浙教版科学七年级上册2.1生物与非生物 同步练习
试卷更新日期：2022-07-26 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列是奥运会的吉样物及设计原型。其中原型属于非生物的是（ ）A、
汉城“Hodori”
（老虎） B、
慕尼黑"Waldi"
（猎犬） C、
北京“冰墩墩”
（熊猫） D、
东京“Miraitowa”
（机器人）2. 右图是蝌蚪变成青蛀的过程，主要体现生物特征中的（ ）
A、能生长发育 B、能进行呼吸 C、能遗传变异 D、能不断进化3. AirFace人工智能医护服务机器人正参与新冠防疫。该机器人身高1.45到1.6米，每秒移动0.3到0.6米，在预定时间跟着医生和护士查房，能自动避障，与人互动。该机器人（ ）A、属于非生物 B、具有应激性 C、能生长与繁殖 D、能遗传与变异4. 我们常依据生物的特征来判断某个物体是生物还是非生物，但生物具有多样性，要给生物下定义还是很困难的。下面是一些同学对生物的认识，错误的是（ ）A、都能繁殖后代 B、都对外界刺激有反应 C、都能自由运动 D、都能遗传和变异5. 如图所示为常见的景观植物——含羞草，这种植物的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够（ ）
A、进行呼吸 B、生长和繁殖 C、新陈代谢 D、对外界刺激作出反应6. 下图是地面上的绿色污渍，下列说法中，不能作为绿色污渍是生物的依据（ ）
A、呈绿色 B、能生长 C、能繁殖 D、能新陈代谢7. 在 “观察蜗牛”的实验时，为了达到实验目的，最适合借助以下哪种工具（ ）。A、显微镜 B、量筒 C、放大镜 D、电流表8. 2020年9月，中国科学院南京地质古生物研究在我国湖北三峡地区的石板滩生物群中，发现4种形似树叶的远古生物化石。与真正长在树枝上的叶子不同，这些“树叶”实际上是形态奇特的早期动物，它们生活在远古海洋底部。下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）。A、 银杏树能不断长高 B、生物化石的形成 C、含羞草受到触碰叶片会合拢 D、细菌能繁殖后代9. 我市某湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭 迅速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是（ ）A、生物能繁殖后代 B、生物能排出代谢废物 C、生物能从外界摄取营养物质 D、生物能对外界刺激作出反应10. 兴趣小组的同学对公园池塘进行考察，发现池塘里生活着芦苇、鱼、水草、荷花等各种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ）A、都能呼吸 B、都能生长和繁殖 C、都是由细胞构成的 D、都能自己制造营养物质11. 鲸鱼需要浮出水面喷水柱，该过程体现的生命现象是（ ）A、生物的生长发育 B、生物对刺激的反应 C、生物的呼吸 D、生物的遗传和变异12. 阿尔法机器人在春晚表演当晚，540个Alpha1S排列成9×15的4个方阵，为了追求更佳的舞台效果，技术人员共为其特意定制了12套舞步，配合上歌曲节奏，具有韵律感。但Alpha不是生物学意义上的人，因为“Alpha”不具有下列哪项生命活动（ ）A、排出代谢废物 B、来回自由行走 C、能够与人交流 D、解答多种问题13. 2020年6月，我国深海载人潜水器“蛟龙号”在西北太平洋雅浦海沟进行探测并采样本集了样本，下列不能作为判断样本是生物的依据的是（ ）
A、能否呼吸 B、能否繁殖 C、能否自由运动 D、能否遗传变异14. 科学课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的（ ）A、是生物，因为制造课桌的材料是树木 B、是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成 C、是非生物，因为课桌不会动 D、是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍15. 钱塘四季美不胜收，钱塘绿道边的月见草绽放，蝴蝶轻舞，江海湿地还能看到戴胜等鸟类。下列说法正确的（ ）
①月见草 ②蝴蝶 ③戴胜A、图示生物①不能进行新陈代谢 B、图示生物①和②的区别在于有无生命，②和③的区别在于能否飞行 C、a图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质 D、图示生物①②③的结构层次均为细胞→组织→器官→系统→生物二、填空题
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16. 辛弃疾的古词中描写到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。词句中提到了哪些生物？、（任选两种）。你判断他们为生物的依据是、、（任填三项）。17. 下面是猫和鼠的部分生命现象， 请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（繁殖后代、 生长发育、新陈代谢、遗传、变异、对外界刺激做出反应等)；(1)、猫生小猫属于 ，(2)、小猫长成大猫属于。18. 辛弃疾的古词中描写到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。词句中提到了哪些生物？、（任选两种）。你判断他们为生物的依据是、（任填两项）。19. “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗中蕴含了很多的科学知识，请你从科学的角度分析“红杏出墙”现象。(1)、“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义上说，“红杏出墙”表现了生物具有的特征，是生物适应环境的表现。(2)、杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有的特征。(3)、“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有的特征。20. 地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。如：①常绿阔叶树冬季落叶②仙人掌的叶退化成剌 ③鸟类的前肢变成翼 ④生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前会长出致密的毛 ⑤鲫鱼身体呈纺锤形，长有许多鳍 ⑥荷花的叶柄和茎中都有孔道。
在以上生物与环境相适应的例子中，与飞翔生活相适应的是（填序号，下同）；与水生生活相适应的是；与寒冷环境相适应的是；与干旱环境相适应的是。21. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是“蛙鸣求偶”现象。“蛙鸣求偶”这种行为能世代相传，反映出青蛙具有的生物特征；鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于。22. 与非生物相比，生物具有许多基本的特征。例如，生物能通过产生后代，以保证生物种族的延续；幼年生物成长为成年个体，这是因为生物能进行和发育；还能对外界刺激做出反应，这就是；生物能产生与自身相似的子代，这是由于生物具有的功能，但子代之间或子代与亲代之间或多或少地存在着差异，这是由于生物的造成的。23. 下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(1)、请列举出文中所描述的生物名：（至少写 3 种）。(2)、下列不属于蝉、云雀的基本特征的是 。A、自己制造有机物 B、呼吸 C、生长和繁殖 D、排出废物(3)、我们在观察蟋蟀的形态特征时，为达到实验目的，最适合的观察工具是 。A、显微镜 B、望远镜 C、放大镜 D、天文望远镜24. 生物体是能进行的生物个体，也是地球上存在的一种形式。25. 自然界中的各种物体千奇百怪、多姿多彩，我们可以将它们分为和两大类。能生长发育，不能生长发育。三、实验探究题
