人教版化学九年级上册第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 同步练习
试卷更新日期：2022-07-31 类型：同步测试
一、单选题
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1. 实验小组用如图所示装置进行实验。打开K，向充满CO2的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水，立即关闭K，振荡，观察现象。下列有关说法不正确的是（ ）
A、澄清石灰水变浑浊 B、长颈漏斗中液面上升 C、关闭K后，装置内气体压强减小，最终与大气压相等 D、该实验说明CO2能与石灰水反应2. 下列图示的实验操作，正确的是（ ）A、闻气体气味
B、收集氢气
C、滴加液体
D、过滤
3. 某实验小组设计了验证二氧化碳性质的创新实验（如下图所示），取三通U型管连接在制取二氧化碳的发生装置的导气管上，并点燃高低错落的小蜡烛，做实验①，然后拔下三通U型管，并夹紧上端，做实验②。下列有关说法错误的是（ ）
A、实验①和②都是低处蜡烛先熄灭 B、实验①说明二氧化碳密度比空气大，不助燃不可燃 C、实验②中U型管内壁可能会变黑 D、实验②中得到启示是：从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外4. 下列有关CO2实验的图示正确的是（ ）
A、制CO2的药品及装置
B、收集CO2
C、验证CO2已集满
D、比较空气和呼出气体中CO2的含量
A、A B、B C、C D、D5. 下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（ ）A、蜡烛自下而上熄灭
B、软塑料瓶变瘪
C、石蕊溶液变红
D、气球上浮
6. 用下图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是（ ）
A、①和④的紫色纸花会变红 B、对比①，推断④有酸性物质生成 C、对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论 D、综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定7. 以下是某同学进行实验室制取二氧化碳的操作，其中错误操作是（ ）
A、Ⅰ和Ⅱ B、II和Ⅲ C、II和IV D、Ⅲ和V8. 下列对实验结果分析正确的是（ ）A、测定空气里氧气含量时，若装置漏气，会导致测定结果偏高 B、用量筒量取一定量液体体积时，若仰视读数，则实际液体体积偏大 C、验证质量守恒定律时，若不采用密闭装置，一定会导致反应前后质量总和不相等 D、用排水法收集氧气时，导管口一出现气泡便开始收集气体，则收集到的氧气较纯净9. 医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中错误的是（ ）
A、b导管连接供给氧气的钢瓶 B、b导管连接病人吸氧气的塑料管 C、使用该装置用来观察是否有氧气输出 D、使用该装置用来观察氧气输出的速率10. 如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（ ）
A、④比①先红，②、③不变红 B、①比④先红，②、③不变红 C、④变红，①②③不变红 D、①变红，②③④不变红二、填空题
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11. 如图是某同学探究二氧化碳性质的实验，请回答：
依据二氧化碳的物理性质设计甲实验，观察到的现象应该是。乙实验，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，观察到的现象是 ， 并写出反应的化学方程式。
12. 为探究二氧化碳的性质，某同学设计如图实验：
①用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验的现象是 ， 请用化学表达式解释此现象 ， 该反应属于的基本类型是反应。
②3处的澄清石灰水变浑浊，请用化学表达式解释原理。
13. 如图，小红做CO2性质实验：
①从CO2性质的角度分析，蜡烛由下往上依次熄灭的原因是 ， 。
②从灭火原理的角度分析，蜡烛熄灭的原因是。
14. 根据下图所示实验，回答问题
(1)、实验A中的现象说明二氧化碳具有的性质是 。(2)、实验B中反应的化学方程式为 ， 该实验证明水由组成。(3)、实验C中观察到的实验现象是。15. 实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是 ， 写出其形成的化学方程式清除此污渍可选用的试剂是 ， 写出此反应的化学方程式。16. 回答下列问题(1)、金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，但是物理性质有很大差异的原因。(2)、在实验室中，不用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳因为。17. 如图所示装置有多种用途，可以用来集气、储气、洗气等。
若将其作为集气装置，则：
(1)、收集氧气时，应从管口通入瓶中(2)、收集氢气时，应从管口通入瓶中18. 提供以下信息:①纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体。
②在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体。.
