（人教版）生物八年级上学期同步培优练5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用

试卷更新日期：2022-08-03 类型：同步测试

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一、填空题

  • 1. 细菌、真菌的细胞内都没有 ， 大多数只能利用现成的有机物生活，它们是生态系统中的者。

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  • 2. 细菌和真菌能把动植物遗体分解成、和。

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  • 3. 地衣是真菌与藻类在一起形成的.真菌为藻类提供 ， 藻类为真菌提供 ， 它们相互依赖、彼此.

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  • 4. 一些微生物能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为 ， 它们是生态系统中的 ， 对生态系统中的循环起着不可替代的作用。

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  • 5. 微生物是生物圈中、的生物。微生物种类繁多，如没有真正细胞核的单细胞生物、有真正细胞核的多细胞生物及没有细胞结构的。一些微生物以方式生活，在生物圈中属于；一些微生物以方式生活，属于消费者；还有一些微生物能 ， 属于。

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二、单选题

  • 6. 大豆植物的根部生有许多根瘤，根瘤中有根瘤菌，这一实例主要说明细菌有自然界中的作用是（   ）
    A、作为分解者参与物质循环 B、能引起植物患病 C、与植物共生 D、与植物竞争

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  • 7. 下列各项中，属于细菌或真菌与动植物共生实例的是（　　）
    A、蘑菇与朽木 B、肺炎双球菌与人 C、青霉与橘子 D、根瘤菌与豆科植物

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  • 8. 某同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后，用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是（　　）

    A、①香菇；②与动植物共生；③引起动植物和人患病；④根瘤菌 B、①霉菌；②引起动植物和人患病；③与动植物共生；④根瘤菌 C、①霉菌；②与动植物共生；③引起动植物和人患病；④结核杆菌 D、①香菇；②引起动植物和人患病；③与动植物共生；④结核杆菌

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  • 9. 下列是关于细菌、真菌的作用的叙述，错误的是   （   ）
    A、分解动植物遗体、粪便等，促进物质循环 B、有的可与动物或植物体共生 C、有的能净化污水，改善环境 D、都能把无机物变成有机物，供生物利用

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  • 10. 对下列微生物的描述，正确的是（   ）

    A、形成芽孢是③特有的一种生殖方式 B、②③④⑤都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C、④可用于提取青霉素 D、它们都可以在生态系统中扮演分解者的角色

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  • 11. 每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是（　　）
    A、被人类收集走用作柴火烧掉了 B、被各种食草动物吃掉了 C、被鸟儿叼走建筑巢穴了 D、被腐生细菌和真菌分解了

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  • 12. 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。下列现象中不属于共生关系的是（  ）
    A、人与链球菌 B、豆科植物与根瘤菌 C、地衣中的真菌与藻类 D、能分解草料中纤维素的某些细菌与草食性动物

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  • 13. 在自然界中，动植物的遗体不会永远保留的主要原因是（        ）
    A、细菌的分布十分广泛 B、动植物的遗体自身会分解 C、绿色植物能分解动植物遗体 D、腐生细菌等生物能分解动植物的遗体

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  • 14. 下列有关地衣的说法，错误的是（   ）
    A、地衣是真菌与藻类共生在一起形成的 B、藻类通过光合作用为真菌提供有机物 C、真菌可以供给藻类的只有无机盐 D、地衣一般生长在旧墙壁、树干或岩石上

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  • 15. 细菌和真菌共有的特征或作用是（   ）
    A、依靠孢子进行繁殖 B、细胞内无成形的细胞核 C、是单细胞个体 D、多数种类在生生态系统中属于分解者

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  • 16. 对细菌和真菌参与物质循环的理解不正确的是（　　）
    A、腐生细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐 B、植物可以利用细菌和真菌分解有机物产生的无机物，制造有机物 C、细菌和真菌作为分解者参与自然界的物质循环 D、所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者

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  • 17. 某些真菌和藻类共同生活在一起形成的一类生物是 （ ）
    A、藻类植物 B、真菌 C、地衣 D、蕨类植物

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  • 18. 作为分解者参与自然界物质循环的是（   ）
    A、植物 B、动物 C、细菌和真菌 D、人类

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三、综合题

  • 19. 肆虐全球的新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的，病毒在自然界中分布很广，与人类关系十分密切。细菌、大多数真菌和病毒一样，个体十分微小，必须借助一定的仪器才能观察其形态结构（如图所示）。请分析回答：

    (1)、图A新型冠状病毒，与BCD在结构上的主要区别是。
    (2)、以上生物属于单细胞生物的是。（填字母，漏填不给分）在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开图中的。（填字母）
    (3)、在发霉的橘子皮上，肉眼能看见的一个个“霉斑”。“霉斑”是图D生物在橘子皮上形成的_；
    (4)、从图E中分析得出，细菌和真菌对自然界的作用是。

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  • 20. 如图是物质循环示意图，请根据图回答下列问题。

    (1)、图中的①过程代表作用，②过程代表作用。
    (2)、③过程主要是由腐生的完成的，它们在自然界中的作用是作为者参与物质循环。
    (3)、大气中的二氧化碳增多，会出现效应，作为中学生你提出一点可行性建议。

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四、实验探究题

  • 21. 森林中的树木每年都会落叶，但地面的落叶层总是维持在一定厚度。这是为什么呢？某小组同学提出了三种实验方案进行探究。

    步骤1：将同一种树的落叶晾干后分成重量相同的甲、乙两组。

    步骤2：按照下表的三种方案进行实验。实验过程中都用蒸馏水使树叶保持潮湿。

    分组

    甲组

    乙组

    方案1

    直接放在无菌条件下

    放在自然条件下（暴露在空气中）

    方案2

    灭菌后再放在无菌条件下

    放在自然条件下（暴露在空气中）

    方案3

    灭菌后再放在无菌条件下

    灭菌后，接种细菌，再放在无菌条件下

    步骤3：一个月后，实验结束。三个方案都分别对甲、乙两组落叶进行先晾干，再称重。请分析实验并回答以下问题。

    (1)、你认为该小组提出的问题是：？实验的变量是。由此考虑，你认为方案最合理。
    (2)、使树叶保持湿润的目的是。如果要对树叶进行灭菌，请你提出一种办法：。
    (3)、预计在方案3中，实验前后对比，（填“甲组”或“乙组”）重量明显减少，原因是树叶被分解成、和无机盐。
    (4)、由实验可知，对于自然界中物质的起重要作用。

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  • 22. 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中，滴加蒸馏水使树叶保持潮湿。

    方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

    方案二：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。

    方案三：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

    (1)、提出问题：？
    (2)、此实验的变量是什么？
    (3)、要保持树叶潮湿，说明细菌的生活需要什么条件？
    (4)、在设计合理的方案中，甲组起到什么作用？
    (5)、哪个方案更能说明问题，为什么？

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