部编版历史九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步练习

试卷更新日期：2022-08-04 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（    ）
    A、大学的兴起 B、改造成了阿拉伯数字 C、城市的复苏 D、中国印刷术的普遍推广

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  • 2. 西欧城市重新兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权。市民与封建王权的这一关系最明显体现在双方曾（    ）
    A、共同镇压无产阶级 B、合作复兴古典文化 C、互相支持反对教会 D、共同反对君主专制

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  • 3. 中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了（    ）
    A、城市摆脱了国王和领主的控制 B、封建割据势力的增强 C、城市要求与其经济实力相称的政治权利 D、英国确立了君主立宪制

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  • 4. 中世纪西欧城市的基本居民是（    ）
    A、手工工匠和商人 B、奴隶主和奴隶 C、国王和领主 D、教师和医生

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  • 5. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写下了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（    ）
    A、农民阶级 B、市民阶级 C、封建贵族阶级 D、工业无产阶级

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  • 6. 有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（    ）
    A、封君封臣制度出现及王权加强 B、庄园的流行和庄园法庭的出现 C、中世纪城市和西欧大学的兴起 D、租地农场以及手工工场的出现

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  • 7. 下表说明了14—16世纪的西欧（    ）

    年份

    1363

    1381

    1445

    1520

    总计

    农夫

    雇工

    农夫

    雇工

    农夫

    雇工

    农夫

    雇工

    105

    56

    124

    83

    74

    74

    50

    58

    雇工所占比例（%）

    35%

    40%

    50%

    54%

    A、出现了资本主义性质的生产关系 B、垦殖运动的盛行 C、普遍确立了资产阶级的统治地位 D、手工作坊的出现

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  • 8. 中世纪大学课程的设置，既受到教会的影响，又体现了经济和社会发展的要求。下列各项中，属于中世纪大学课程的是（   ）

    ①文法    逻辑    音乐

    ②修辞    算术    神学

    ③天文    医学    绘画

    ④几何    法学    理学

    A、①③ B、②③ C、①② D、③④

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  • 9. 中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是由当地主教或大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的（ ）
    A、免赋税特权 B、教育自主权 C、司法特权 D、生命安全权

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  • 10. 中世纪城市逐渐造就了一个中间阶级，他们已有的政治管理经验和民主理念与实践，使他们成长为可以与贵族相匹敌的显要阶级。"这一阶级是（   ）
    A、庄园领主 B、封建骑士 C、租地农场主 D、市民阶层

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  • 11. “农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是（ ）
    A、大学的兴起 B、庄园的出现 C、市民阶层发展壮大 D、社会生产力的发展

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  • 12. 中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（ ）
    A、具有政府管理职能 B、享有充分言论自由 C、受到世俗权力支配 D、拥有较大的自治权

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  • 13. 13世纪初，法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。这主要说明（ ）
    A、市民阶级取得了特殊的法律地位 B、市民在王权保护下政治权力扩大 C、市民阶级成为强化王权的政治力量 D、城市促进了资本主义经济的发展

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  • 14. 西欧中世纪庄园里的主要居民是佃户，下列说法正确的是（    ）

    ①“份地”是佃户的生活来源，全体佃户都可以按规定使用“共用地”

    ②佃户取得“份地”的条件是义务耕种领主的“自营地”

    ③领主向佃户征收其他捐税

    ④领主可以凭借法庭奴役佃户，而佃户不可以利用法庭维护自己的权益

    A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④

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  • 15. 11世纪后，随着城市工商业的发展，社会经济生活8益复杂，城市市民对知识的需求显著增加，大学应运而生。这段话描述的是欧洲早期大学的（    ）
    A、兴起背景 B、课程特点 C、经费来源 D、深远影响

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  • 16. 《中世纪经济社会史》写道：这些城市中心起源于同一个有原动力的和积极的因素，就是贸易。”这说明西欧中世纪城市兴起的直接推动力是（ ）
    A、商品经济的发展 B、庄园经济的没落 C、市民阶层的壮大 D、贵族力量的削弱

