部编版历史七年级上册第二单元第8课 百家争鸣 同步练习

试卷更新日期：2022-08-03 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 有一位圣贤出生于春秋时期，500年后，他成为了中国人，又过了500年，成为了东亚人，现在正逐步成为世界人，这位圣贤是（    ） 
    A、孔子 B、老子 C、嬴政 D、铁木真

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  • 2. 复旦大学校训出自中国古代某部典籍中的名句“博文而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”这部典籍是（    ）
    A、《道德经》 B、《论语》 C、《墨子》 D、《韩非子》

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  • 3. 子曰；“己所不欲，勿施于人。”这里的“子”指的是我国儒家学派的创始人（    ）
    A、老子 B、孔子 C、孟子 D、韩非

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  • 4. 中央电视台聘请了撒贝宁为《今日说法》栏目主持人。假如时光穿梭回到秦朝时期，假如以下四位思想家都还健在，你认为哪一位思想家最适合被秦始皇聘任为秦朝该栏目的主持人（    ） 
    A、孔子 B、庄子 C、墨子 D、韩非

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  • 5. 历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述符合墨家思想的是（    ）
    A、甲生说：穿衣服应合乎大自然的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点 B、乙生说：穿衣服体现了人们的身份地位，什么样的身份就穿什么样的衣服 C、丙生说：讲究衣服穿着是一种浪费，穿得简单甚至破旧的衣服也未尝不好 D、丁生说：穿衣服何必麻烦，按照统一的规定，大家穿一样的制服就可以了

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  • 6. 提出“仁者爱人”的是（    ） 
    A、老子         B、孔子 C、孟子 D、墨子

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  • 7. 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。"其理由是春秋战国时期出现了（    ）
    A、百家争鸣的活跃局面 B、诸侯争霸的混乱局面 C、竞相改革的时代风潮 D、商业繁荣的城市景观

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  • 8. 在教育领域，要求老师和家长尊重孩子天性，充分信赖孩子能力，放手让孩子探索与尝试。老师和家长要做的就是给孩子创造必要条件，并做必要的辅助性工作。下列思想与材料中的观点一致的是（   ）
    A、有教无类 B、因材施教 C、无为而治 D、仁者爱人

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  • 9. 主张“因材施教”的大教育家是（ ）
    A、老子 B、孔子 C、韩非 D、孟子

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  • 10. 历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（     ） 
    A、儒家学说成为正统思想 B、铁器和牛耕的普遍使用 C、出现了“百家争鸣”的局面 D、佛教的传入和道教的产生

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  • 11. 战国时期的思想文化有力地促进了当时社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（     ） 
    A、孟子——民贵君轻 B、韩非子——“兼爱”“非攻” C、墨子——无为而治 D、庄子——以“法”治国

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  • 12. 追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。春秋时期有一位大思想家就曾主张“爱人”“为政以德”。他是儒家学派的创始人，同时又是一位大教育家。他是（     ） 
    A、孔子 B、老子 C、孟子 D、庄子

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  • 13. “民之难治，以其上之有为，是以难治”意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”，这体现的是（    ） 
    A、法家的“法治”思想 B、儒家的“仁政”思想 C、道家的“无为”思想 D、墨家的“非攻”思想

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  • 14. 孔子提出“仁”的学说，“仁者爱人”，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。可见，孟子“仁政”，思想是对孔子思想的（    ） 
    A、全面否定 B、照搬照抄 C、全面超越 D、继承发展

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  • 15. 《道德经》记载的是关于（    ）
    A、孟子的学说 B、墨子的学说 C、老子的学说 D、韩非的学说

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  • 16. 我们国家现在大力倡导的社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善“法治”等内容，而春秋战国时期的儒家主张“仁”信”，墨家主张“兼爱"， 法家主张以“法”治国。这表明我国的社会主义核心价值观（ ）
    A、照搬了春秋战国时期的思想 B、是现代中国建设的经验总结 C、植根于优秀的中华传统文化 D、是人类历史自然发展的产物

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  • 17. 兴化市某校七年级历史合作探究小组在学习完《百家争鸣》这一课之后，开展了“探寻儒家思想"研究活动，同学们搜集到以下四则文字片段，下列文字片段中属于儒家思想的是（ ）

    片段一

    为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。

    片段二

    祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

    片段三

    万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也

    片段四

    天下兼相爱则治，交相恶则乱。
    A、片段一 B、片段二 C、片段三 D、片段四

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  • 18. 今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片。其卫星之名取自我国先贤墨子，他的思想主张是（   ） 
    A、“春秋无义战” B、“无为而治” C、“为政以德” D、“兼爱”“非攻”

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  • 19. 历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（ ）
    A、实行“礼治 B、“无为而治” C、实行“仁政” D、依法治国

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  • 20. 下图是小历研究的单元目录，根据内容判断其单元主题是（ ）

    A、早期人类的文明起源 B、早期国家与社会变革 C、统一多民族国家的建立与巩固 D、政权分立与民族交融

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二、材料分析题

  • 21. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然：世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以互相转化的。

    材料二：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民：还提出“民为贵，社程次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下。

    材料三：主张君主治国要靠法令、权术和威慑，以使臣民慑服：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。

    (1)、材料一是哪位人物的观点？他的学说都集中在哪部经典之中？
    (2)、材料二是百家争鸣中的哪个学派、哪位人物的观点？
    (3)、材料三所反映学派的代表人物是谁？此观点在哪个朝代开始了成功的实践？
    (4)、结合材料和所学知识，该谈你的感悟。

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  • 22. 春秋战国干戈不息，可谓乱世，然而社会却正在经历巨大的变革，战果尤甚。阅读材料，回答问题。

    【生产工具的进步】

    材料一：

    【发奋图强的改革】

    材料二：商鞅方升及铭文

    材料三：於是以鞅为大良造。…为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

    ——司马迁《史记·商君列传》

    【大师和经典辈出】

    材料四：昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论《兵法》；不韦迁蜀，世传《吕览》。

    ——[西汉]司马迁《史记》

    回答

    (1)、阅读材料一，材料一所示文物证明了什么时候的什么基本史实？
    (2)、阅读材料二、三，材料二、三为不同类型的史料，但它们反映了同一事件，请写出这一事件；如果要研究这一事件，你认为哪一材料更可信，请说明理由。材料中哪一项措施能够反映封建土地私有制开始确立？（用原文回答）
    (3)、阅读材料四，材料四涉及诸子百家中的哪些主要学派？
    (4)、本题所呈现的战国时期社会的大变革具体表现在哪三个领域？请依次写出。

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  • 23. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

    ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

    材料二：公元前2世纪，孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。

    ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三：单纯依靠德治的周朝，最终因礼崩乐坏而天下大乱；单纯依靠法治的秦朝，最终因暴政导致二世而亡；历史证明，只有德法并重、德法合治，国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治，都难以把国家治理好。

    ——摘自中国共产党新闻网《法安天下德润人》

    (1)、根据材料一，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称，结合所学知识，说说该局面产生了怎样的影响？
    (2)、结合所学知识，指出孔子的核心思想。
    (3)、结合所学知识，指出“法治”和“德治”分别是哪两家学派的治国主张。根据材料三，说说在新的历史条件下，我国的治国方略应该是什么？

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