线上填上一个恰当的词。
    (2)、联系上下文、解释词语。

    悄无声息:

    体无完肤:

    (3)、在第5段中,结合上下文猜西家的主人会怎么说,请填在文中的横线上。
    (4)、用简练的语言概括第4、5自然段的意思。
    (5)、画横线的句子是场面描写,从这两句话中,你体会到了什会?
    (6)、举例子,写出自己对最后一段话的理解。