苏科版初中物理试卷-八年级上1.1声音是什么
试卷更新日期：2022-08-03 类型：同步测试
一、单选题
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1. 如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是 （ ）
A、固体 固体 B、固体 气体 C、气体 固体 D、气体 气体2. 如图所示的四个事例中能说明固体可以传声的是（ ）A、
能听出声音是鼓声
B、
暖气管能把声音传遍楼内各处
C、
利用声呐探测鱼群
D、
对着山峰大喊能听到回声
3. 下列各图描述的实验中，不能说明声音的产生条件的是（ ）
A、甲图中小“人”随着音乐起舞 B、乙图中拨动钢尺，观察钢尺的振动 C、丙图中不断抽出密封玻璃罩内的空气 D、丁图中用乒乓球靠近正在发声的音叉4. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了（ ）
A、发声的音叉正在振动 B、声音不能在真空中传播 C、声音的传播不需要介质 D、声音在空气中传播速度最快5. 学习科学知识的价值之一，是主动将所学知识创造性地服务于社会，“声音的传播需要介质”这一物理规律就有许多实际应用。如图所示的发明或设计中应用了这一知识的是（ ）A、
倒车雷达
B、
声控开关
C、
中空玻璃
D、
音乐厅的多孔墙壁
6. 在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（ ）A、① B、②③ C、③④ D、①②④7. 假如声音在空气中的传播速度为 3×108m/s，则下列说法正确的是（ ）A、百米赛跑时，终点计时员可以听枪声开始计时 B、人耳不可以辨别出低音和高音 C、在空旷的房间内说话时容易听到回声 D、打雷时先看到闪电，后听到雷声8. 关于声速，以下说法正确的是（ ）A、回声的传播速度小于原声的传播速度 B、声音在真空中的传播速度最大 C、声音的传播速度是 D、声音在同种介质中的传播速度可能不同9. 关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（ ）A、一切正在发声的物体都在振动 B、不振动的物体也能发声 C、声音可以在真空中传播 D、只要有振动就能听到声音10. 历史上我国劳动人民发明了有很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（ ）A、二胡与古筝 B、古筝与琵琶 C、二胡与唢呐 D、箫与笛子11. 声音分别在空气、水和钢铁中传播，速度最快的是（ ）A、水中 B、空气中 C、钢铁中 D、速度都一样大12. 下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（ ）A、回声是声音被障碍物反射而形成的 B、一般地声音在固体、液体中比在空气中传播得快些 C、有些高科技产品，不振动也可以发出声音 D、用牙齿听声利用的是骨传导13. 下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是（ ）A、夜来风雨声，花落知多少 B、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 C、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天14. 能说明“液体可以传声”的事例是（ ）A、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 B、上学路上，我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C、课堂上同学们听到老师的讲课声 D、将耳朵紧贴桌面，轻敲桌子，听到清晰的敲桌声15. 如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是（ ）A、
用大小不同的力打鼓
B、
将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气
C、
边说话边摸喉头部分
D、
改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺
16. 2025年我国有望实现宇航员登月。在月球上的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是，在月球上（ ）A、宇航员的声带无法振动 B、是真空环境，真空不能传声 C、只能传递次声波 D、只能传递超声波17. 如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。介质
水（ 0℃）
水（15℃）
水（ 20℃）
冰（ 0℃）
软橡胶
软木
钢铁
v/（ m•s-1）
1440
1470
1480
3230
45
500
5200
根据表中的信息，不能得出的结论是（ ）
A、液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B、声速大小和介质的物态有关 C、固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D、声音在真空中不能传播18. 如图所示，是与声现象有关的几个实验，其中主要说明声音产生条件的是（ ）A、
用小锤敲击音叉，听到音叉发声，还观察到小球被弹开
B、
几个相同的玻璃瓶装有不同深度的水，敲击它们时发出的音调不同
C、
保持直尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力度拨动直尺，发出声音的响度不同
D、
将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅
19. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A、把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动 B、延长音叉的振动时间 C、使音叉的振动尽快停下来 D、使声波被多次反射形成回声20. 关于声音的传播，下列说法不正确的是（ ）A、声音在真空中不能传播 B、声音在介质中以声波的形式传播 C、声音在固体和液体中比空气中传播的快 D、电话中的声音是依靠导线的振动来传播的二、填空题
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21. 上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体 产生的；铃声是通过 传入同学们耳中的。22. 安静的考场内可以听到翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由纸张产生的，并通过传入我们的耳中，声音在液体中的传播速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。23. 为了同学们顺利进行考试，学校的考务安排非常细致。用广播播放考试指令，指令声是由发声装置产生的，以的形式通过传到同学们的耳朵中。24. 某网站的论坛上记载：“ 太空中一小天体于昨晚子夜时分与木星相撞，发出巨大的响声，惊醒无数梦中人……”；你认为其内容是的(选填 “真实”或“不真实” )，理由是。25. 2019年1月3日10时26分，“玉兔二号”探月器成功撞月。对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是 。
三、实验探究题
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26. 为了探究声音的传播是否需要介质，老师和同学们用如图所示的装置进行探索。把正在发声的手机放在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
(1)、抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是____。A、手机声音的响度太大 B、手机声音的频率太高 C、未塞紧瓶塞存在漏气 D、插入广口瓶中导管不足够长(2)、经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐变少，发现听到的手机声音的（选填“响度”或“音调”或“音色”）变小，这个现象说明声音（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的（填写答案字母）。A．通过日常生活经验得出
B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的
D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
27. 如图所示，是某同学在空气中探究声现象时的实验现象。
(1)、图甲所示的实验现象说明声音是由物体产生的；(2)、乒乓球在实验中的作用是将放大，使现象更容易观察。这种方法叫（选填“等效替代法”或“转换法”）；(3)、如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在中传播。28. 如图甲所示实验中，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹开；如图乙所示实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，它们分别说明什么物理知识。
(1)、图甲实验现象说明：；(2)、图乙实验现象说明：；(3)、此实验中泡沫塑料球的作用是把音叉振动的微小变化放大，以便于观察，这种方法叫。(4)、如果在月球上进行乙图这个实验，敲击右边的音叉，则挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球不会弹开，不会听到声音，这说明。29. 探究声音产生和传播：活动一：
如图1，小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花。
(1)、通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：。(2)、活动2：将金属衣架悬挂在细绳中央如图2（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过 传到耳中的；
(3)、将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图2（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过 传到耳中的；(4)、通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：。(5)、活动三：如图3所示，小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变 （填“小”或“大”）；并且可以由此推论：声音不能在中传播。
(6)、抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成该现象可能原因是 ____。A、手机声音的响度太大 B、手机声音的频率太高 C、未塞紧瓶塞，存在漏气 D、插入广口瓶中导管不足够长30. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)、如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动。(2)、如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。(3)、如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。(4)、如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音 ， 并由此推理可知：。