人教版物理八年级上册2.2声音的特性 同步练习
试卷更新日期：2022-07-26 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下面关于声现象的配对中，错误的是（ ）A、“长啸一声，山鸣谷应”——声音的反射形成回声 B、“隔墙有耳”——固体能够传声 C、“引吭高歌”——“高”是音调高 D、用超声波消洗眼镜——声波可以传递能量2. 琵琶、小提琴等乐器演奏前需要先定弦，为使其发出的音调变低，应采用的办法是（ ）A、放松弦线 B、拉紧弦线 C、用更大的力拨弦线 D、以上方法都不行3. 唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含的物理知识，下列游玉对声现象的解释中不正确的是（ ）A、客船上的人根据音调知道是钟声 B、客船上的人根据音色知道是钟声 C、钟声通过空气传播到客船 D、钟声是由钟振动产生的4. 为了让同学们听得更清楚，上课时老师常用“小蜜蜂”扩音器进行讲课。关于扩音器的作用以下说法正确的是（ ）A、提高声音的音调 B、增大声音的响度 C、改变声音的音色 D、改变声音的传播速度5. 小组合作学习时，老师对晓理说“请小声讨论，不要影响其他组同学讨论。”这是提醒晓理要控制声音的（ ）A、音色 B、音调 C、响度 D、频率6. 下列关于声音的说法中正确的是（ ）A、月球上的宇航员可直接用语言交谈 B、声音在真空中的传播速度是340 m/s C、声音可以在固体、液体、气体中传播 D、只要物体振动，我们就一定能够听到它发出的声音7. 在比较材料隔声性能的综合实践活动中，将一只闹钟放在纸盒中（如图），并在盒内放入不同材料，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（ ）
A、响度 B、音调 C、音色 D、速度8. 端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨下列有关声现象说法不正确的是（ ）A、鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B、鼓声是由鼓槌振动产生的 C、运动员打鼓用的力越大．鼓声响度越大 D、岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的9. 小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）A、响度 B、振幅 C、音色 D、音调10. “在公共场合不能大声喧哗”，这是从小就在学习的基本礼仪。这里的“大声”是指声音的（ ）A、频率 B、响度 C、音调 D、音色二、填空题
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11. 某种昆虫依靠翅膀的振动发出声音。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，那么频率是 Hz，人类 听到该频率的声音（填“能够”或“不能”），因为人的听觉范围是 。12. 开运动会时，运动场上传出“忽大忽小”的锣鼓声，“忽大忽小”指声音的；能区分出锣声与鼓声是因为这两种声音的不同．13. 如图，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，拨动钢尺时用力的大小不同，则钢尺发出声音的不同。改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，则钢尺发出声音的（均选填“音调”“响度”或“音色”） 不同。
14. 接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)来判断的；如图所示是几种声音的波形图，其中音调相同的是两图。
15. 我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率20Hz（选填“低于”或“高于”）。这种听不到的声波有很强的破坏性，往往伴随着地震，海啸等自然灾害产生，达到一强度就会使人出现头晕、恶心等症状，我们将这种声波称为声波。16. 上课时，同学们能听见老师的讲课声，这声音是通过传播到同学们的耳朵。用手机接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的。17. 文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到我们耳中的。贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明 。18. 音乐课上同学们齐声合唱《歌唱祖国》，同学们的歌声是声带产生的，歌声是通过传播到音乐老师的耳朵里；室外的人依据声音的很轻易就辨别出老师在用钢琴为同学们伴奏。19. 如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，甲和丙相同（选填“音调”、“音色”或“响度”）：甲、乙、丙中音调相同的是；甲、乙、丙中响度最大的是。
20. 如图所示为超声驱狗器，对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声躲开，而旁边的人什么也没听见，从而避免了遇狗伤人事故，如果要使人也听到此声音，可以将（选填“音量调大”或“音调调低”）。
三、作图题
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21. 如图所示的图甲所示为某种声音输入到示波器上时显示的波形图。请在图乙的坐标图中画出一种声音的波形图，要求该声音的响度和音调都为图甲所示声音的一半。
四、实验探究题
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22. 小红在练琴时发现，古筝、小提琴、吉他、二胡等弦乐器在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低也会不同，她猜想可能与弦的横截面积、长度及弦的材料有关，于是她通过实验来探究猜想是否正确，下表是她根据猜想选择的实验器材。
影响因素
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙
30
0.5
D
尼龙
40
0.5
E
镍合金
40
0.5
(1)、根据小红的猜想，要探究琴弦发声的音调与琴弦的横截面积是否有关，她需要控制琴弦的材料和保持不变；(2)、如果选用编号D、E的两种琴弦做实验探究，可探究的问题是琴弦发声的音调与是否有关。23. 某同学在探究音调和响度分别与什么因素有关时，做了以下实验：
(1)、如图甲所示，用硬纸片在梳子齿上划动，划动速度越大，硬纸片振动的频率越（选填“快”或“慢”），发出的声音的音调越（选填“高“或“低”），这说明音调是由决定的；(2)、如图乙所示，一只手将钢尺紧按在桌面上，另一只手拨动钢尺，听其响度；再用大一些的力拨动钢尺，这时钢尺的振幅（选填“变大”或“变小”），声音的响度（选填“变大”或“变小”），这说明响度与有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于频率（选填“高于”或“低于”）20Hz。24. 某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：
编号
材料
长度
粗细
松紧
甲
钢丝
10cm
0.2mm
紧
乙
钢丝
10cm
0.1mm
紧
丙
钢丝
5cm
0.1mm
紧
丁
钢丝
5cm
0.1mm
松
(1)、用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的有关；(2)、为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动和钢丝；(3)、先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与关系；(4)、上述实验中所使用到的实验方法是。25. 下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题。
(1)、如图所示，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被的现象，说明。(2)、使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是。(3)、通过实验探究得出的结论是：响度与声源的有关，而且是越大，声源响度越。(4)、在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的研究方法是法。五、计算题
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26. 交通部门常用测速仪来检测车辆是否超速，测速仪前后两次发出并接收超声波信号，再根据两次信号的时间差，测算出被测车辆的速度。如果某次检测一辆汽车的车速时，第一次从发出至接收到超声波信号用了0.6s，第二次从发出至接收到超声波信号用了0.4s，两次信号发出时间间隔是1.1s，已知超声波的速度为340m/s，汽车行驶速度不变。求：(1)、超声波信号（选填“能”或“不能”）被人耳听到；(2)、第一次超声波信号到达汽车时汽车距测速仪的距离；(3)、汽车的行驶速度。27. 某种昆虫靠翅膀的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在5秒内做了1500次振动，频率是多少？人类能听到吗？
六、简答题
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