（人教版）生物八年级上学期同步培优练5.1.2线形动物和环节动物
试卷更新日期：2022-08-03 类型：同步测试
一、填空题
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1. 蚯蚓属于动物，区别蚯蚓哪是前端，哪是后端看2. 蚯蚓的身体呈长圆筒形，其成体靠近身体前端有一个宽大而光滑的节，称为在观察蚯蚓的实验过程中，应经常用浸水（适量）的湿棉球轻擦蚯蚓的 ， 这是因为蚯蚓是靠其进行呼吸的。3. 环节动物的主要特征是：身体呈 ， 由许多彼此相似的组成，靠或辅助运动。4. 蛔虫属于动物，寄生在人的里。5. 蚯蚓属于环节动物，它的身体分节，体壁有发达的肌肉，肌肉与配合可以完成运动。6. 蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈形、前端有、后端有、体表具有 ， 它可以起保护作用。的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。器官发达，没有专门的官。
二、单选题
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7. 蚯蚓属于环节动物，能够改良土壤，下面四幅图片哪个是蚯蚓（ ）。A、
B、
C、
D、
8. 暴雨后，常见地面上出现许多蚯蚓，这是因为蚯蚓需要爬出地面（ ）A、呼吸 B、觅食 C、求偶 D、产卵9. 秀丽隐杆线虫是科学研究常用的一种模式动物，对其相关研究曾多次获得诺贝尔奖。下列动物与其属于同一类群的是（ ）A、蛔虫 B、华枝睾吸虫 C、涡虫 D、猪肉绦虫10. 华枝睾吸虫和蛔虫的共同点不包括（ ）A、体表有角质层 B、消化能力退化 C、生殖能力很强 D、进行寄生生活11. 蚯蚓、蛭等没有发达的骨骼，但也能灵活运动，主要原因不包括（ ）A、身体分节 B、体表有黏液 C、体壁有刚毛 D、肌肉发达12. 某同学发现一种细长的圆柱形动物，要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物，主要依据（ ）A、身体是否分节 B、是否有肛门 C、身体的形状 D、是否两侧对称13. 垃圾分类可以提高资源的利用率，减少污染，其中分类中的湿垃圾包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、骨头等，可引入蚯蚓进行处理净化。下列不属于蚯蚓可用于处理湿垃圾原因的是（ ）A、蚯蚓能以湿垃圾中的有机物为食，其粪便富含养分 B、蚯蚓身体和附肢都分节，运动灵活自如 C、蚯蚓可通过湿润的体壁进行呼吸，能在湿垃圾中生活 D、蚯蚓肠壁具有较发达的肌肉，消化能力较强14. 蛔虫寄生在人的小肠里，却不被消化是因为它的体表有（ ）A、外骨骼 B、外胚层 C、角质层 D、外套膜15. 蛔虫的体表有一层密不透水的角质层，其作用是（ ）A、利于呼吸 B、利于消化食物 C、减少运动阻力 D、保护虫体16. 沙蚕和蚯蚓的身体都有许多体节，这有利于（ ）A、呼吸 B、灵活运动 C、防御 D、穴居17. 下列不属于蛔虫适于寄生生活的特点的的是（ ）A、体表有角质层 B、消化结构简单 C、生殖器官发达 D、有专门的运动器官18. 下列关于蚯蚓的叙述错误的是（ ）A、身体前部有环带 B、体表湿润 C、身体腹面有刚毛 D、呼吸要靠肺来完成三、实验探究题
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19. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了如下实验：取两个等大的瓶子，编号甲、乙。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在两瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题。
(1)、瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱。(2)、这一实验说明哪一个环境因素影响蚯蚓的生活？(3)、蚯蚓的呼吸依靠来完成；(4)、本实验的变量是 ， 设计乙组的目的是。20. 兴趣小组利用蚯蚓完成如下实验。据图回答问题。
(1)、图1中结构①是蚯蚓的环带，由此可判断②是蚯蚓的端。(2)、用手指从后向前触摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉。用（填写“放大镜”或“显微镜”）观察，发现了很多小突起，它们与肌肉配合完成。(3)、在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为保证蚯蚓能正常。(4)、兴趣小组探究“光对蚯蚓生活的影响”实验，应选用图2中的（填写字母）装置。(5)、实验结束后，应将蚯蚓放归中。