人教版化学九年级上册第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 同步练习

试卷更新日期:2022-07-31 类型:同步测试

一、单选题

  • 1. 实验小组用如图所示装置进行实验。打开K,向充满CO2的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水,立即关闭K,振荡,观察现象。下列有关说法不正确的是(   )

    A、澄清石灰水变浑浊 B、长颈漏斗中液面上升 C、关闭K后,装置内气体压强减小,最终与大气压相等 D、该实验说明CO2能与石灰水反应
  • 2. 下列图示的实验操作,正确的是(   )
    A、闻气体气味 B、收集氢气 C、滴加液体 D、过滤
  • 3. 某实验小组设计了验证二氧化碳性质的创新实验(如下图所示),取三通U型管连接在制取二氧化碳的发生装置的导气管上,并点燃高低错落的小蜡烛,做实验①,然后拔下三通U型管,并夹紧上端,做实验②。下列有关说法错误的是(   )

    A、实验①和②都是低处蜡烛先熄灭 B、实验①说明二氧化碳密度比空气大,不助燃不可燃 C、实验②中U型管内壁可能会变黑 D、实验②中得到启示是:从着火燃烧的高层房间中逃离,沿墙角伏低身子迅速爬向门外
  • 4. 下列有关CO2实验的图示正确的是(   )

    A、制CO2的药品及装置

    B、收集CO2

    C、验证CO2已集满

    D、比较空气和呼出气体中CO2的含量

    A、A B、B C、C D、D
  • 5. 下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质,又能体现其化学性质的是(   )
    A、蜡烛自下而上熄灭 B、软塑料瓶变瘪 C、石蕊溶液变红 D、气球上浮
  • 6. 用下图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应,实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是(   )

    A、①和④的紫色纸花会变红 B、对比①,推断④有酸性物质生成 C、对比④纸花放入集气瓶前后的现象,省略②也能得出同样的实验结论 D、综合①②③④可得出的结论是:二氧化碳能与水反应生成碳酸,且碳酸很稳定
  • 7. 以下是某同学进行实验室制取二氧化碳的操作,其中错误操作是(   )

    A、Ⅰ和Ⅱ B、II和Ⅲ C、II和IV D、Ⅲ和V
  • 8. 下列对实验结果分析正确的是(   )
    A、测定空气里氧气含量时,若装置漏气,会导致测定结果偏高 B、用量筒量取一定量液体体积时,若仰视读数,则实际液体体积偏大 C、验证质量守恒定律时,若不采用密闭装置,一定会导致反应前后质量总和不相等 D、用排水法收集氧气时,导管口一出现气泡便开始收集气体,则收集到的氧气较纯净
  • 9. 医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置,下列说法中错误的是(    )  

    A、b导管连接供给氧气的钢瓶 B、b导管连接病人吸氧气的塑料管 C、使用该装置用来观察是否有氧气输出 D、使用该装置用来观察氧气输出的速率
  • 10. 如图所示实验中,①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是(   )

    A、④比①先红,②、③不变红 B、①比④先红,②、③不变红 C、④变红,①②③不变红 D、①变红,②③④不变红

二、填空题

  • 11. 如图是某同学探究二氧化碳性质的实验,请回答:

    依据二氧化碳的物理性质设计甲实验,观察到的现象应该是。乙实验,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中,一段时间后,观察到的现象是 , 并写出反应的化学方程式

  • 12. 为探究二氧化碳的性质,某同学设计如图实验:

    ①用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生,该实验的现象是 , 请用化学表达式解释此现象 , 该反应属于的基本类型是反应。

    ②3处的澄清石灰水变浑浊,请用化学表达式解释原理

  • 13. 如图,小红做CO2性质实验:

    ①从CO2性质的角度分析,蜡烛由下往上依次熄灭的原因是

    ②从灭火原理的角度分析,蜡烛熄灭的原因是

  • 14. 根据下图所示实验,回答问题

    (1)、实验A中的现象说明二氧化碳具有的性质是
    (2)、实验B中反应的化学方程式为 , 该实验证明水由组成。
    (3)、实验C中观察到的实验现象是
  • 15. 实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍,其成分是 , 写出其形成的化学方程式清除此污渍可选用的试剂是 , 写出此反应的化学方程式
  • 16. 回答下列问题
    (1)、金刚石和石墨都是碳元素组成的单质,但是物理性质有很大差异的原因
    (2)、在实验室中,不用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳因为
  • 17. 如图所示装置有多种用途,可以用来集气、储气、洗气等。

    若将其作为集气装置,则:

    (1)、收集氧气时,应从管口通入瓶中
    (2)、收集氢气时,应从管口通入瓶中
  • 18. 提供以下信息:

    ①纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体。

    ②在放电条件下,氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体。.