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  • 17. 为了使信徒们不至于被异端思想所迷感而走上怀疑上帝的道路，基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天文学，几何学用来解释上帝创造的世界……而天文、数学和几何学恰好就是自然科学的原点。这反映了（ ）
    A、近代科学的理论基础是基督教教义 B、近代科学的建立强化了教会权威 C、基督教神学客观推动近代科学建立 D、宗教改革有利于近代科学的发展

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  • 18. 随着城市的发展和工商业的繁荣，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的（   ） 
    A、新兴地主 B、富裕农民 C、无产阶级 D、资产阶级

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  • 19. 中古西欧城市兴起后，富庶的居民事求当地领主允许他们自己管理城市的事务，这里的政治权利是指（    ）
    A、城市自治权 B、人身自由权 C、特许经营权 D、男女平等权

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  • 20. 由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制，为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治，常用的手段是（ ）
    A、武力斗争杀死领主 B、国王支持武力斗争 C、政治谈判金钱赎买 D、金钱赎买武力斗争

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二、材料分析题

  • 21. 阅读材料，回答问题

    材料一：宋代把自行聚散，私相贸易的定期集市，称为草市。在人烟稠密的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方市场的基础，不少颇具规模的草市后来发展成固定的商业居民点，上升为镇或县。

    ——《中国历史》（七年级下册  华东师范大学出版社）

    材料二：中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起头瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

    ——《新版课程标准解析与教学指导》

    (1)、材料说明了什么？
    (2)、中古西欧的城市有着怎样的地位？中古西欧城市的兴起有什么历史意义？
    (3)、宋代城市和中古西欧城市在形成时，有哪些相同点？

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  • 22. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：中古西欧城市的兴起，具有十分重要的历史意义。经济上，城市的发展导致商品经济繁荣，西欧单一的经济结构趋向多元化。政治上，城市成为西欧封建社会中新的政治力量。城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。文化上，随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。

    材料二：在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们再从头开始，且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。

    ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三：11，12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。

    (1)、中古西欧城市什么时候开始兴起？分析材料一，指出中古西欧城市兴起的影响。
    (2)、结合材料二指出，中世纪西欧的城市与中国、印度或中东的城市最大的不同在哪里？
    (3)、材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学指出，大学自治地位表现在哪几个方面？

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  • 23. 阅读材料，回答问题。

    庄园领地上有农田、牧场、森林和水源，其设施除了领主住宅与农奴房舍之外，通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。庄园内最肥沃的田地由农奴定期无偿耕作，收成全部归领主，剩下的地是农奴的生活来源。农奴还需上缴家禽、鸡蛋、肉、酒等实物地租，向领主交纳人头税、结婚税等货币地租，并不定期为领主服兵役和从事筑路、建房等劳役，这些属劳役地租。有时为了调整庄园内部关系还设立庄园法庭。

    (1)、中世纪欧洲庄园的土地分为“直领地”和“份地”两部分，请你解释什么是“直领地”，什么是“份地”。庄园中的牧场、森林属于什么地？什么人可以使用？
    (2)、农奴是如何在领主直领地上定期无偿耕作的？农奴要向领主交纳哪几类地租？
    (3)、庄园法庭的设立说明西欧的庄园具有什么权？什么人主持庄园法庭？庄园法庭起到了什么作用？

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  • 24. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋败的境地。罗马帝国末年兴起的基督教在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。

    材料二：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式﹣﹣庄园逐渐流行开来。庄园里有住房、作坊、耕地、草地、林地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，领主在庄园里享有行政权、司法权等权力，国王也不能干涉。

    材料三：从10世纪开始，在西欧封建领主的领地上，旧的城市逐渐复苏，到13世纪，许多城市通过一些手段争取到了一定的自由和自治。以手工工匠和商人为主体的市民阶层形成

    (1)、材料一中“基督教”诞生于哪一地区？“蛮族王国”中最强大的是哪个国家？
    (2)、结合材料二和所学知识，写出庄园的性质。
    (3)、材料三中城市居民争取自由和自治主要通过哪些手段？早期的资产阶级主要包括哪些人？（各写出一例）
    (4)、请给上述材料拟定一个恰当的学习主题。

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