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26. 某校学生在了解学校的生态系统构建时，对以下几种小动物进行了观察(实验后将放回适合它生存的自然环境)。
(1)、A、B与C、D的主要区别是身体背部没有。(2)、在实验过程中，应该经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯蚓是靠呼吸的。(3)、用手触摸蚯蚓的腹部，会有凹凸不平的感觉。为更仔细地观察它，应借助以下哪种工具 (填字母)。A、显微镜 B、放大镜 C、望远镜 D、天文望远镜(4)、某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应采取的措施是 (填字母)。A、放弃自己的实验结果 B、进一步查找资料重新作出假设 C、适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D、不管实验结果，直接根据假设得出结论27. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象(1)、“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于。(2)、“红杏出墙”并开花结果，这反映了生物具有的特征。(3)、“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有的特征。28. 小小树苗长成参天大树，树苗长高到底是哪个部分生长的结果，某同学对此作出假设：“小树长高是由树的下部不断生长而形成的。”由此他设计了如下实验方案：
①在校园里选定一棵小树，在离地约1 m的B处刷上油漆，如右图所示。
②一年后，观察、测量并分析。
(1)、如果观察到AB间的距离(填“增大” “不变”或“缩短”)，则证实该同学的假设是正确的。(2)、秋天到了，天气变凉了，树叶变黄了，渐渐开始落叶了，该过程体现了生物的特征。29. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整：⑴提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
⑵作出假设：。
⑶制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是。
如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论?为什么?。
⑷分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?。
从中得出的实验结论是。
30. 小应探究“蚂蚁是否喜欢甜的食物”，方案如下：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。
②将经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
(1)、实验用一小窝蚂蚁而非一只蚂蚁，目的是。(2)、若出现的现象，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。(3)、为了获得准确的结果，往往要做多次实验，这种做法称为（填序号）。①设置对照组 ②求平均值 ③设置重复组 ④排除无关变量
四、解答题
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31. 新冠疫情一直牵动着国人的心，奥密克戎等变异毒株的出现使得疫情防控形势更为严峻。
台州各地有序开展疫情防控实战演练，进行大规模核酸检测。
(1)、判断新型冠状病毒是生物的依据是 （填字母）。A、能遗传和变异 B、能快速繁殖 C、个体非常微小 D、能使人生病(2)、“核酸检测”类似于科学探究中的环节（选填“设计研究方案”或“获取事实证据”）。(3)、面对新冠疫情，我们应该 （填字母）。A、合理作息 B、暴饮暴食 C、随意外出 D、注意卫生32. 下首是关于珊瑚的介绍，认真阅读短文，完成下列问题．珊瑚虫身体很小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能形成外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体- 代代死去，而它们分泌的外光却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁，珊瑚虫与藻类植物共同生活在一起，这些操类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得超高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁利珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，能够加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
(1)、珊瑚是生物吗？请说明理由。(2)、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水风，分析原因。33. 2020年爆发新冠肺炎，该病由新型冠状病毒引起。(1)、病毒属于生物，以下各项能作为判断依据的是 ________.A、病毒体积微小 B、病毒能繁殖 C、病毒有各种形状 D、病毒没有细胞结构(2)、在抗击病毒时，医护人员必须穿着厚厚的防护服、带上口罩和眼罩。眼罩的玻璃片常常模糊不清，这是由于水蒸气的 （填物态变化）形成的。(3)、75%的酒精是常用的医用消毒剂，消毒时酒精擦拭在手上会感觉到凉爽，因为酒精蒸发时会 （填“吸热”或“放热”）。在配制酒精溶液时，将 酒精和水混合，发现混合后的体积比混合前的总体积小，从微观角度分析原因 。34. 阅读下面的短文，然后回答问题：珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，可用来捕食海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去， 但它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚。珊瑚虫体内有藻类和它共同生活，并为其提供用于呼吸的氧气，而珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料。
(1)、列举两点资料中描述的生物的共同特征：。(2)、有人说：“珊瑚虫适于生活在阳光充足的浅水区”。试结合上述材料判断这一观 点是否正确并说明理由。35. 我们知道树是植物，而当它被做成课桌椅后，就是非生物了。在我们的日常生活中还有很多这样的事例，你还能举出一些来吗？