    ③一氧化氮不溶于水,在常温下易跟空气中氧气化合,生成红棕色的二氧化氮气体。

    ④二氧化氮有毒,易溶于水。它溶于水后生成硝酸(HNO3) 和一氧化氮。

    根据以上信息,填写下列空白:

    (1)、短文中叙述氮气化学性质的句子(填序号):
    (2)、实验室收集一氧化氮气体,应用法收集;
    (3)、写出二氧化氮与水作用的化.学方程式
  • 19. 分类、类比是学习化学常用的方法。
    (1)、水是人类宝贵的自然资源,爱护水资源是我们每个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法①洗手洗脸时随时关闭水龙头②工业上应用新技术、新工艺城污染物的产生③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉④农业上合理使用化肥和农药⑤用淘米水浇花⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌请你从爱护水资源措施的加度,将上述做法平均分为两类:其中一种分类标准是 , 包括事例有(填序号)
    (2)、空气的平均相对分子质量为29,相同条件下,如果某气体的相对分子质量大于29,则这种气体的密度比空气大;如果小于29,则这种气体的密度比空气小。根据上述内容,那么,相同条件下氯气的密度比空气(填“大”或者“小”),氢气除了可以用排水法收集,根据以上规律氢气还可以用向(“上”或“下”)排空气法收集。
  • 20. 如图,桌上有一瓶用排水法收集的无色气体,请推断这种气体相关的物理性质(除颜色、状态外)

三、简答题

  • 21. 将两支充满CO2的试管分别倒插入装有紫色石蕊试液和澄清石灰水的水槽中,请问:它们的现象有何相同之处?又有何不同之处?
  • 22. 我们都知道:KTV房间内的空气质量不如室外的清新,长时间呆在里面有头晕感觉,现有环境监测人员到某KTV房抽取空气样品进行检测,你知道他是如何抽取的吗?(请写出具体的操作)
  • 23.

    如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误?为什么?

  • 24. 竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物.同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分.

    (1)收集竹子中的气体.

    小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.

    小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.

    大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.

    (2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.

    实验步骤

    实验现象

    实验结论及解释

    向所取气体中加入 


    有二氧化碳.化学方程式为  .

四、综合题

  • 25. 请根据下列装置图,回答有关问题。

    (1)、写出下列仪器的名称:a
    (2)、若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,并能随时控制反应的发生和停止,应选用的发生装置是(填写字母);若用H装置收集该气体,则气体应从端进入(填写“b”或“c”)。
    (3)、实验室加热氯酸钾和二氧化锰固体制取较纯净的氧气,选用的制取装置是(填写字母),写出该反应的化学方程式
    (4)、若实验室用6.5g锌与足量的稀硫酸反应,可制得氢气的质量是多少?(利用化学方程式进行计算,写出计算过程)
  • 26. 某化学兴趣小组模仿物理课上学到的“串联电路”,设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验。结合所学化学知识,回答下列问题。

    (1)、仪器a名称为;用A装置制取二氧化碳,反应的化学方程式为
    (2)、将B装置补充完整,并写出B装置中的实验现象。
    (3)、C装置中所发生反应的化学方程式为
    (4)、根据D中的实验现象可以证明二氧化碳具有的物理性质为;化学性质为
    (5)、某热力公司由于冬季供暖需要燃烧大量的煤,其购买的煤中硫含量为5%。为了符合国家对于环保的要求,该公司对煤进行了脱硫处理,使含硫量降低至1%。若每天烧这样的脱硫煤10000吨,对比脱硫前,每天能减少二氧化硫的排放多少吨?
  • 27. 碳及其化合物应用广泛。
    (1)、碳酸钠粉末与稀盐酸反应的化学方程式为 , 该反应(填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳。
    (2)、在下图所示实验中,将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后,放入盛满二氧化碳的集气瓶中,观察到纸花变红,(填“能”或“不能”)因此得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论,理由是

    (3)、根据下列物质间的转化关系写出化学方程式。

    ①属于分解反应的化学方程式为

    ②实现“CO→CO2”转化的化学方程式为

五、实验探究题

  • 28. 按如图所示装置探究二氧化碳的实验室制法和性质,请回答下列问

    (1)、装置B中标号仪器①的名称是
    (2)、实验室制取二氧化碳的化学方程式为 , 选择的发生装置是(选填字母编号)。
    (3)、装置C、D在实验室中都可收集气体,其中不能用来收集二氧化碳的是(选填字母编号)。
    (4)、E中的实验现象说明CO2具有的化学性质是
    (5)、F装置中干石蕊纸花不变色,湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是
  • 29. 认识物质通常从组成、结构、性质以及变化规律等角度进行研究,下图是常见气体的实验室制备及性质探究,回答下列问题。

    (1)、仪器名称:写出图B中a字母的仪器的名称
    (2)、反应原理、发生和收集装置

    ①实验室制取二氧化碳的化学方程式是 , 发生装置和收集装置应选(选填“A至E字母”),若用F装置收集二氧化碳,二氧化碳应从(选填“①”、“②”)端进入。

    ②甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置和收集较纯净甲烷应选(选填“A至E字母”)。

    (3)、性质探究

    ①探究氧气性质时,装置 G瓶底需铺一层水,目的是;写出反应的方程式

    ②探究二氧化碳性质时,观察到装置 H 中现象是

  • 30. 利用如图装置,可以验证CO2的性质。

    (1)、甲中的现象是
    (2)、乙中现象是
    (3)、丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭,此现象证明二氧化碳的化学性质是