③一氧化氮不溶于水，在常温下易跟空气中氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体。
④二氧化氮有毒，易溶于水。它溶于水后生成硝酸（HNO3） 和一氧化氮。
根据以上信息，填写下列空白:
(1)、短文中叙述氮气化学性质的句子（填序号）:(2)、实验室收集一氧化氮气体，应用法收集;(3)、写出二氧化氮与水作用的化.学方程式。19. 分类、类比是学习化学常用的方法。(1)、水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法①洗手洗脸时随时关闭水龙头②工业上应用新技术、新工艺城污染物的产生③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉④农业上合理使用化肥和农药⑤用淘米水浇花⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌请你从爱护水资源措施的加度，将上述做法平均分为两类：其中一种分类标准是 ， 包括事例有（填序号）(2)、空气的平均相对分子质量为29，相同条件下，如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则这种气体的密度比空气小。根据上述内容，那么，相同条件下氯气的密度比空气（填“大”或者“小”），氢气除了可以用排水法收集，根据以上规律氢气还可以用向（“上”或“下”）排空气法收集。20. 如图，桌上有一瓶用排水法收集的无色气体，请推断这种气体相关的物理性质（除颜色、状态外）
①
②。
三、简答题
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21. 将两支充满CO2的试管分别倒插入装有紫色石蕊试液和澄清石灰水的水槽中，请问：它们的现象有何相同之处？又有何不同之处？22. 我们都知道：KTV房间内的空气质量不如室外的清新，长时间呆在里面有头晕感觉，现有环境监测人员到某KTV房抽取空气样品进行检测，你知道他是如何抽取的吗？（请写出具体的操作）23.
如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？为什么？
24. 竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．（1）收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
实验步骤
实验现象
实验结论及解释
向所取气体中加入
有二氧化碳．化学方程式为 ．
四、综合题
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25. 请根据下列装置图，回答有关问题。
(1)、写出下列仪器的名称：a。(2)、若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，并能随时控制反应的发生和停止，应选用的发生装置是（填写字母）；若用H装置收集该气体，则气体应从端进入（填写“b”或“c”）。(3)、实验室加热氯酸钾和二氧化锰固体制取较纯净的氧气，选用的制取装置是（填写字母），写出该反应的化学方程式。(4)、若实验室用6.5g锌与足量的稀硫酸反应，可制得氢气的质量是多少？（利用化学方程式进行计算，写出计算过程）26. 某化学兴趣小组模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验。结合所学化学知识，回答下列问题。
(1)、仪器a名称为；用A装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为。(2)、将B装置补充完整，并写出B装置中的实验现象。(3)、C装置中所发生反应的化学方程式为。(4)、根据D中的实验现象可以证明二氧化碳具有的物理性质为；化学性质为。(5)、某热力公司由于冬季供暖需要燃烧大量的煤，其购买的煤中硫含量为5%。为了符合国家对于环保的要求，该公司对煤进行了脱硫处理，使含硫量降低至1%。若每天烧这样的脱硫煤10000吨，对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放多少吨？27. 碳及其化合物应用广泛。(1)、碳酸钠粉末与稀盐酸反应的化学方程式为 ， 该反应(填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳。(2)、在下图所示实验中，将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到纸花变红，(填“能”或“不能”)因此得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论，理由是。
(3)、根据下列物质间的转化关系写出化学方程式。①属于分解反应的化学方程式为。
②实现“CO→CO2”转化的化学方程式为。
五、实验探究题
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28. 按如图所示装置探究二氧化碳的实验室制法和性质，请回答下列问
(1)、装置B中标号仪器①的名称是。(2)、实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ， 选择的发生装置是(选填字母编号)。(3)、装置C、D在实验室中都可收集气体，其中不能用来收集二氧化碳的是(选填字母编号)。(4)、E中的实验现象说明CO2具有的化学性质是。(5)、F装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是。29. 认识物质通常从组成、结构、性质以及变化规律等角度进行研究，下图是常见气体的实验室制备及性质探究，回答下列问题。
(1)、仪器名称：写出图B中a字母的仪器的名称。(2)、反应原理、发生和收集装置①实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ， 发生装置和收集装置应选（选填“A至E字母”），若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳应从（选填“①”、“②”）端进入。
②甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置和收集较纯净甲烷应选（选填“A至E字母”）。
(3)、性质探究①探究氧气性质时，装置 G瓶底需铺一层水，目的是；写出反应的方程式。
②探究二氧化碳性质时，观察到装置 H 中现象是。
30. 利用如图装置，可以验证CO2的性质。
(1)、甲中的现象是。(2)、乙中现象是。(3)、丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳的化学性质是。